班主任培訓(xùn)感悟100字(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。班主任培訓(xùn)感悟100字篇三今天聽(tīng)了學(xué)校舉辦的第四屆班主任暑期培訓(xùn)感悟頗深，在學(xué)校優(yōu)秀班主任的精彩發(fā)言中，我學(xué)到了很多，有很多都使我受益匪淺：李亦老師所提到的對(duì)學(xué)生生活能力和技能的培養(yǎng)讓我有一些啟發(fā)；劉好好老師提出的“要不斷的想周?chē)陌嘀魅螌W(xué)習(xí)”提醒了我；費(fèi)志華老師的讀書(shū)倡議教育了我，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到：自己的知識(shí)非常局限，還應(yīng)該豐富自己的知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；呂文斐老師講述的班級(jí)品牌習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我學(xué)到了更多的有效的管理方式和方法；盧迎新老師聲情并茂的講話(huà)，讓我從她的言語(yǔ)和眼神中體會(huì)到了師愛(ài)的偉大，讓我感動(dòng)，同時(shí)讓我很佩服的是她和老師們那種用激情和眼神所表達(dá)的無(wú)聲的交流，值得我去學(xué)習(xí)；趙靜老師對(duì)低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的獨(dú)到見(jiàn)解真是讓我頓悟，心想：哦，原來(lái)低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有這么多的學(xué)問(wèn)，讓我大開(kāi)眼界。當(dāng)然還有很多班主任的發(fā)言都讓我很感動(dòng)，我想我在今后的工作中以他們?yōu)榘駱?，借鑒這些好的方法，因材施教，有創(chuàng)造性的運(yùn)用在自己的班級(jí)管理中，我會(huì)努力的。下面我再談?wù)勎业囊恍┧伎肌?dān)任班主任工作期間，經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生，甚至是家人、同學(xué)和朋友之間探討學(xué)生的教育問(wèn)題，再加上今天各位優(yōu)秀班主任的發(fā)言，讓我有了更深刻的思考：從我自身的班級(jí)看，學(xué)生的生活能力有待班主任去引領(lǐng)和培養(yǎng)。當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，光靠知識(shí)和頭腦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多孩子在家里都是小皇帝、小公主，我發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的學(xué)生，有的鞋帶都是家長(zhǎng)系，衣服家長(zhǎng)給穿，早上不起床，家長(zhǎng)得叫好多遍，個(gè)別學(xué)生掃地不會(huì)掃，抹布不會(huì)洗，更不用提洗衣服了……如今的教學(xué)，大多數(shù)注重了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)，包括各種能力的培養(yǎng)，但是作為班主任把學(xué)生的生活能力往往給忽略了。曾經(jīng)有個(gè)朋友曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我，會(huì)不會(huì)打毛衣，我說(shuō)會(huì)，我還清楚地記得那是小學(xué)班主任教給我們的，我又想到：我上小學(xué)時(shí)，還學(xué)了好多生活中的技能，比如：洗衣服、做飯、拼盤(pán)等。那如今的孩子們，就我們班的孩子來(lái)講還是缺少生活技能的培養(yǎng)。接下來(lái)的工作中，我要針對(duì)我班的實(shí)際情況，針對(duì)這方面，展開(kāi)一系列的活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉。我們班主任在交流或從媒體上得知：如今的學(xué)生在心理和生理上慢慢趨于早熟，但是我們的教育還很傳統(tǒng)，對(duì)這方面沒(méi)有很系統(tǒng)、開(kāi)放的教育，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多不良的現(xiàn)象，使
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