【文章內容簡介】 發(fā)展趨勢。如黃原老師的生物進化、安書成老師的生命活動調節(jié)等課程。我們都是一些工作十多年、二十多年的“老教師”，專業(yè)知識的更新沒有年輕老師快，這是我們這些所謂“老教師”的不足，在今后的工作中，我們還要能夠像在培訓期間這樣，不斷向給我們培訓的專家請教，并要多讀書，不斷提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。：通過課改專家的培訓，對幾節(jié)課例的研討，使得我們對新課程教學有了新的認識，這比我們自己摸索、同事探討提高的要快得多，得到的也更多。我相信，通過本次培訓，我們所有成員，一定會在將來的新課程教學實踐中有更多的體會，也會有更多的收獲。：馬曉雄老師給我們開設了《現代師德修養(yǎng)》專題講座，對師德修養(yǎng)作了細致、新穎的分析，也給我們分析了作為一名教師應該具有的基本的修養(yǎng)。在今后的工作中，我們一定會不斷提高自己的師德修養(yǎng)，規(guī)范自己的師德行為。：陜西地處黃土高原，這兒原本森林茂密，后來由于過度開發(fā)，導致水土流失嚴重?，F代陜西人深刻認識到了這一點，不斷改善自己所生活的生態(tài)環(huán)境，在改善生態(tài)環(huán)境的同時，把經濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境改善進行了有機統(tǒng)一。把一些有地方特色的經濟林木作為環(huán)境改造的樹種，做到了既改善了環(huán)境，又提高了經濟收入。陜西特色的經濟林木有石榴、板栗、葡萄、蘋果、柿子、棗等。：雖然自己以前也撰寫和發(fā)表了一些論文，但對論文的撰寫認識還有很多不到位的地方，還有許多方面需要提高。通過本次陶銘老師的講座，我對教育教學論文的選題、撰寫有了比較全面的認識，在今后的教學教研過程中，撰寫論文相信也將更加得心應手。雖然只有半個月，但我的收獲含有很多。感謝各位專家的悉心指導，感謝教育部為我們提供的本次交流學習的機會，我一定會以本次培訓為契機，為生物教學和新課程改革作出自己的貢獻。學好生物的心得體會篇六生物學是面向全體學生，學生是學習的主體，生物學習要以探究為核心。重視學生的個性化發(fā)展以及解決實際問題能力的培養(yǎng)。充分體現知識、能力、情感態(tài)度和價值觀的新課程三維目標。第一、生物學新課程標準特別注重學生的創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)。新課標和新教材注重啟迪學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習，努力為學生創(chuàng)設寬容、理解、和諧、平等、民主的課堂氛圍。教材的內容與時俱進，圖文并茂，精選了一些反映生命科學最新進展并與人們的生活、工作、學習、健康等息息相關的內容，盡可能精簡課堂講授時間，為學生創(chuàng)造更多的探究、觀察、操作、思考、表達、交流的機會，為學生的創(chuàng)新活動提供了更廣闊的時空。第二、新課程標準特別重視學生的個性發(fā)展。生物學教學要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，提倡和積極實踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學，加強生物學實驗教學，積極采用計算機網絡等多媒體輔助教學，使生物學和信息技術整合，使課堂氣氛活躍起來，互動起來。同時注重對學生的個別輔導，使每個學生都真正地成為學習的主人，促進他們的個性發(fā)展，新課標和新教材很好地體現了上述的精神。第三、新課程標準大力倡導“開放式”教學。新課標和新教材就是適當引進了合作式教學，加大了學生之間、師生之間的互動與合作力度，實現了生物學課堂的開放性在這種開放式課堂中，學生學會了相互協(xié)作，學會了在和他人交流中獲得信息的方法，處理信息的能力。這對培養(yǎng)學生的開放思想有潛移默化的作用。第四、新課標強烈要求學習方式的變革。新課標要求學生由過去被動、機械、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃?、合作、探究式的學習方式。由過去“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。如何實現這一轉變，關鍵是課堂是否能真正交給主體的學生，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者、演講者，而是學生的引導者、組織者、合作者。第五、在新課程要注重人文精神和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。新課程強調課堂教學的有效性，強調深入到學生的認知世界，通過參與學習過程，在看、聽、說、聞思全方位得到深刻的體驗。課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，是學生成長的舞臺，是學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，有了認知的過程、學習興趣、熱情、動機得以加強，內心體驗和心靈世界得到了豐富，有了親身的體驗，學習態(tài)度和責任，對個人價值的認識，就可能有進一步發(fā)展。學好生物的心得體會篇七生物分子作為生命活動的基本單元，對于理解生物學的本質和進一步認識人類自身具有不可估量的重要性。作為一名生物學專業(yè)的學生，在學習生物分子的過程中，我深刻體會到：生物分子是生命的基礎，同時也是生命進化和變異的驅動力。在這篇文章中，我將分享我的學習心得和感悟。首先，我們需要明確生物分子的概念。生物分子包括各種有機分子，如蛋白質、核酸、碳水化合物和脂類等。這些分子以特定的方式相互作用，形成生物的基本單元，如細胞、組織和器官等。這些分子在生物體內的作用非常重要，例如蛋白質可以作為酶、激素和抗體等，而核酸則可以儲存和傳遞基因信息。生物分子的復雜性和多樣性是生命的精華，也是生物科學研究的重要對象。在學習生物分子的過程中，我獲得了很多益處。首先是對生物系統(tǒng)的理解更為深入。學習生物分子需要我們從微觀細胞層面開始，逐漸深入理解生命活動的本質。這讓我更加明白生命非常復雜，也更加珍視生命的寶貴。其次是對生物科學的興趣更為濃厚。了解生物分子和其作用，在日常生活中尋找到隨處可見的生物現象，從而體驗到生命的美妙之處，也讓我更加熱愛生物科學，并不斷探索生命的奧秘。學習生物分子需要具備科學的研究方法和技能。在掌握了基本的生物化學知識后，我們需要運用不同的實驗技術，如光譜分析、色譜分析和電泳等。這些技能讓我們能夠更加深入地了解生物分子的結構和功能，并且能夠進行生物模擬實驗，預測和研究生物分子在不同條件下的表現和作用。第五段：總結。總的來說，學習生物分子需要我們掌握廣泛的生物知識，同時也需要具備科學的研究方法和技能。通過學習，我們可以更加深刻地理解生命的本質和進化過程，并且能夠探索生命科學的無限可能性。生命是美妙而不可思議的，而生物分子作為生命的基本單元，也在不斷告訴我們它們繁榮的方法。我們應該繼續(xù)學習和探索生命科學，為人