【文章內(nèi)容簡介】 間寫出了作者對(duì)小林宗作老師的懷念和對(duì)巴學(xué)園的熱愛。小林老師以他的話(“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的?！?或以各種行動(dòng)讓孩子體驗(yàn)到愛、平等、自由和秩序。他能讓孩子們不知不覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到有用的知識(shí)。并且他還經(jīng)常說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”來讓孩子們充滿成就感。從被冷眼相看的小豆豆，變成了以后日本的著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。這一切的一切，都是在小林老師的幫助下，使作者徹底變了。巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 小林校長真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助，因?yàn)樵诤髞磉@個(gè)男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。諸如此類的例子，多不勝數(shù)。其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。 老師和家長在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo),巴學(xué)院就是這樣。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長恰恰忽略了這一點(diǎn)。巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長小林宗作校長。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說弄完之后要放回去喔！他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)頭發(fā)稀疏，牙齒脫落的老人肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善?！蔽覀兊膬r(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。這本書不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。作為一名教師，應(yīng)該走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處；不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì)；給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，因?yàn)闊o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。在經(jīng)過20年，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才會(huì)如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)。教育是慢的藝術(shù)，他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書，感覺在我們的國家，在當(dāng)今的時(shí)代，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長，這樣的教育家來辦學(xué)，努力去淡化當(dāng)今社會(huì)急功近利的辦學(xué)思想。也希望我們的教師能從書中得些啟發(fā)，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬松的和諧的氛圍中自由自在的發(fā)展，那該有多好呀！窗邊的小豆豆心得體會(huì)篇五《窗邊的小豆豆》是一部感人至深的青春電影，該片通過小豆豆和他的家人、朋友之間的故事，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)貧困農(nóng)村家庭的生活狀態(tài)。作為觀眾，我們可以從中深刻地體會(huì)到親情、友情以及愛情的真諦和珍貴。第二段：對(duì)片中主要人物的剖析。小豆豆是一個(gè)雖然出身貧寒，但擁有著無盡憧憬、對(duì)未來充滿希望的少年。他小小年紀(jì)就在家里的蒸饅頭鋪中勞作，積累起生活的經(jīng)驗(yàn)。他孝順父母，關(guān)心弟妹，深諳著親情之道。雖然遭遇了許多你方唱罷我登場的小插曲，他始終堅(jiān)持在艱難險(xiǎn)阻中前進(jìn)，尋找自己的路。第三段：探討影片中所傳達(dá)的思想價(jià)值觀。影片不僅展現(xiàn)了社會(huì)的冷酷面貌，還深刻探討了親情、友情與愛情。小豆豆的母親雖然比較火爆，但一直注重家庭重情的滋養(yǎng)和強(qiáng)調(diào)人情世故的尊重。在小豆豆挫折重重的時(shí)刻，母親始終支持他前進(jìn)，這種親情是無價(jià)值的。片中的女主角雅蘭深受小豆豆的影響，選擇離開了婚約，選擇和自己深愛的人在一起，讓人敬佩沉靜。朋友間還有許多打打鬧鬧、互相傾聽的情境，這讓人感受到友情是真實(shí)而且好的。在影片的情節(jié)過程中，人性的好、惡與斗爭的再現(xiàn)無疑會(huì)給觀眾心有余悸，讓人進(jìn)一步體會(huì)到了愛情、親情和友情的珍貴。第四段：探討社會(huì)問題。影片中突出了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的帶有人情味的書賣貨的現(xiàn)實(shí)、公用電話直到凌晨都在出租、乘公交車受到不禮貌的服務(wù)等錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)問題。人們可以從中感受到這些現(xiàn)實(shí)問題帶給生活的麻煩以及生活的壓力。然而，影片并非僅有現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的丑陋面貌，