【文章內(nèi)容簡介】 切實做好佩戴口罩，盡量不乘坐公共交通工具。師生員工假期和外出期間要保持通訊暢通。全面部署師生員工疫情防控工作，指導(dǎo)師生員工做好自我防護。通過各種渠道向?qū)W生和家長告知寒假居家疫情防控要求，確保學(xué)生健康狀況清楚明晰、重點地區(qū)人員有臺賬、家校協(xié)同有反饋。、班級小管家等線上渠道，積極宣傳解讀相關(guān)政策、防護措施、工作要求及學(xué)校的相關(guān)工作情況，告知師生居家疫情防控的重要性及發(fā)生疫情及其他次生問題的處理方法，開展有特色、有溫度、有意義的宣傳。(一)明確責(zé)任，各司其職“不外出休假，守好自己的門。不擅離職守，盡好自己的責(zé)。不敷衍失責(zé)，辦好自己的事”的工作要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班和值班人員24小時在崗值班制度。凡因責(zé)任心不強、領(lǐng)導(dǎo)不得力、工作不落實、措施不到位而導(dǎo)致發(fā)生疫情等重大問題的將從嚴(yán)追究責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任。，做好本班級人員信息的統(tǒng)計，密切關(guān)注本班級人員狀況，發(fā)現(xiàn)問題第一時間上報，不得瞞報、漏報、誤報。、出行情況及體溫的監(jiān)查工作，做到實時檢查、實時關(guān)注、實時了解，做到早發(fā)現(xiàn)、早處置、早報告。針對出現(xiàn)疫情較重的省份，根據(jù)當(dāng)?shù)卣叽_有必要推遲返校的，各班級做好人員信息統(tǒng)計并及時將師生返校情況報送學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。、減少外出。寒假期間，師生減少不必要的外出，原則上不前往國內(nèi)外中、高風(fēng)險地區(qū)、不跨省域長途旅行，確需離開居住地的，必須嚴(yán)格執(zhí)行請銷假制度。(二)發(fā)生疫情時的應(yīng)急預(yù)案。放假期間學(xué)生活動難把控，班主任要利用家長微信群等，宣傳防疫知識，假期生活的注意事項，引導(dǎo)學(xué)生生嚴(yán)格落實疫情防控要求，做好居家防控，少外出、少聚集。對有異常情況的學(xué)生，及時向?qū)W校匯報，學(xué)校建立重點人員臺賬，進行“一對一”跟蹤。在假期中發(fā)現(xiàn)有傳染病早期癥狀(如發(fā)熱、皮瘩、膜瀉、吧吐、黃疸等以人及疑似傳染病人時，應(yīng)當(dāng)佩戴口罩，送醫(yī)院就診，前往醫(yī)院途中，避免乘坐公共交通工具。校園疫情防控方案最新版篇六為堅決打好新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案，提高防范和應(yīng)急處置能力，強化意識、優(yōu)化流程、落實責(zé)任，確保突發(fā)事件得到及時有效處置，有效保障學(xué)校師生的生命安全和身體健康，我校擬于開學(xué)前后組織疫情防控應(yīng)急演練。演練方案如下：校長擔(dān)任演練總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題進行決策。(一)學(xué)生開學(xué)返校，進行消毒、體溫檢測環(huán)節(jié)處理，做好迎接學(xué)生準(zhǔn)備。，按照《開學(xué)疫情防控工作方案》中規(guī)定，各班級學(xué)生必須佩戴口罩并在校門口進行體溫檢測，℃，讓家長帶回就醫(yī)觀察。℃的學(xué)生需在規(guī)定通道。、健康情況詢問，收取返校前14天體溫監(jiān)測表及承諾書。體溫正常的學(xué)生按照指定通道進入教室。，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，迅速啟動應(yīng)急處置流程。值班老師將異常學(xué)生送至門口臨時隔離區(qū)。隔離區(qū)內(nèi)的校醫(yī)對異常學(xué)生進行3次腋下體溫測量，并詢問具體情況。分三種情況處理：如果學(xué)生體溫正常，稍作休息觀察后讓學(xué)生正常進校。如果學(xué)生是一般發(fā)燒無中高風(fēng)險地區(qū)旅居史，帶班領(lǐng)導(dǎo)告知班主任通知家長開私家車并做好自我防護來接學(xué)生到發(fā)熱門診就醫(yī)，到醫(yī)院后要做核酸檢測，治療完畢要帶診斷證明及核酸檢測結(jié)果方可入校。如果學(xué)生發(fā)燒并有中高風(fēng)險地區(qū)旅居史，帶班領(lǐng)導(dǎo)要上報市教體局及疾控中心做進一步處理。校醫(yī)要在異常學(xué)生登記表上填寫登記。(二)課堂教學(xué)演練教室內(nèi)師生都要戴口罩，學(xué)生單人單桌保持最大間距。教室內(nèi)放有學(xué)生體溫監(jiān)測表、教室消毒記錄表、異常學(xué)生登記表等，學(xué)生實行一天早中晚三次的體溫測量。，并伴有咳嗽現(xiàn)象，隨即打電話通知疫情防控辦公室朱華利，并詢問學(xué)生旅居史。，由班主任通知其家長來接孩子到醫(yī)院就醫(yī)。如果學(xué)生有中高風(fēng)險旅居史，直接將異常學(xué)生送至學(xué)校隔離室(佩戴口罩)，多次對學(xué)生進行體溫檢測，啟動應(yīng)急預(yù)案，上報市教體局或疾控中心。，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好心理輔導(dǎo),并在班級內(nèi)的異常學(xué)生登記表填寫登記。，待學(xué)生老師離開教室，教學(xué)樓就會被當(dāng)作被疑似病人污染場所，施行隔離封鎖，開窗通風(fēng)，84消毒液噴灑消毒。(三)宿舍疫情管理演練寢室每房間限住8人，上下鋪逆向就寢，寢室門口貼有本寢室人員名單，班主任聯(lián)系電話，和宿管負(fù)責(zé)人名單。如有特殊情況異常學(xué)生向?qū)嬍议L報告，寢室長上報宿管，宿管通知班主任分三步處理。宿舍一天一次84消毒液噴灑消毒，均要有詳細(xì)記錄。(四)餐廳疫情防控管理演練學(xué)生就餐就寢演練中，學(xué)生實行分時段就餐，入門、洗手、打飯、就坐的全程都有餐廳工作人員全程監(jiān)督。學(xué)生就餐過程中保持一定距離，不交流、少說話，避免交叉感染。學(xué)生就餐前必須佩戴口罩，坐下吃飯的最后一刻方可摘掉口罩，就餐結(jié)束后立即佩戴口罩離開餐廳。在餐廳入口處同樣會放置一些防疫物資，異常學(xué)生登記表等，如在就餐過程中出現(xiàn)異常，學(xué)生上報班主任，班主任上報校領(lǐng)導(dǎo)分三步處理。餐廳一天一次84消毒液噴灑消毒。(三)疫情發(fā)生后，啟動應(yīng)急處置流程①報告一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，值班老師或班主任立即向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，領(lǐng)導(dǎo)小組啟動應(yīng)急處置流程，綜合協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)測、現(xiàn)場處置、對外聯(lián)絡(luò)、消毒防疫、宣傳教育各組當(dāng)班教職工迅速進入崗位，按照職責(zé)分工開展工作。(疫情監(jiān)測組)②隔離迅速將出現(xiàn)疑似病狀的學(xué)生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學(xué)生情緒后，再次測量體溫，并對出現(xiàn)疑似病狀的學(xué)生進行初步救治。出現(xiàn)疑似病狀的學(xué)生所在班級其他學(xué)生停止校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。(現(xiàn)場處置組、消毒防疫報告組)③送醫(yī)立即通知出現(xiàn)疑似病狀學(xué)生的家長，并撥打120。如120遇突發(fā)情況不能及時趕到，迅速調(diào)用學(xué)校公務(wù)車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。(綜合協(xié)調(diào)組)④排查排查出現(xiàn)疑似病狀學(xué)生的活動軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者。同時對出現(xiàn)疑似病狀學(xué)生所在班級老師及其他同學(xué)進行體溫測量、記錄。(疫情監(jiān)測組)⑤上報如學(xué)生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組第一時間上報市教體局和疾控中心。(綜合協(xié)調(diào)組)⑥消毒立即對隔離觀察區(qū)、出現(xiàn)疑似病狀的學(xué)生活動區(qū)域進行應(yīng)急消毒處理。(消毒防疫報告組)⑦評估綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。(綜合協(xié)調(diào)組)⑧善后加強校園輿情管理，引導(dǎo)全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹務(wù)摚慌臄z和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準(zhǔn)。積極做好出現(xiàn)疑似病狀的學(xué)生的家訪工作，每天知道出現(xiàn)疑似病狀的學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤觀察和心理疏導(dǎo)。對所在班級其他學(xué)生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。(綜合協(xié)調(diào)組、疫情監(jiān)測組)演練結(jié)束后，綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場體溫檢測、出現(xiàn)疑似病狀的學(xué)生留觀等待區(qū)觀察、學(xué)校應(yīng)急響應(yīng)、疫情處置規(guī)范化工作和各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在