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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育優(yōu)秀18篇(編輯修改稿)

2025-08-04 23:17 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。有的孩子用小石子進(jìn)行計(jì)數(shù),有的孩子利用圖形模型進(jìn)行計(jì)算,各有各的創(chuàng)新點(diǎn)。這種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法不僅增加了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,還培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。最后,學(xué)習(xí)教育法促進(jìn)了孩子的社交發(fā)展。幼兒園作為孩子們初入社會(huì)的起點(diǎn),在傳授知識(shí)的同時(shí)也注重培養(yǎng)孩子的社交能力,使他們逐漸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。在我參與幼兒園教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)通過小組合作、游戲和互動(dòng)討論等活動(dòng),孩子們能夠與他人合作、溝通和分享。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),尊重他人的意見,并能夠通過合作解決問題。例如,在團(tuán)隊(duì)游戲中,我觀察到孩子們?cè)诩w活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),并與隊(duì)友相互配合,取得了豐厚的成果。這種社交學(xué)習(xí)使孩子們更好地融入集體,培養(yǎng)了親社會(huì)行為和團(tuán)隊(duì)精神??傊?,學(xué)習(xí)教育法在幼兒園教育中的應(yīng)用,不僅培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力,并促進(jìn)了社交發(fā)展。在我的實(shí)踐中,我親身體會(huì)到了這些優(yōu)勢(shì),深感受益良多。作為教師,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育法,不斷完善自己的教學(xué)方法,為孩子們的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。而作為家長(zhǎng),我也將更加重視孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,積極參與到他們的學(xué)習(xí)中,共同努力為孩子們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇六近年來,隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)們對(duì)教育的重視,幼兒園的規(guī)模越來越大,其教育法和模式也逐漸開始受到關(guān)注。作為一位在一所優(yōu)質(zhì)幼兒園學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),我深深感受到了學(xué)習(xí)教育法的重要性,同時(shí)也體會(huì)到了幼兒園在兒童教育中的獨(dú)特作用。下面是我對(duì)于學(xué)習(xí)教育法的一些心得體會(huì)。首先,學(xué)習(xí)教育法的重要性在于讓孩子在學(xué)習(xí)中保持積極的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在幼兒園里,教師并不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是陪伴孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。例如,在幼兒園的教室里,我常??吹胶⒆觽?cè)谧杂商剿鳌⒒?dòng)交流的環(huán)境中,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主學(xué)習(xí)的過程中也能培養(yǎng)出他們的分析和解決問題的能力。這讓我意識(shí)到,在幼兒教育中,鼓勵(lì)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性是非常重要的。轉(zhuǎn)載自 其次,學(xué)習(xí)教育法對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的促進(jìn)作用。在幼兒園里,教師創(chuàng)造了多種方式和機(jī)會(huì)讓孩子們進(jìn)行語(yǔ)言交流。比如,教師可以與孩子進(jìn)行親密的互動(dòng),讓他們有機(jī)會(huì)使用語(yǔ)言來表達(dá)自己的想法和感受。而在課堂中,教師也會(huì)組織一些小組活動(dòng),鼓勵(lì)孩子與同伴們進(jìn)行合作,通過交流互動(dòng)來提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式為孩子提供了展示自己、表達(dá)自己的機(jī)會(huì),讓孩子在語(yǔ)言能力的發(fā)展中獲得更多的自信和成就感。另外,學(xué)習(xí)教育法在培養(yǎng)孩子的社交能力上起到了重要的推動(dòng)作用。在幼兒園里,孩子們有很多機(jī)會(huì)與同齡人進(jìn)行合作和互動(dòng),這為他們的社交能力的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。教師會(huì)組織一些小組活動(dòng),讓孩子們一起合作完成任務(wù),培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外,幼兒園還會(huì)舉辦一些集體活動(dòng),如游戲、表演等,讓孩子們彼此之間建立起深厚的友誼。通過這樣多樣化的社交交往,孩子們不僅學(xué)會(huì)了與人相處的技巧,還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí),學(xué)習(xí)教育法注重尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。幼兒教育法強(qiáng)調(diào)“以兒童為本”的理念,注重關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。在幼兒園里,教師會(huì)根據(jù)孩子的興趣和能力,制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和活動(dòng),確保每個(gè)孩子都能得到適應(yīng)自己需要的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。同時(shí),教師也會(huì)與家長(zhǎng)溝通,共同制定孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)目標(biāo),讓每個(gè)孩子在家庭和幼兒園兩個(gè)環(huán)境的支持下,健康快樂地成長(zhǎng)。最后,學(xué)習(xí)教育法注重培養(yǎng)孩子的批判思維能力和解決問題的能力。幼兒園里的課程和活動(dòng)注重培養(yǎng)孩子的思維能力和解決問題的能力。教師會(huì)引導(dǎo)孩子們思考問題,提出自己的觀點(diǎn)和想法,培養(yǎng)他們的批判性思維。同時(shí),教師還會(huì)針對(duì)孩子的困惑和問題提供解決方案和指導(dǎo),幫助他們克服困難,提高解決問題的能力。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察,我深深認(rèn)識(shí)到幼兒園教育法的重要性和獨(dú)特作用。它不僅培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性和表達(dá)能力,還促進(jìn)孩子的社交能力、關(guān)愛和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),它還重視培養(yǎng)孩子的思維能力和問題解決能力,為孩子們提供快樂而富有挑戰(zhàn)性的校園生活。我相信,在幼兒園里學(xué)習(xí)教育法的引導(dǎo)下,孩子們將能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,擁有一個(gè)充實(shí)而有意義的童年。學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇七近年來,我國(guó)對(duì)于幼兒園兒童權(quán)利的保障力度不斷加大,廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界也開始逐漸關(guān)注幼兒園兒童的權(quán)益保障問題。作為一位熱愛教育的教師,我深入實(shí)踐中體會(huì)到了孩子們的權(quán)利,以及我們教師應(yīng)該如何尊重和保護(hù)他們的權(quán)益。下面,我將從項(xiàng)目活動(dòng)、興趣發(fā)展、教師行為、家園合作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)這五個(gè)方面,分享一些我在這方面的心得體會(huì)。首先,項(xiàng)目活動(dòng)是幼兒園兒童權(quán)利的有機(jī)體現(xiàn)。項(xiàng)目活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的靈魂,也是孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的重要途徑。教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)時(shí),應(yīng)該尊重孩子們的個(gè)體差異,讓每個(gè)孩子都在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。同時(shí),項(xiàng)目活動(dòng)要充分考慮孩子的參與度和主體性,營(yíng)造積極、開放的參與氛圍,讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感受到自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。其次,幼兒園需要提供豐富多樣的興趣發(fā)展機(jī)會(huì)。兒童的興趣是他們內(nèi)心的表達(dá)和需求體現(xiàn),因此,學(xué)校應(yīng)該提供豐富多樣的興趣課程,以滿足每個(gè)孩子追求興趣的權(quán)利。在興趣發(fā)展中,教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維。同時(shí),也要教育孩子們尊重他人的興趣,讓他們?cè)诠餐w中學(xué)會(huì)包容和分享。第三,在教師行為方面,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)和尊重兒童的權(quán)益。幼兒園教師是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人,我們應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出積極、友善和尊重的態(tài)度,不侵害孩子的權(quán)益。同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)注重言行一致,做到守信、守法,以身作則,培養(yǎng)孩子們正確的道德觀念和價(jià)值觀。第四,家園合作是保障兒童權(quán)益的重要環(huán)節(jié)。幼兒園教育應(yīng)該與家庭教育相結(jié)合,形成良好的互動(dòng)關(guān)系。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師,應(yīng)當(dāng)積極參與到幼兒園的活動(dòng)中,了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求,與教師共同探討孩子的成長(zhǎng)問題。同時(shí),幼兒園也應(yīng)積極與家長(zhǎng)合作,共同制定、貫徹兒童權(quán)益保障的政策和措施,加強(qiáng)對(duì)孩子們的呵護(hù)和教育。最后,環(huán)境創(chuàng)設(shè)是兒童權(quán)益保障的重要保障。幼兒園作為兒童成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所,應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康、和諧的環(huán)境。教師在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)注重孩子們的成長(zhǎng)需求和特點(diǎn),創(chuàng)建具有豐富多樣性的學(xué)習(xí)和游戲區(qū)域,以滿足孩子們的主動(dòng)探索和想象創(chuàng)新的需求。此外,幼兒園還應(yīng)當(dāng)為孩子們提供安全、舒適的生活環(huán)境,保證他們的身體健康和情感發(fā)展。綜上所述,保障幼兒園兒童權(quán)益是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任。作為一名幼兒園教師,我體會(huì)到了項(xiàng)目活動(dòng)、興趣發(fā)展、教師行為、家園合作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)于兒童權(quán)益的保障的重要性。我相信,在我們共同的努力下,兒童的權(quán)益保障將不斷完善,為他們健康成長(zhǎng)提供更好的保障。學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇八教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會(huì):教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生特別,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的39?,F(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自己超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自己和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自己的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,到達(dá)超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力帶給一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其構(gòu)成自己學(xué)習(xí)、自己教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自己開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處,又有改革教育方法的好處。改革教育目標(biāo)的好處在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的好處在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自己概念,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自己開發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展特別。學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇九通過本次語(yǔ)言活動(dòng)培訓(xùn),逐漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì):第一點(diǎn),教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活,這樣幼兒才有愛好聽你的課。第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來有興趣,不但要教師選材好,預(yù)備充分,使用教具公道。第三點(diǎn),教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。注重讓幼兒在自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課:中班語(yǔ)言《捉迷藏》執(zhí)教任:楊老師瓊臺(tái)師范附屬幼兒園,這堂課是選用中班教參上冊(cè)的語(yǔ)言活動(dòng),教師說話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意;講故事時(shí),盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來。尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達(dá)水平如何,都應(yīng)該認(rèn)真地傾聽并給予積極的回答。散文詩(shī)《捉迷藏》運(yùn)用了擬人化的手法,將黑夜、太陽(yáng)、顏色等比擬成一群可愛的娃娃在玩游戲,將天黑說成“黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕”蒙上太陽(yáng)的眼睛,天亮說成解開手帕,想想豐富奇特,親切有趣。全詩(shī)通過樸實(shí)、淺顯的語(yǔ)言向大家描繪了一副絢麗多彩的自然風(fēng)景圖,揭示了晝夜交替的自然規(guī)律及陽(yáng)光照射和各種色彩之間的關(guān)系。“蒙”、“躲”、“擠”、“解”等詞的運(yùn)用準(zhǔn)確、形象,具有兒童情趣。幼兒的語(yǔ)言能力是在交往和運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)與支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、多說、喜歡說并能得到積極的回應(yīng)。學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇十今天晚上聆聽了周慧玲老師主講的“家校社共育踐行《家庭教育促進(jìn)法》”的講座,收獲頗深。首先是周老師身上散發(fā)著一種光芒,讓我想起四個(gè)字,“老當(dāng)益壯”,周老師白發(fā)蒼蒼,卻是28所學(xué)校的校外輔導(dǎo)員,還這么關(guān)心下一代,關(guān)心家庭教育,在720洪水的時(shí)候,還充當(dāng)志愿者,20xx年的時(shí)候還開展了這么多公益講座,她把這種“忙”看成“心未亡而忙”,忙到自己都忘了老,她的這種無私奉獻(xiàn)、積極樂觀的精神讓我很敬佩。其次,通過這次講座,讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解。我知道“雙減”一減的是中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),二減的是家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),也就是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?!半p減”減掉的是不符合教育規(guī)律的東西,通過雙減,能夠讓教育回歸本源。周老師告訴我們“減”反而會(huì)增效。有哪些增效呢?一個(gè)是增加孩子的學(xué)習(xí)興趣,另一個(gè)會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,比如課堂上認(rèn)真聽講,會(huì)變得更加專注,這種“專注”對(duì)孩子的影響是一生的事情。周老師也舉了一個(gè)幼兒園學(xué)生背誦小學(xué)二年級(jí)乘法口訣的例子,告訴我們,教育也要遵循規(guī)律,不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行超綱教育。提前學(xué)是禍害,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理,會(huì)降低學(xué)生的甚至磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅違反教育規(guī)律,而且會(huì)適得其反,會(huì)受到懲罰。周老師在講座中還提到自己的女兒,女兒小的時(shí)候就想當(dāng)校長(zhǎng),為什么要當(dāng)校長(zhǎng)不當(dāng)老師呢?原來是希望當(dāng)上校長(zhǎng)后能夠管住老師,讓老師不給小朋友布置作業(yè),周老師通過這個(gè)事例告訴我們,小孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,所以“雙減”要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這次講座讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解,也希望在自己的教學(xué)中,也能夠把“雙減”更好的運(yùn)用到教學(xué)中。也要向周老師學(xué)習(xí),關(guān)愛下一代。學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇十一轉(zhuǎn)眼間,在幼兒園呆了半年了,對(duì)于剛離開校園的我來說,這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真可謂是無謂俱全。我班有31名幼兒,有些幼兒活潑開朗,有的內(nèi)向、善良,有的乖巧、可愛,但個(gè)性鮮明,通過一學(xué)期的幼兒園生活,每位小朋友都有很大進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,我回首所做的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為以后更好的完成工作。本學(xué)期感覺自己的工作做的不到位,如:衛(wèi)生、責(zé)任心等。希望在以后的日子里可以改正自己的不足,把工作做好,積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),不缺勤,服從分配,團(tuán)結(jié)同
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