20xx年我的叔叔于勒教案免費(優(yōu)秀11篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、在國外，即使在現(xiàn)在、在我們周圍，也是一個深刻的社會問題。關(guān)于金錢對資本主義社會人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述。生齊讀:馬克思、恩格斯說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了。”馬克思說：“貨幣能使各種冰炭難容的`人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻?！庇蛇@兩段可看出，資本主義社會人與人之間的關(guān)系是一種什么關(guān)系呢？生答：純粹的金錢關(guān)系。金錢能使水火難容、勢不兩立的人親密起來，同樣，也能使親密無間的人如同陌路。這節(jié)課我們就來看一個“嫌貧愛富”的故事。板書課題《我的叔叔于勒》和作者莫泊桑。二、品察細節(jié)。瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價。說明于勒處境不同便有不同的評價。貧：壞蛋、流氓、無賴、分文不值富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的提問：當他有錢時家人的心情如何？——盼當他無錢時家人的行為如何？——避（板書：于 勒：窮―――富―――窮菲利普夫婦：攆―――盼―――躲自讀全文，找出“盼”、“避”的主要細節(jié)。如“永不變更的話”、“揮手帕”、“擬計劃”；“趕到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。結(jié)合圖片完成問題。（1）個別讀完“盼”的細節(jié)，師問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來？生回答。明確：因為家庭生活十分拮據(jù)，樣樣都要節(jié)省，而于勒在美洲發(fā)了財，盼望早日歸來過上幸福的生活。點撥：看著屏幕上的這枚“孔方銅幣”，在菲利普夫婦心中，親弟弟不過是金錢的化身。學(xué)生分組討論后回答。（說明）回答這個問題由于學(xué)生是初步接觸課文，思考問題或許過于表面化。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生可能會得出如下分析結(jié)果。是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。是于勒的為人造成的。如果于勒是一個品德很好的人，則菲利普夫婦不會如此。是于勒貧窮造成的。如果于勒此時很富有，菲利普夫婦一定和他相認。是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。如果他們委有錢，就會認下于勒。是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子，則結(jié)局不會如此。是菲利普夫婦的思想意識造成的。在他們的頭腦中只認識錢。是那個社會制度造成的。在資本主義社會里，人與人之間的關(guān)系就是金錢關(guān)系。明確：直接原因菲利普夫婦只認識錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度。點撥：說明他們的希望不過是個虛幻的肥皂泡而已，是一場欺騙自己的白日夢。三、金錢置于親情之上。我的叔叔于勒教案免費篇六小說表現(xiàn)的主題思想個性化的人物語言及曲折的故事情節(jié)對比手法的成功運用對刻畫人物形象的好處多方面刻畫人物形象以展觀人物內(nèi)心世界的方法構(gòu)思新穎巧妙懸念的設(shè)置1—2課時一、導(dǎo)入新課金錢—拜金主義思潮今天我們共同學(xué)習(xí)另一個外國的作家寫的一篇也是講述人善變的小說《我的叔叔于勒》二、板書課題：《我的叔叔于勒》莫泊桑三、整體感知小說，知線索明確：菲利普夫婦盼于勒發(fā)財歸來是敘事明線，于勒離家到美洲冒險10年經(jīng)歷為暗線。情節(jié)：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒四、情節(jié)：人物態(tài)度，找出菲利普夫婦言行變化的代表句。開端（盼于勒）——發(fā)展（贊于勒）——高潮（遇于勒）——結(jié)局（躲于勒）人物態(tài)度對比：前：（從文中找出詞語）后：（從文中找出詞語）五、人物性格分析（討論）菲利普夫婦：自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市對民，愛慕虛榮?！拔摇币粋€也涉世未深，天真單純，富用同情心的孩子。寄寓了自己的希望和理想六、找出小說中環(huán)境描寫，各自的作用？（略）七、小說主題討論：金錢至上八、發(fā)散訓(xùn)練小說的結(jié)局怎樣？人物命運是由個人性格造成的？還是社會環(huán)境造成的？假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財?shù)挠诶?，他們的言行會怎樣？?50個字來完成。寫作：請以“人與人這間”為題，反映當代人際關(guān)系的中心。我的叔叔于勒教案免費篇七二、課型：自讀課三、課時：一課時四、教學(xué)目標：理清故事情節(jié)；品味語言，把握人物性格。五、教學(xué)重點：理解人物性格。六、教學(xué)難點：小說主題思想的深入理解。七、教學(xué)方法：導(dǎo)讀法討論法八、教學(xué)用具：錄音機投影儀九、教學(xué)過程：（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們！前段時間，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽嗎？（生答“想”，放歌曲）歌聽完了，可一個愁苦、孤獨的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情，是?。〖沂菧剀暗母蹫?，流浪的心多么渴望這個港灣的慰藉??！可有這樣一個浪子，在外流浪多年，當家人遇到他時，不但不接受他，反而還罵他，什么原因呢？大家想不想了解這個故事？（生答“想”）這個故事說它遠，它發(fā)生在遙遠的19世紀的歐洲，說它近，它就在我們眼前，請大家打開課本160頁，這個故事的名子叫《我的叔叔于勒》。為了便于大家了解故事，咱們先一塊來把課前的生字詞讀讀記記，好吧？（二）、學(xué)習(xí)生字詞，讀準字音，記準字形。出示幻燈片，展示生字詞。拮據(jù)棧橋撬開詫異牡蠣襤褸找出一位同學(xué)試讀，其他同學(xué)糾錯。教師總結(jié)正確讀音，學(xué)生齊讀，邊讀邊用手指在課桌上寫。（三）、默讀全文，整體感知文意，這篇文章的體裁是短篇小說，作者是法國人莫泊桑，其成名作《羊脂球》是他最著名的代表作品。莫泊桑以他高超的藝術(shù)技法和深厚的文學(xué)底蘊贏得了“世界短篇小說藝術(shù)大師”的美譽。好了，讓我們在音樂聲中走近莫泊桑，走進故事，請大家快速默讀全文，默讀中解決三個問題：理解生字詞在文中的意思；小說中出現(xiàn)了哪些人物，主人公是誰？按開端發(fā)展高潮結(jié)局把小說的情節(jié)分為四部分，并分別為每部分擬一個小標題。（教師放音樂，板書課題、作者、教學(xué)目標）（四）、討論并解決默讀中提出的問題，加深對文意的理解。學(xué)生自由分組討論以上問題，可以離開座位。對主人公的確定教師要給以適當?shù)奶崾?，可以從小說反映主題和作者著力刻畫的形象兩個方面。
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