【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)問(wèn)題不等于生活問(wèn)題，數(shù)學(xué)問(wèn)題情境不等于生活問(wèn)題情境，數(shù)學(xué)問(wèn)題不是越真實(shí)越好，對(duì)于生活的真實(shí)性，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的數(shù)學(xué)思維的問(wèn)題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長(zhǎng)》一節(jié)中，有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長(zhǎng)，這個(gè)固然好，不過(guò)如果讓學(xué)生找一找做什么事情時(shí)用到了周長(zhǎng)，學(xué)生的思維可能更活躍一些。其次，我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點(diǎn)而生。很多時(shí)候，單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對(duì)于一個(gè)課題，我們最好圍繞一個(gè)事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺(jué)就是從這個(gè)商店到另一個(gè)商店，學(xué)生們的注意力會(huì)飄忽不定。二是要注意盡量符合社會(huì)、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實(shí)際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能留給學(xué)生一定的空間為原則。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在此寫(xiě)上一首小詩(shī)作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。臨江仙研修去年今日又相逢，窗外煙柳青青。烈日驕陽(yáng)見(jiàn)豪英，風(fēng)雨驟然停，能聞啼鳥(niǎo)鳴。志將此身付講臺(tái)，不管成敗輸贏。管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向險(xiǎn)峰行。研修心得體會(huì)教師篇七第一段：引言（150字）在新的一年開(kāi)始之際，我有幸參加了為期一個(gè)月的A研修活動(dòng)。這次研修不僅是對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，也是我能與來(lái)自不同背景、不同領(lǐng)域的人交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)遇。通過(guò)這個(gè)研修，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，更感受到了自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。下面將從研修的內(nèi)容、學(xué)習(xí)氛圍、交流互動(dòng)、個(gè)人感悟以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃等五個(gè)方面，總結(jié)我在A研修中的心得體會(huì)。第二段：研修內(nèi)容（200字）A研修的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了現(xiàn)代管理、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)等多個(gè)方面。課程中，我尤其受益于現(xiàn)代管理理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。通過(guò)分析真實(shí)案例、模擬研討等形式，我對(duì)企業(yè)管理的整體框架和方法有了更深入的理解。此外，創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的課程也為我打開(kāi)了一扇新窗，讓我更加積極主動(dòng)地思考問(wèn)題和尋找解決方案。第三段：學(xué)習(xí)氛圍（250字）A研修注重創(chuàng)造積極、開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，導(dǎo)師們不僅是理論的傳遞者，更是啟發(fā)我們思維、提出問(wèn)題、引導(dǎo)我們探索的引路人。他們注重培養(yǎng)我們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)我們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和提出質(zhì)疑。同時(shí)，我們學(xué)員之間的互動(dòng)也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要元素。大家來(lái)自不同背景，有著各自的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在課程安排的小組活動(dòng)中，我們相互交流、互相學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。第四段：交流互動(dòng)（300字）A研修不僅提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還鼓勵(lì)學(xué)員之間的交流與互動(dòng)。每周，我們都有團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這不僅加深了我們對(duì)課程內(nèi)容的理解，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力。每次項(xiàng)目結(jié)束，我們會(huì)進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)和反思，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成積極的學(xué)習(xí)循環(huán)。此外，導(dǎo)師們還組織了一些特定的活動(dòng)，如座談會(huì)、企業(yè)參觀等，讓我們與實(shí)際工作場(chǎng)景結(jié)合，更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。第五段：個(gè)人感悟與規(guī)劃（300字）通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我不僅積累了大量的專業(yè)知識(shí)，更重要的是意識(shí)到了自己的不足和潛力。我發(fā)現(xiàn)自己在思維能力、溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)力方面有待提升，而這也為我今后的發(fā)展提供了一個(gè)方向。為此，我決定在日常工作中注重鍛煉自己的思考能力，多進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理的實(shí)踐，提高自己與他人的溝通交流能力。同時(shí)，我也計(jì)劃進(jìn)一步深化我的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)更多的課程和參加相關(guān)的培訓(xùn)，讓自己在職業(yè)道路上更上一層樓。結(jié)尾（100字）總而言之，A研修讓我收獲頗豐。通過(guò)這次研修，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，還切身感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在未來(lái)的工作中，我將不斷挑戰(zhàn)自我，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共同發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信這次研修將成為我職業(yè)生涯中的一筆寶貴財(cái)富，也期待未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。研修心得體會(huì)教師篇八20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽(tīng)取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場(chǎng)參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對(duì)我的感情很深，刷新了對(duì)中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺(jué)得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽(tīng)不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還有太多問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來(lái)學(xué)習(xí)十天的心情。第一，通過(guò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒(méi)有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程。另外，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問(wèn)題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對(duì)教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。第二，改變?cè)瓉?lái)的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國(guó)思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長(zhǎng)期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問(wèn)題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問(wèn)題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡(jiǎn)單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛(ài)好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書(shū)。稍微讀一讀也行。在讀書(shū)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。第四，課堂、評(píng)價(jià)課的訓(xùn)練方式對(duì)我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請(qǐng)專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評(píng)價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺(jué)得自己很好！對(duì)上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們?cè)诜彪s的日常工作中要上公開(kāi)課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過(guò)程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請(qǐng)立即評(píng)價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺(jué)得最有效率總之，通過(guò)這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)?