【文章內(nèi)容簡介】 升了職業(yè)教育的品味。大力營造濃郁的校園文化氛圍依據(jù)學校布局特色，因地制宜，巧妙設計，利用醒目的標語、明亮的燈箱、優(yōu)美的畫廊以及草坪和花木等，營造濃厚的文化氛圍，融思想性、教育性和藝術(shù)性為一體，讓學生置身于良好的學習環(huán)境中，潛移默化地受到熏陶。努力培育凝重的校園文化內(nèi)涵認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，設計出了具有鮮明學校文化特色的?；?、校旗、校歌、校訓、校風、校服等，讓校園文化以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，旨在形成“團結(jié)和諧、開拓進取、敢于爭先、追求卓越”的校園精神，讓師生耳濡目染受到校園文化的熏陶和激勵。積極開展豐富的校園文化活動定期舉辦詩文朗誦和書法比賽活動。開辟“校園廣播”陣地，播報校園信息，宣傳先進事跡。充分利用學校圖書閱覽室和班級圖書，開展“讀名著、學名人、做高尚的人”等活動，培養(yǎng)學生“讀書好”、“好讀書”、“讀好書”的習慣，通過各種有效途徑，積極打造“書香校園”。四、 增強學校核心實力，強力改革“師資隊伍”建設新的歷史時期對職業(yè)學校教師素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)，加強“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)培訓，成為增強我校核心實力的重要舉措。營造學習氛圍，提升文化素養(yǎng)建立了長效學習機制，要求人人參加繼續(xù)教育學習，學習內(nèi)容豐富，包括教育教學理論、教育政策法規(guī)、專業(yè)理論知識、師德師風建設。學習形式多樣，既可以借助書本，也可以使用網(wǎng)絡，通過學校以及各處室的統(tǒng)一組織或自行學習，所作讀書筆記、感想體會定時上交，學校分類分階段進行匯總評價。本學期，教師共交回讀書筆記500多篇、心得體會200多篇、師德師風論文64多篇，專業(yè)論文45篇。并且多篇次在國家、省、市等期刊上發(fā)表和表彰。了解企業(yè)需求，加強技能訓練為了使教學目標與企業(yè)需求充分接軌，一年來，我們先后分派了煤炭類、財會類、計算機類、酒店管理類等專業(yè)教師共計25人次深入訂單企業(yè)，了解企業(yè)動態(tài)，參觀工作流程，明確用工需求，并且親自參與企業(yè)的生產(chǎn)實踐，加強技能訓練，提升專業(yè)素質(zhì)，提高技能水平。搶抓國培機遇，實現(xiàn)“一專多能”(雙師型)20xx年秋季，我們搶抓國培機遇，共派出文秘、種植、機電三位教師分赴青島、長沙、武漢參加為期三個月的國培，實現(xiàn)了我校國培歷史上“零”的突破。與此同時，我本人也趕赴德國參加了為期三周的學習、培訓，在向世界各國展示我們自己的同時，我們也見識和領(lǐng)略了走在國際前沿的中職教育，啟發(fā)很大，受益匪淺。今年，不失時機，繼續(xù)引深和強化這一舉措，已完成了財會、計算機網(wǎng)絡兩名專業(yè)教師的國培任務，還有一名機電專業(yè)教師將于8月中旬赴德國學習培訓8周。我們欣喜地看到，我校 “雙師型”師資隊伍的實力與日俱增，教師“一專多能”的培養(yǎng)目標指日可待。總之，我們正在通過各種渠道，各種方式建設一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)完備的教師隊伍梯隊。通過“雙師型”目標培養(yǎng)一專多能、相互滲透、資源共享、優(yōu)勢互補的復合型師資力量。通過基本技能的培養(yǎng)培訓(校培、國培、企業(yè)鍛煉)形成具有現(xiàn)代化特質(zhì)的師資力量，最終真正增強學校辦學的核心實力。五、塑造學生職業(yè)素養(yǎng)，傾力創(chuàng)新“學生管理”建設針對職高生的特點，學校把對學生的“養(yǎng)成教育”放在首位，以“學會學習、學會生存、學會創(chuàng)造、學會做人”為基本要求，促進學生全面發(fā)展。在學生思想品德和職業(yè)道德教育方面，實施“五措并舉”，內(nèi)強管理、外樹形象，打造一支高品質(zhì)的學生隊伍。一舉，標兵引路樹典型。20xx年9月份以來，學校以班為單位，進行每月一次的校園“四標兵”(德育標兵、學習標兵、勞動衛(wèi)生標兵、文明禮儀標兵)評選活動，對每次評選出的標兵在下一個月的第一個周一升旗儀式上隆重授牌，予以表彰。此外，采集職業(yè)中學歷屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀人才信息，建立職業(yè)中學“名人榜”。通過“名人”效應和“榜樣”的力量，激勵更多的在校生確立遠大志向，立志成才成功。二舉，實用圖書進班級。為了完全滿足所有專業(yè)和班級的閱讀需求，學校在正常開放圖書室、閱覽室的同時，啟動了“圖書進班級”活動。學校投資20余萬元為各班購置了圖書柜，配備了大量圖書，同時發(fā)動全體教師和學生為本班捐贈圖書做為補充。要求在教務處的統(tǒng)一規(guī)劃下各班制定出圖書管理制度和閱覽制度，讓學生逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，內(nèi)化自身素質(zhì)。三舉，第二課堂強素質(zhì)。根據(jù)各班的專業(yè)特色和學生的興趣愛好組織開展了每天上午二節(jié)課后和下午二節(jié)課后的“兩操”活動，重新調(diào)整組建了學校籃球隊、師生教工樂隊、學生舞蹈隊、啦啦隊、乒乓球隊、師生合唱隊......旨在增強學生素質(zhì)，使學生在擁有一技之長的基礎上養(yǎng)成一種終生受用的興趣愛好。隨著第二課堂活動的有效推進，更多種類的興趣活動小組也納入了新的研究和探索之中。四舉，心理健康凈心靈。學校在原有的“心理咨詢室”工作機構(gòu)的基礎上，啟動了“心理健康教育中心”，關(guān)愛學生生命，呵護心靈健康，有效地從源頭上減少了“問題生”的產(chǎn)生。五舉，嚴格紀律明方向。我們知道，職高學生在別人眼里是一個特殊的群體，大家不是不聰明，而是在以往的學習、生活、交往中大多缺乏良好的行為習慣，學校主要以引導、激勵、關(guān)愛為主的人性化舉措進行管理，但是，對部分情節(jié)嚴重和屢教不改的同學，我們也本著治病救人的出發(fā)點嚴格執(zhí)行校級校規(guī)，使學生懂得“無規(guī)矩不成方圓”的道理，教育學生知榮辱、明禮儀、遵紀守法、對自己的行為負責。嚴格違紀學生的處罰，就是要讓正氣抬頭，并成為學生隊伍中的主流，為學生的發(fā)展指明了正確的方向，改變了“職業(yè)中學是問題生的收容所”的不良社會認識。六、全面提升育人質(zhì)量，合力投身“高效課堂”建設職業(yè)教育因其自身的特殊性，決定了職業(yè)教育的“高效課堂”有別于普通教育，如何打造適合我校校情的“高效課堂”，我們初步探索出了這樣一條路子。更新觀念，提高認識。多年來，雖然普通中小學的“高效課堂”建設早已如火如荼，前程似錦，而我校在這方面似乎表現(xiàn)得異常平靜。教師們一致認為，職業(yè)高中的課堂教學能順利進行就謝天謝地了，想要“高效”，那簡直是天方夜譚。為了激發(fā)教師打造“高效課堂” 的自信和勇氣，我們組織科任教師進行了職業(yè)教育和“高效課堂”的理論培訓，力求使教師認識職業(yè)教育的特殊性，從根本上改變的傳統(tǒng)觀念，主要表現(xiàn)在以下幾方面。①確立了新的人才質(zhì)量觀——現(xiàn)代職業(yè)教育不只是傳授一技之長，而是培養(yǎng)思想道德素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)全面發(fā)展的人。②確立了正確的學生觀、教育觀——我們的學生是需要教育的。我們的學生是可以教育的。我們的教育是必要的。我們的教育是重要的。③ 正確認識“課堂”的概念和范疇——“教室、實訓室、實訓基地、實習工廠”都是職業(yè)教育的“課堂”。④ 正確認識“高效”——能夠真正實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)目的：使學生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)全面發(fā)展。通過這些理論培訓，教師對我校的“高效課堂”建設有了新的認識和提高，堅定了打造“高效課堂”的信念和決心。確定思路，循序漸進。俗話說：一口吃不成大胖子。通過耐心研討和反復論證，確立了我校“高效課堂三步走”建設線路——“有序→有效→高效”，即從最基本要求出發(fā)，在保證“有序”教學的基礎上，逐步發(fā)展形成“有效”，進而實現(xiàn)“高效”。形成特色，突出“高效”由于職高具有極強的專業(yè)性，所以教學的“高效”性不僅僅體現(xiàn)在課堂上，而更多的應體現(xiàn)在課堂外。我們以聯(lián)辦企業(yè)的生產(chǎn)基地為平臺，借國家、省、市舉辦的各級各類中職生的活動比賽為打造“高效課堂”的動力和契機，把平時的學習和訓練交給聯(lián)辦企業(yè)和各種大賽進行檢驗。在今年舉辦的“全國第九屆中職學生文明風采大賽”和“山西省第五屆中職學生文明風采大賽”中，我校的參賽作品獲國家級二等獎一名、國家級優(yōu)秀獎一名、省級一等獎17名，其他獎項若干名的優(yōu)異成績，屬我校歷史最好水平。在“山西省第七屆中職學生技能大賽”上創(chuàng)造我校參賽歷史上最好水平。在派往沁新集團、通州集團、中華全國總工會職工之家等聯(lián)辦企業(yè)頂崗實習的學生也獲得了用人單位的一致好評。這些成績無不體現(xiàn)我?！案咝дn堂”的建設力度和效果。校本研發(fā)，引深拓展在與企業(yè)的進一步合作中，在對我校 “高效課堂” 的深入探索的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)成的教材在一定程度上束縛著我校教學發(fā)展的進程，影響著當?shù)剡m用人才培養(yǎng)的質(zhì)量和標準，于是我們把目光放在了“校本研發(fā)”上。學校于20xx年秋季專門成立了校本教材編寫委員會，由校長親自帶隊，分組協(xié)作，投入大量人力、物力和財力，積極鼓勵一線教師研發(fā)編寫校本教材，以教研組為單位，以文化課為突破口，以教研活動為載體，充分利用課余時間、節(jié)假日，進行調(diào)查、研討、論證、編纂。在全體編纂人員的辛勤勞作下，歷經(jīng)將近一年的時間，經(jīng)過初稿、修改、復審、校對、定稿幾個環(huán)節(jié)的反復推敲，已具雛形，得到了社會同仁和上級領(lǐng)導的認可，也得到了課堂教學的有效利用。我們在成功拋出“文化課校本教材研發(fā)”這塊“磚”后，“專業(yè)課校本研發(fā)”之“玉”也隨之現(xiàn)身，新一輪的“校本研發(fā)”為我校的“高效課堂”建設注入了新的生機。以上是一學年來我校各項工作的簡要回顧和匯總，成績的取得歸功于縣委、縣政府以及上級主管部門的正確領(lǐng)導和大力支持，歸功于社會上有識之士的傾情相助，歸功于聯(lián)辦單位的信任與參與，歸功于全體師生的不懈努力。今后的工作中，我們將一如既往，堅定奮斗目標，明確前進方向，推進“六項建設”，把我校辦成三晉一流的職業(yè)名校，為我縣經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型跨越做出更大的貢獻!今天，在此我們回顧歷史，并不是沾沾自喜、固步自封，而是盤點自信、勇往直前!秋學期開學典禮主持人稿篇七敬愛的老師們、親愛的同學們：早上好!甲：秋風乍起，輕拂花朵般的笑靨。乙：心潮澎湃，靜聽濤聲疊疊。甲：敞開心扉，擁抱這屬于我們的新學期的第一個早晨吧。乙：外國語學校成華校區(qū)，——學年度上學期“幸福源”開學典禮現(xiàn)在開始。全體立正，出旗，奏樂，全體師生行注目禮.甲：升國旗、奏國歌，敬禮。乙：禮畢，唱國歌。幸福在哪里乙：說到此次開學典禮的主題：幸福源，我們總感覺心里暖暖的。王浩森，你知道幸福是什么嗎?甲：我覺得啊，幸福是一個謎，如果你請一千個同學來回答，肯定會有一千種關(guān)于幸福的答案。乙：真有這么神奇嗎?甲：到老師和同學中去聽聽，不就知道答案了嗎?乙：說干就干，咱們找答案去。(采訪臺下的老師和同學你的幸福在哪里即新學生代表——幸福在來到了新校園、認識了新同學，一切都是新的，一切都等待著我找答案，找答案的過程，就是一種探索幸福的過程。教師代表發(fā)言)甲：幸福是開學時新同學、新老師、新學校帶來的新奇，幸福是同學之間的親情、友情。幸福是老師無微不至的關(guān)愛和無私的付出。外觀不算漂亮的校園，卻因我們的存在，充滿幸福的味道，幸福著你的幸福乙：歡笑著你的歡笑，幸福著你的幸福，這是我們學校的每位老師的幸福方程式。甲：請余校長為我們引來幸福的泉水。乙：幸福像一條細細的溪流，它流淌過的地方，總能種下幸福的種子，發(fā)出幸福的芽兒。甲：有請羅燕老師，為我們打開幸福的閘門。乙：幸福，在辛勤的工作中，幸福，在勞動的汗水里。有請八年級一班的 帶來種幸福的經(jīng)歷。乙：此刻，同學們一張張燦爛的笑靨比春花更明媚。甲：讓我們一起為幸福加油，讓幸福更給力。讓幸福更給力甲：讓幸福更給力，幸福需要我們用雙手創(chuàng)造。乙：嘉祥成華大家園，在今年秋季，迎來了相近300名新成員。甲：100份努力100份付出100份互愛=300名新同學。我們的幸福指數(shù)，將呈幾何級數(shù)上升的趨勢。乙：有請新同學代表， 年級 班的 發(fā)言。甲：從享受幸福的學生，成為播種幸福的老師。是一種飛躍