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正文內(nèi)容

班級教育工作計(jì)劃大班班級教育工作計(jì)劃幼兒園(十四篇)(編輯修改稿)

2025-08-04 21:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 前提,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。樹立“功在課前,效在課內(nèi)”和“眼前有課本,心中有學(xué)生,學(xué)法即教法?!钡膫湔n理念。教師備課不能只備怎樣教、怎樣講,還要備學(xué)生怎樣學(xué),而且要把如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動做為備課的重點(diǎn)。集體備課強(qiáng)調(diào)的是教師的合作、熱情無私的交流精神和發(fā)揮集體的智慧,是取高合眾,以教師集體去面對學(xué)生集體?!坝脤W(xué)生的思維去備課,用學(xué)生的頭腦去思考?!睆亩_(dá)到集思廣益,減少遺憾,共同提高的目的。要求:要有目的性、針對性和實(shí)效性。備課時先交流上周教后感,后討論下周上課主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生易出錯的地方、教學(xué)策略等,以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。討論時要各抒己見,集思廣益,充分發(fā)揮教研和集體備課的功效。聽課與評課是集體備課的延續(xù)和補(bǔ)充。要求教師間互相聽課、評課,以評促教。評課中既要揚(yáng)長,又要“揭短”,且至少要提出三點(diǎn)不足或建議。每周開展一次教研活動,二次集體備課。對年輕教師的要求:不備不聽,不聽不講。認(rèn)真填寫集體教研(備課)和評課的有關(guān)表冊,及時上交教導(dǎo)處。(3)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,狠抓教學(xué)質(zhì)量增長點(diǎn)。進(jìn)一步健全和完善檢查評估制度,加強(qiáng)對教師作業(yè)批改、教案、課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行定期和不定期的檢查和評估,并將檢查評估結(jié)果登記在冊,作為教師年度考核的一個依據(jù)。本學(xué)年進(jìn)行六次大型考試。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),認(rèn)真做好閱卷、閱卷后的教研和試卷講評工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。建立考后質(zhì)量分析評價(jià)體系,一是對試題做綜合評價(jià),二是考后全體科任教師的質(zhì)量評價(jià),三是對每一位老師的成績進(jìn)行橫縱比較,四是對同層次班級中的好中差生進(jìn)行比對和評價(jià)。繼續(xù)完善師生每次考試的卓越獎勵機(jī)制。對班級的考核、評價(jià)仍然采取捆綁式,即班級評優(yōu)與班主任工作、政教考核、團(tuán)委考核、教學(xué)成績考核等十幾項(xiàng)考核捆綁在一起,最后做出綜合評價(jià)。在各項(xiàng)檢查、評比的過程中,力求創(chuàng)造和諧、公正、公平的教學(xué)環(huán)境和競爭氛圍,力求最大限度地調(diào)動師生的積極性,從而促進(jìn)教師無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏,創(chuàng)新務(wù)實(shí)、踏實(shí)奮斗教風(fēng)的形成和學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超學(xué)風(fēng)的發(fā)展。盡快兌現(xiàn)去年高一考試的各項(xiàng)獎金,確保做到言而有信,獎金不能縮水。學(xué)期初要合理分配出各班本科指標(biāo)、專科指標(biāo),同時制定期末考試的獎勵方案。結(jié)合你自己的情況,改編一下。我是位老師。有問題可以問我班級教育工作計(jì)劃大班 班級教育工作計(jì)劃幼兒園篇六一、目的意義新世紀(jì)的人才,需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一,構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃,作為基礎(chǔ)工程,小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā),加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。心理健康教育立足以人為本,讓學(xué)生健康活潑的成長,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,陶冶學(xué)生的心理情操,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),預(yù)防學(xué)生的心理疾病,樹立心理健康意識,把和諧、平等、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動中。二、教材分析(一)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法,以小學(xué)心理健康教材為載體,對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),提高他們的心理健康水平,促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展(二)課程內(nèi)容特點(diǎn)心理健康教育的內(nèi)容,除包括排除小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外,還包括小學(xué)生的全面心理健康。主要有:學(xué)習(xí)心理:,通過這部分內(nèi)容的教育,使小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;自我心理:自我意識就是人除了意識到周圍世界的存在外,也意識到自我的存在及自我與周圍世界的關(guān)系,成熟的自我意識包括認(rèn)識自己身體和生理狀態(tài),認(rèn)識自己心理狀況,認(rèn)識自身與外界關(guān)系;交往心理:良好的社交能力對于學(xué)生今后走向社會,適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價(jià)值,在這部分內(nèi)容的教育中,主要是增強(qiáng)學(xué)生社會交往的主動性,克服交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、咨詢臺、活動區(qū)、實(shí)際園四方面安排,檔案館提供各種心理問題案例素材;咨詢臺是對案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說明;活動區(qū)是師生討論、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容,讓學(xué)生加深理解;實(shí)際園是讓學(xué)生通過討論、調(diào)查、訪問等,進(jìn)行心理鍛煉、培養(yǎng)心理素質(zhì)等。(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):對學(xué)生問題行為的過程分析,科學(xué)地“診斷”學(xué)生問題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程,更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善,助人自助。難點(diǎn):探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用,提出解決這些問題的措施和方法,從而保證學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。宣傳推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)知識和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)原理和方法克服心理障礙,使自身的心理和行為更趨完美健康;了解并掌握良好的人際交往方法,提高社會適應(yīng)能力。三、教學(xué)方法在課堂教學(xué)中,以活動課為主淡化理論,強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動形象直觀,從心理咨詢、心理講座入手,進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中。采用如下方法進(jìn)行:心理咨詢法:通過心理咨詢,糾正心理上的不平衡,使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認(rèn)識,以達(dá)到對生活有比較良好的適應(yīng);分題討論法:把大的主題分成幾個小專題,每組學(xué)生只討論一個小專題,最后集中交流;設(shè)題展示法:確立主題后,學(xué)生分別準(zhǔn)備材料,集體展示,進(jìn)行總結(jié);設(shè)境講解法:先創(chuàng)設(shè)情境,后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;故事啟迪法:講述生動故事,使學(xué)生從中明白事理,要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活;社會活動法:從主題設(shè)計(jì)始,經(jīng)活動實(shí)踐,最后交流體會;四、教學(xué)安排每周一課時,分一學(xué)年教學(xué),以課堂教學(xué)為主,社會實(shí)踐為輔。班級教育工作計(jì)劃大班 班級教育工作計(jì)劃幼兒園篇七中學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。八年級心理健康教育的內(nèi)容,主要有:第一節(jié):關(guān)愛生命遠(yuǎn)離毒品。第二節(jié):防治近視。第三節(jié):合理飲食,強(qiáng)身健體。第四節(jié):肥胖癥與減肥。第五節(jié):常見意外傷害的預(yù)防。第六節(jié):初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展。第七節(jié):青少年主要傳染病及其預(yù)防。第八節(jié):10年后的我。這部分內(nèi)容,幫助學(xué)生建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣,適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生社會交往的主動性,克服交往中存在的心理障礙。重點(diǎn):使學(xué)生了解健康教育的重要性,了解毒品,加強(qiáng)預(yù)防傳染病。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程,更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善。難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生自控能力,不受毒品的危害,使身體健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的事,學(xué)習(xí)冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解,讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測。開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法,以中學(xué)心理健康教材為載體,對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),提高他們的心理健康水平,促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。健康教育課教材具有自身特點(diǎn),因此,在課堂教學(xué)中,以活動課為主淡化理論,強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的`、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動形象直觀,從心理咨詢、心理講座入手,進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中。采用如下方法進(jìn)行:利用心理咨詢室,通過心理咨詢,糾正心理上的不平衡,使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認(rèn)識,以達(dá)到對生活有比較良好的適應(yīng)。利用現(xiàn)代教育手段,通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的問題事例,教育警示學(xué)生。開展主題教育活動,確立主題后,學(xué)生分別準(zhǔn)備材料,集體展示,進(jìn)行總結(jié)。從主題設(shè)計(jì)始,經(jīng)活動實(shí)踐,最后交流體會。利用故事,創(chuàng)設(shè)情境,講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言。講述生動故事,使學(xué)生從中明白事理,要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活。把大的主題分成幾個小專題,每組學(xué)生只討論一個小專題,最后集中交流。將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中,確定主題后,由學(xué)生自編節(jié)目,自行分配角色,自己演出,然后大家討論,升華主題。小品可以是情景劇,也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。班級教育工作計(jì)劃大班 班級教育工作計(jì)劃幼兒園篇八安全是學(xué)校教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。本學(xué)期,我們學(xué)校搬遷了新校址,由于工程的繼續(xù)和設(shè)施設(shè)備的不完善,還存在許多的安全隱患,因此,讓學(xué)生繼續(xù)樹立安全第一、預(yù)防為主的意識,并提高他們的自我保護(hù)的意識和能力,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全的重要性勢在必行。現(xiàn)將我班安全教育計(jì)劃安排以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,堅(jiān)持安全第一,預(yù)防為主方針,切實(shí)做好班級學(xué)生安全教育,努力消除安全隱患,防患于未然,以保障學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和健康成長。(一)加大宣傳力度,強(qiáng)化安全意識。充分發(fā)揮晨會、主題班會、黑板報(bào)等陣地的作用,廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生、宿舍、身心健康等方面的安全常識,大力加強(qiáng)學(xué)生良好安全行為習(xí)慣的培養(yǎng),克服麻痹思想,讓學(xué)生牢固樹立時時講安全、處處講安全、關(guān)愛生命、安全第一的思想。結(jié)合學(xué)校的日常管理辦法和違紀(jì)處理辦法,組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī),增強(qiáng)法律意識,責(zé)任意識和防范意識
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