【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 軌，這個(gè)公司的戰(zhàn)斗力和凝聚力是空前的。搞店面管理，考勤制度是優(yōu)先要給員工灌輸?shù)?，也是店面維持正常經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)，想搞好店面管理，就要從考勤做起!公司新發(fā)布了考勤制度,這幾乎是我?guī)啄昵坝H身經(jīng)歷一件事情的翻版,但在ut的結(jié)局如何,卻不得而知。我看到的結(jié)果是,員工們對(duì)制度的理解就如同勞資糾紛一般偏激。,可想而知,.前些日子我敬佩的管理大師peterdrucker走了。事實(shí)上,老人的后半生都在研究一個(gè)論題：如何管理知識(shí)工作者?它和管理體力工作者都有哪些差異?概括來(lái)說(shuō):體力工作者每天的工作是相對(duì)重復(fù)的,而知識(shí)工作者則每天面臨新的挑戰(zhàn)。體力工作者遵循最優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)化程序工作效率是最高的,而知識(shí)工作者則更依賴個(gè)體的隱性知識(shí),也就是所謂的訣竅。體力工作者強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,知識(shí)工作者強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。所以drucker提出：知識(shí)工作者需要一種熱情去凝聚,在一個(gè)他認(rèn)為可以發(fā)揮個(gè)人價(jià)值,實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就的環(huán)境中去創(chuàng)造。而不同于傳統(tǒng)管理,管理知識(shí)工作者的管理者并不一定比被管理者本身技藝更高。管理者的目的是準(zhǔn)確說(shuō)明工作目標(biāo)是什么?鼓舞和幫助被管理者把這個(gè)目標(biāo)當(dāng)作個(gè)人有價(jià)值的工作階段目標(biāo)，讓其有ownership，把它當(dāng)作自己的事情。而讓被管理者按照相對(duì)自由的方式去工作。最終drucker建議：管理重復(fù)性高的工作關(guān)注過(guò)程，而管理創(chuàng)新性工作更需要關(guān)注目標(biāo)和工作結(jié)果。對(duì)于過(guò)程來(lái)說(shuō)，則可能在一開始就不知道最佳的過(guò)程是什么,它是在工作中逐漸形成的。前些天，聽人笑侃說(shuō)ut越來(lái)越像華為了。似乎華為成了中國(guó)公司管理的典范。但我卻以為ut如果學(xué)華為,最高只能是華為第二。很多從華為出來(lái)的`員工，實(shí)際上并不打算再回華為，為什么?但也不是所有人都從華為出來(lái)，這又為什么?只能說(shuō)明每個(gè)公司特定的文化會(huì)吸引和留住特定的人群,而這一文化就帶來(lái)特定的結(jié)果。就如同apple寬松的文化會(huì)產(chǎn)生ipod一樣。公司的決策者決定公司該有什么文化,這種文化就是公司最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)樗鼤?huì)聚集一定特征的人,創(chuàng)造一定特征的結(jié)果。例如,華為軍事化的管理就帶來(lái)高效率一樣。但問(wèn)題是世界上并不是只有一種成功的途徑。這個(gè)世界是多元化的,。再回頭說(shuō)到,如果高層真的希望鼓舞一種創(chuàng)業(yè)文化的話,那么我們的很多措施就應(yīng)該服務(wù)于這種文化。在這種文化的定義下,我們明確的吸引一類人,放棄和這種文化不相匹配的另一類人。并不是他們不好,而是他們會(huì)在另外一種文化中更好的發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為公司不應(yīng)該在考勤制度這樣一類手段中去糾纏，工作時(shí)間的長(zhǎng)短和期望結(jié)果之間，對(duì)知識(shí)工作者來(lái)說(shuō)不存在必然聯(lián)系吧。當(dāng)務(wù)之急的是，公司應(yīng)該開放人員流動(dòng)機(jī)制?，F(xiàn)在連replacement都禁止情況下，就會(huì)讓每一個(gè)主管努力保住現(xiàn)下的每一個(gè)人。久而久之，就像一個(gè)有負(fù)作用的篩子,我們想留的人走了,不想留的人留下了.宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)文化,是更需要一種流動(dòng)的血液,是需要只吸引那些愿意經(jīng)歷風(fēng)雨之后再見彩虹的斗士的。學(xué)校制度心得體會(huì)篇十一xx學(xué)期末我專業(yè)部組織了學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把每一條規(guī)章制度學(xué)懂學(xué)透，通過(guò)對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的的重要性和緊迫性，現(xiàn)就我個(gè)人學(xué)習(xí)情況，結(jié)合實(shí)際作出一點(diǎn)心得體會(huì)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，更深地體會(huì)學(xué)校規(guī)章制度的重要性，俗語(yǔ)說(shuō)：無(wú)規(guī)矩則不成方圓，每個(gè)地方都會(huì)有其相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)校要充滿生機(jī)和活力，具有很高的聲譽(yù)，必須有完善、健全、嚴(yán)格、獨(dú)特的學(xué)校管理制度，學(xué)校管理制度是實(shí)現(xiàn)學(xué)校職能的不可缺少的必要條件，現(xiàn)代學(xué)校管理實(shí)踐表明沒有嚴(yán)格健全的管理制度學(xué)校便無(wú)法對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，學(xué)校的各項(xiàng)工作就無(wú)法正常開展。其次，體會(huì)到作為教師，清楚把握學(xué)校規(guī)章制度的必要性。教師更要“為人師表”，要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，教師就應(yīng)該學(xué)校遵守規(guī)章制度，潛移默化感染學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，教師應(yīng)該努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自己，為人師表。為此作為一名教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。第三，通過(guò)對(duì)制度的學(xué)習(xí)，也更加明確了我以后工作的準(zhǔn)則。對(duì)規(guī)章制度的不熟悉，使我常常在以往的工作中不得要領(lǐng)，哪些該做哪些不該做、孰重孰輕分不清，通過(guò)對(duì)制度的學(xué)習(xí)，使我有了清楚的把握，也更加明白以后工作的重心和準(zhǔn)則。通過(guò)這次規(guī)章制度的學(xué)習(xí)教育，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，不認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求，就不能做到很好一遵守規(guī)章制度，并成為一名合格教師，因此，掌握規(guī)章制度基本知識(shí)，學(xué)習(xí)好內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)我們的工作具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義，以后會(huì)在學(xué)校規(guī)章制度的指引下，向著學(xué)校更美好的明天努力工作。學(xué)校制度心得體會(huì)篇十二自古以來(lái)，學(xué)校一直被視為傳承文化、培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。學(xué)校作為遵循著一定的制度來(lái)運(yùn)作的社會(huì)組織，其生存和發(fā)展也必然受到制度的制約與規(guī)范。而學(xué)校制度，也引起了人們的廣泛關(guān)注。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中，我深深的領(lǐng)悟到學(xué)校制度的重要性和效果，本文將以此為話題，對(duì)學(xué)校制度進(jìn)行深入探討。二段：校規(guī)校紀(jì)。學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是學(xué)生校內(nèi)行為的規(guī)范，即管理學(xué)生行為的規(guī)定。校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范不僅有促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的，更是促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)校生活更加和諧融洽。入校必須簽訂承諾書，承認(rèn)遵守校規(guī)校紀(jì)，并在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行充分的參與，自覺為學(xué)校創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我個(gè)人認(rèn)為，遵循校規(guī)校紀(jì)有助于培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德，增強(qiáng)學(xué)生的自控力和責(zé)任心，為以后的人際關(guān)系和工作做出積極的準(zhǔn)備。三段：評(píng)價(jià)制度。成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，然而，有的學(xué)生只看重評(píng)分而忽略了學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了激勵(lì)同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，在學(xué)校的教育中，我們學(xué)習(xí)了一種新的評(píng)價(jià)制度——常規(guī)考核和綜合素質(zhì)評(píng)估。這種評(píng)價(jià)方式不僅僅注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的積累和消化，也對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)作出評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式讓我們可以更好的對(duì)自己的表現(xiàn)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并能夠快速地發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面的不足。經(jīng)過(guò)分析，我們可以更有針對(duì)性地去改進(jìn)和提高自己，在學(xué)習(xí)生活中獲得更加全面的成長(zhǎng)。四段：課間活動(dòng)。兩節(jié)課之間的休息時(shí)間，我們可以加入課間活動(dòng)。這種活動(dòng)不僅僅是讓我們休息身體，更能促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng)，從而讓我們?cè)陂_心的氣氛中更好的進(jìn)入課堂。通過(guò)課間活動(dòng)，不僅可以讓我們體驗(yàn)社交相互學(xué)習(xí)的氛圍，更可以鍛煉我們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。在現(xiàn)代的城市生活中，課間活動(dòng)對(duì)于學(xué)校的工作也具備了一定的積極作用，可以盡量提高自身的素質(zhì)，配合學(xué)校的各種活動(dòng)和宣傳，積極的參與到學(xué)習(xí)生活中。五段：課外活動(dòng)。一年的時(shí)間，學(xué)校還會(huì)舉辦許多其他的文化和社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓我們更深刻的了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，也為我們提供了與不同層次的人交流的機(jī)會(huì)。學(xué)校的活動(dòng)不僅讓我們了解到豐富的知識(shí)，更能讓我們?cè)诟鞣N活動(dòng)中不斷探索暢所欲言的機(jī)會(huì)，從而更好地表達(dá)自我，讓我們更加自信地面對(duì)未來(lái)。結(jié)語(yǔ)：在學(xué)校制度的規(guī)范和引導(dǎo)下，我們積極的參與各類學(xué)?；顒?dòng)娛樂消遣，不但能豐富自己的精神生活，更重要的是能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)，錘煉自身實(shí)踐能力。當(dāng)然，想要完善校園文化，需要每一位學(xué)生以更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度積極的參與其中，讓校園文化變得更為璀璨，讓我們的校園成為更加美好的地方。學(xué)校制度心得體會(huì)篇十三學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。一注重班子隊(duì)伍建設(shè)?！败嚺艿每欤寇囶^帶”，沒有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來(lái)在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個(gè)最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績(jī)，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長(zhǎng)每周一下午都要組織班子成員召開生活會(huì)，學(xué)習(xí)國(guó)家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個(gè)姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識(shí)高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn)。二強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過(guò)每一個(gè)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長(zhǎng)一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校制定了一系列的保障措。首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識(shí)和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過(guò)開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長(zhǎng)最喜歡的老師”的評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展。給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動(dòng)、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提?！叭私腥藙?dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長(zhǎng)效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說(shuō)就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來(lái)有明確的尺度。師生可以通過(guò)規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。三、分工明確、層層負(fù)責(zé)，做到分工精細(xì)處處有人抓。學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒有驚天動(dòng)地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。這是本任校長(zhǎng)劉德元的基本工作思路。為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立了一個(gè)嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見。以人為本。學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都