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正文內(nèi)容

堂吉訶德讀后感(匯總20篇)(編輯修改稿)

2025-08-04 23:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。它是一部膾炙人口的世界名著,是歐洲長篇小說發(fā)展史上的一座里程碑,它也是我最喜歡閱讀的一本書。這本書主要描寫的是一個瘦弱的沒落貴族堂吉柯德因迷戀古代騎士小說,競像古代騎士那樣用破甲弩馬裝扮起來,以其貌不揚的放豬女為意中人,以矮胖的農(nóng)民桑丘作侍從,三次出發(fā)周游全國,去創(chuàng)建扶弱助強的騎士業(yè)績。以致鬧出不少笑話,到處碰壁受辱,被打成重傷和被當作瘋子遣送回家。在這里我看到了一個可笑、可悲、可敬的堂吉訶德。他可笑,是因為他看風車為巨人,視羊群為軍隊,受封客店,解救囚犯,選村姑娘做心上人等等這一切荒唐的事情,足以使我們捧腹大笑。他可悲,是因為他是一個純粹的理想主義者,僅憑著信仰的力量不顧自身的渺小而義無反顧地踐行他那理想化的騎士道,他對此是如此的迷戀和執(zhí)著,如此的不可思議,已完全變成偏執(zhí)。正如拜倫所說:《堂吉柯德》是一個令人傷感的故事,它越是令人發(fā)笑,則越是使人感到難過。這位英雄是主持正義的,制服壞人是他的唯一宗旨。正是那些美德使他發(fā)了瘋。他可敬,是因為他能堅持自己的信念,在一個不屬于騎士的時代仗劍走天涯。他敢用自己的行動,甚至生命來捍衛(wèi)道德、正義和信仰,即使大多數(shù)情況下都以失敗而告終,但他這種不屈不撓、勇于自我犧牲的精神,實在是令人敬佩。堂吉訶德的這種除暴安良、懲惡揚善、扶貧濟弱的高貴美好的精神,以及為了追求理想,堅持不懈、勇敢頑強的高尚的品質(zhì)是值得我們學習的。我希望我們每一個人,都能像塞萬提斯筆下的堂吉柯德一樣,鍥而不舍,執(zhí)著勇敢的去實現(xiàn)我們自己的夢想。堂吉訶德讀后感篇十一般關(guān)于這本書的看法是它兼有戲劇和杯具的元素。說它喜劇,主要源于主人公在書中的行為與思想都是十分滑稽可笑的,從而構(gòu)成了喜劇元素;說它杯具,是因為堂吉訶德雖然內(nèi)心有著完美的愿望、崇高夢想?yún)s想借助于騎士精神來實現(xiàn),并且得不到世人的認同,這當中不可調(diào)和的矛盾就構(gòu)成了杯具。而在我看來,這本書應當是一部徹頭徹尾的杯具才對。即使它真的包含了一些喜劇元素,那也只是塞萬提斯為了突出主人公的杯具性而特意為之。一喜一悲的映襯不是喜劇愈喜,而是杯具愈悲。因為我始終認為,作為一部文學作品,杯具的藝術(shù)性要遠高于喜劇的藝術(shù)性。喜劇只能用作一時的歡娛,而杯具才能讓人反思。對于塞萬提斯來說,一部不能引起反思的作品是沒有意義的。我們明白,彼時的西班牙王國正日漸衰落,同時聲勢浩大的文藝復興運動也在那里發(fā)展起來。復雜的歷史條件與社會環(huán)境下,所有人都陷入了困境。王國所以期望能夠用騎士精神來加強統(tǒng)治,塞萬提斯則用一種極端的方式嘲弄了騎士精神。而作者大概并沒有嘲弄堂吉訶德,因為堂吉訶德實際上是一個受害者。相反的,主人公的英雄品質(zhì)在這本書里得到了充分的展現(xiàn)。他不是為了忠君、護教,而是為了扶危濟貧、改革社會;他勇敢而善良……除此之外,他還具有淵博的學識。能夠說,如果他不是看了那些騎士書籍,他必須能夠在社會上有所作為。但他就偏偏看來那些誤人的騎士小說。這樣,他的淵博學識、優(yōu)秀品質(zhì)就反而“成就”了他“喜劇”的一生。世事之無常,瞬息萬變,在他身上體現(xiàn)得尤為明顯。由此也能夠想到一個問題:一個人何以由一個天才變成蠢材?又何以由一個英雄變成一個小丑?就作品本身而言,我們似乎能夠從作者的時代背景得到答案;然而既然這本書能夠流傳至今,就足以證明它在每個時代都具有其現(xiàn)實意義。什么是杯具?所謂的杯具就是把世間最美的東西撕碎了給大家看。從某種意義上說,《堂吉訶德》貼合這樣的標準。他把主人公身上種種優(yōu)秀、完美的東西都“轉(zhuǎn)化”成了被世人嘲弄的理由,成就了一部“喜劇”;恰恰是這樣的“喜劇”造就了主人公的杯具人生。也許世界就是這樣,一邊是喜,一不注意就滑到悲的那一頭了。這并不僅僅存在于這樣那樣的歷史變革期,也不僅僅存在于人性受到xx壓迫、xx荼毒的時代。傳奇作家塞萬提斯在這本被認為代表著歐洲文藝復興時期小說最高成就的作品中勾勒出了一個既顛且癡的游俠騎士的形象。說他顛,是因為他把風車當巨人,把羊群當軍隊;說他癡,是因為堂吉訶德從來都是那么固執(zhí),從來沒有看到過一個真實的世界——當然他可能也看到了,但他卻一點也不相信。堂吉訶德能夠說是一個特立獨行的人,雖然這樣形容他稍微有一點諷刺意味在里邊。畢竟他的“特立獨行”是有悖于世人的普遍認知的。他的特立獨行不可是他敢于與天斗、與地斗,還體此刻他在應對世人嘲諷時能夠自得心安。非但如此,他甚至還認為整個世界、所有人都錯了,想要“拯救”世界。他讓我聯(lián)想到了阿q??墒窃谌f提斯的筆下,他比阿q更“q”。阿q在應對世界的時候,心里很清楚拯救是個十足的異類,挖空心思獲取一種“精神勝利”以自適。而堂吉訶德則不然,他渾然不知拯救頭腦中的世界完全不一樣于現(xiàn)實中的世界,反而認為是別人錯了。因而在他的觀念中,根本就不存在如何自適的問題,而是一門心思與他眼中的巨人、惡魔決斗,不讓他們?yōu)楹θ碎g。僅從這一點上看,姑且不論他的行為是否有意義,我們能夠說,堂吉訶德比阿q的“境界”要高,并且遠超諸愚人癡人之上。堂吉訶德讀后感篇十一這是大作家畢飛宇寫給小讀者的一本書。翻開這本書,如同翻看一張張珍貴的童年老照片。老照片已經(jīng)泛黃,或者折了角,每一張照片都講述著一個故事。畢飛宇描述早年的自己是“一個黑色的、皮包骨頭的、壯懷激烈的少年”,稱自己是一個“年少的、遠東的堂吉訶德”。這個“堂吉訶德”感情深邃敏感,天性聰穎早熟,內(nèi)心則充滿了沒有來路的正義,有著無數(shù)的假想敵,比如,那些高挑的蘆葦、深藏的鳥窩、飛翔的蜻蜓、恐怖的螞蟥等等,諸如此類。他說,鄉(xiāng)下長大的孩子每一個都是小動物,他們的內(nèi)心始終是一條狗,“你永遠都不知道它在什么時候撒歡”。作為上個世紀六十年代出生的那一代人,畢飛宇筆下的蘇北少年“堂吉訶德”,所講述的其實并不是一個孩子的故事,而是一個時代的故事。那是一個“暴躁的、氣喘吁吁的”時代,生活窘迫,經(jīng)濟貧困,但與之相比,更讓人不堪的則是沒有私人空間,缺少個人尊嚴。然而,盡管社會環(huán)境非常單調(diào)、甚至嚴酷,但孩子的世界卻依然可以是絢爛多彩的,也依然充滿了童趣的天真與快樂?;蛟S這正是成人世界與孩子世界的不同吧,他們可以生活在同一片天空下,卻又有著完全不同的行事方式和內(nèi)心世界。而那種蘊涵著時代氛圍的快樂與悲切,溫馨與峻厲,表現(xiàn)在畢飛宇的筆下,既帶有一絲莊諧并出的格調(diào),亦形成了一種反差極大且極具張力的閱讀效果,讓人在為那個過去的時代、為一代人的命運唏噓、感嘆的同時,卻又感受到一些童年時光的美好和珍貴。不過,盡管孩提時代有很多不愉快的回憶,但畢飛宇仍然以溫馨的筆墨,津津有味地講述著自己兒時的生活,講述著那些“當時只道是尋?!钡挠腥ね?。比如游泳,沒有哪個孩子是真正學過的,但是人泡在水里,居然劃著劃著就會了;比如坐在桑樹枝上,用紅領巾裹住腦袋吃桑葚;比如看母豬喂崽,感受豬媽媽喜氣洋洋的熱鬧懷抱;比如深秋時節(jié)去水邊采集蒲葦棒,在冬天的暴風來臨之后,打一場男孩子之間“雪雨腥風”的戰(zhàn)爭。另外,還有過年的期盼,吃肉的等待,看露天電影的興奮,如此等等。畢飛宇以自己的經(jīng)歷證明了這樣一個事實:簡單,并不意味著單調(diào),因為沒有玩具,身邊所有的一切都可以成為玩具;貧瘠,并不意味著卑微,盡管生活貧瘠,但每一天都可以過得充實飽滿、興高采烈。正像畢飛宇所說的那樣:“如果你的啟蒙老師是大自然,你的一生都將幸運?!彼?,盡管兒時的畢飛宇生活在一個物質(zhì)貧瘠的年代,但承蒙大自然的造化,他以心靈所感受到的世態(tài)人情卻并不寡淡不僅不寡淡,反而蘊涵著一種意味深長、耐人咀嚼的況味,成為他終生取之不竭的創(chuàng)作源泉。堂吉訶德讀后感篇十二堂吉訶德——一個正直、勇敢、急公好義的人,卻在蒼茫塵世中無人能夠理解,人們嘲笑他、戲弄他,可那些人卻不知:堂吉訶德的信仰精神永遠在高高的云霄之巔,帶著勝利者的微笑注視著人類對命運及世俗的抗爭,并為這場戰(zhàn)爭擂鼓吶喊,提供無窮無盡的精神能量。堂吉訶德的侍從桑丘說過:“世界上如果沒有了你,為非作歹的人就不會得到懲罰。”(你為堂吉訶德)在面對那一個個“可怕的敵人的侵略”,作為一個游俠騎士的堂吉訶德毫不退縮、嚴格地遵守了騎士道:即使流盡最后一滴血,也絕不后退一步!雖然堂吉訶德脫離實際、耽于幻想,但他卻是一個強者,擁有者成為強者必有的東西,那就是信念,永不腐壞的信念。而生活中的強者越來越少,一個個基本上遇到困難就退縮,塵世中需要強者,需要更多的堂吉訶德。逝兮騎士,英勇絕倫。立意不朽,雖死猶死。誓除殘暴,威風凜凜。惡魔聯(lián)手,難屈英靈。生已驚世,死不騙人。一生癡幻,臨歿反真。堂吉訶德讀后感篇十三讀完一本書以后,想必你一定有很多值得分享的心得,這時就有必須要寫一篇讀后感了!但是讀后感有什么要求呢?以下是小編收集整理的堂吉訶德讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。也許世界不是你想要的樣子,但你可以讓世界變成你想要的樣子,或者讓自己,改變最初的模樣。《堂吉訶德》這本書講述了瘋癲的騎士堂吉訶德與他老實本分的侍從桑喬的歷險,從中折射出了兩種人的不同思想。堂吉訶德是一個悲劇性的人物,也是一個幻想主義者。他對現(xiàn)實的丑惡厭惡至極,可卻又無能為力。所
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