【文章內容簡介】 請人騷擾、跟蹤、接觸申請人及其相關近親屬。(三)責令被申請人遷出申請人住所。(四)保護申請人人身安全的其他措施。第三十條人身安全保護令的有效期不超過六個月，自作出之日起生效。人身安全保護令失效前，人民法院可以根據(jù)申請人的申請撤銷、變更或者延長。第三十一條申請人對駁回申請不服或者被申請人對人身安全保護令不服的，可以自裁定生效之日起五日內向作出裁定的人民法院申請復議一次。人民法院依法作出人身安全保護令的，復議期間不停止人身安全保護令的執(zhí)行。第三十三條加害人實施家庭暴力，構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰。構成犯罪的，依法追究刑事責任。第三十四條被申請人違反人身安全保護令，構成犯罪的，依法追究刑事責任。尚不構成犯罪的，人民法院應當給予訓誡，可以根據(jù)情節(jié)輕重處以一千元以下罰款、十五日以下拘留。人身保護令執(zhí)行篇十一申請事項：請求人民法院依法簽發(fā)人身保護令。、威脅申請人及申請人的相關近親屬。、跟蹤申請人及申請人的相關近親屬。事實與理由:。貴院擬受理的申請人訴被申請人離婚糾紛一案，因被申請人在婚姻關系存續(xù)期間多次毆打申請人。申請人和被申請人分居至今，被申請人多次到申請人單位無辜吵鬧。且被申請人曾多次到申請人居住處糾纏，在申請人正常駕駛途中甚至采取暴力手段打砸車輛，嚴重到影響到申請人及其親屬的正常生活。此致慈溪市人民法院。申請人：時間：人身保護令執(zhí)行篇十二申請再審人：___，性別，出生日期，民族，工作單位，住址，公民身份號碼，聯(lián)系電話。被申請人：云南電網(wǎng)______局，住所地，統(tǒng)一社會信用代碼，聯(lián)系電話。負責人_________，該局局長。被申請人：_____，性別，出生日期，民族，工作單位，住址，公民身份號碼，聯(lián)系電話。被申請人：昭通____公司，住所地，統(tǒng)一社會信用代碼，聯(lián)系電話。法定代表人：_____，該公司執(zhí)行董事。一、申請事由：申請人再審人與被申請人因觸電人身損害賠償糾紛一案，不服云南省昭通市中級人民法院于_____年_____月_____日作出的云06民終550號民事判決書。申請再審人依據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第200條第1款第6項：“當事人的申請符合下列情形之一的，人民法院應當再審：......原判決、裁定適用法律確有錯誤的?！敝?guī)定，向貴院申請再審。二、申請再審的請求：。三、具體事實與理由：申請事由符合《中華人民共和國民事訴訟法》第200條第1款第6項：“當事人的申請符合下列情形之一的，人民法院應當再審：......原判決、裁定適用法律確有錯誤的。”之規(guī)定，具體理由如下：原審以國務院《建設工程質量管理條例》第二條和第七條之規(guī)定，認定申請再審人將四層水泥樓房一幢的內墻及外墻承包給不具備資質的被申請人肖某粉糊，對承攬人具有選任不當?shù)倪^錯，認定申請再審人承擔30%的責任是法律適用錯誤。首先，室內裝修工程施工無需具備《中華人民共和國建筑法》規(guī)定的建筑施工資質?！吨腥A人民共和國建筑法》并未要求從事室內裝修裝飾施工，必須具備相應的施工資質，故本案申請再審人將四層水泥樓房一幢的內墻及外墻承包給不具備資質的被申請人肖某粉糊，并無對承攬人選任不當?shù)倪^錯。其次，建設部《建筑裝飾裝修工程設計與施工資質標準》雖然規(guī)定了核定從事建筑裝飾裝修工程設計與施工活動企業(yè)資質等級的依據(jù)，但并未明確規(guī)定未取得資質企業(yè)不得進行裝飾裝修工程施工。再次，《建筑法》第四十九條規(guī)定，涉及建筑主體和承重結構變動的裝修工程，建設單位應當在施工前委托原設計單位或者具有相應資質條件的設計單位提出設計方案。沒有設計方案的，不得施工。內墻及外墻粉糊不是涉及建筑主體和承重結構變動的裝修工程，因此并不需要在施工前委托原設計單位或者具有相應資質條件的設計單位提出設計方案。關于本案《建筑裝飾工程施工合同》的效力問題?！吨腥A人民共和國建筑法》并未要求從事室內裝修裝飾施工，必須具備相應的施工資質，故本案____及其經(jīng)營的設計室未取得裝飾裝修工程施工資質，不屬于適用《最高人民法院關于審理建設工程施工合同糾紛案件適用法律問題的解釋》第一條規(guī)定，應當認定為合同無效的情形。建設部《建筑裝飾裝修工程設計與施工資質標準》雖然規(guī)定了核定從事建筑裝飾裝修工程設計與施工活動企業(yè)資質等級的依據(jù)，但并未明確規(guī)定未取得資質企業(yè)不得進行裝飾裝修工程施工，且該規(guī)定系部門規(guī)章，不能作為認定民事合同無效的法律依據(jù)。故朱某所持本案《建筑裝飾工程施工合同》因違反法律強制性規(guī)定應認定為無效的主張，缺乏法律依據(jù)，本院不予采信。因此，室內裝修工程施工無需具備《中華人民共和國建筑法》規(guī)定的建筑施工資質。申請再審人沒有過錯。綜上所述，原審適用法律確有錯誤。申請再審人請貴院依法再審，糾正錯誤，維護申請再審人的合法權益。此致______級人民法院。申請人：人身保護令執(zhí)行篇十三本課在全書中的地位：本課是全書的重點課之一。全書介紹了與青少年聯(lián)系比較密切的權利和義務，告訴學生權利、義務的概念、關系等等。本課介紹的人身權利是公民最基本的權利，是公民享受其他一切權利的先決條件，因此，讓學生首先學好這些知識非常重要。本課知識結構：本課由引言和四個框題組成。第一框“公民的人身自由權利受法律保護”，主要講述公民及公民的人身自由權利的含義，指出公民的人身自由權利是公民最基本的權利，是公民享受其他權利的條件；法律保護公民的人身自由，即公民的人身不受非法侵犯、搜查、逮捕和拘禁。第二框“公民的人格尊嚴不受侵犯”，主要講述公民人格尊嚴的含義及所包括的肖像權、名譽權、榮譽權、姓名權、隱私權等不受非法侵犯。第三框“公民的住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護”，主要講述公民的住宅和通信自由、通信秘密受法律保護；司法機關為了執(zhí)行任務需要，對公民的住宅和通信進行檢查，要嚴格按照法律程序進行。第四框主要講述法律對較為特殊的公民群體的保護內容及特殊保護措施?？傮w教法建議：本課所講的權利義務雖然與學生關系較為密切，但單純靠教師的講解很難使學生印象深刻，教師應為學生提供豐富的案例，或文字，或視頻，讓學生從感性材料入手，通過分析、討論，得出正確的結論。教師也可以發(fā)動學生搜集案例，甚至可以把一些案例搬上舞臺，這樣，學生對相關問題的認識會更深刻。知識與能力：通過教學，使學生知道什么是公民，什么是權利、義務，人身權利包含的內容，什么是人身自由權利，能根據(jù)自己的所見所聞列舉實例，說明公民依法享有的人身自由權利不受非法侵害，提高學生分辨是非的能力。過程與方法：通過對公民含義的討論、分析，使學生明確公民與人民的區(qū)別，在此基礎上讓學生進一步了解公民的權利、公民的人身權利等知識點。通過分析相關案例，讓學生明確公民的人身自由不受侵犯所包含的內容。情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，知道公民有哪些人身自由權利，認識公民的人身自由權利是公民應該享有的最起碼、最基本的權利，是公民參加各種社會活動、享有其他一切權利的先決條件。能自覺行使這些權利，并且不做侵犯別人人身自由權利的違法犯罪行為。當自己的人身自由權利受到非法侵害時，能正確運用法律武器，通過合法途徑，維護自身的權益。本框內容是第九課的教學重點。只有理解了法律保護的公民人身自由權并認識其重要性，才能進一步理解和掌握與公民自由權密切相關的其他權利。其次，青少年了解了這一項基本權利，既有助于他們運用法律武器保護自己的人身自由權利免遭非法侵害，又有助于他們嚴格遵守，不侵犯他人的人身自由權利。所以這一內容無論是從知識上的要求，還是從行為上的要求看，都是學習的重點。本框由“人身自由權利是公民最基本的權利”、“公民的人身自由不受侵犯”兩部分組成。第一部分是本課的前言、開篇，教師應把它作為教學重點來處理。這一部分中，“公民”的含義是教學難點因為“公民”這個詞，學生對它的確切含義并不十分清楚，并且學生容易把它與“人民”一詞混淆，而教材本身并沒有具體講明“公民”與“人民”的區(qū)別，所以成為學生學習的難點。第二部分的教學內容教師可視學生實際情況適當選擇側重點。目的是讓學生能聯(lián)系實際，分析身邊的行為中哪些是屬于侵犯人參自由權利的違法行為，哪些是正確形式人身自由權利的合法行為。提高學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。第一部分理論性較強，建議采取教師講解和學生討論相結合的方法，幫助學生理解相關知識點。第二部分側重于讓學生聯(lián)系實際生活，教師可以為學生準備一些案例讓學生分析，并設置一些學生經(jīng)常遇到或有可能遇到的小問題，讓學生想一想自己應該如何面對和處理這些問題。在這個案例中，姚明因為自己被侵權而起訴。通過上冊書的學習，我們知道法律保護公民享受多種權利，也要求公民必須履行自己的義務。那么，什么是公民？什么是公民的權利、義務？公民權利、義務的內容是什么？從這節(jié)課開始，我們就來陸續(xù)了解這些內容。提問；什么是公民權利？什么是公民基本權利？什么是公民最基本的權利？（學生回答，教師歸納。）。憲法和法律規(guī)定的權利是公