【文章內容簡介】 各初中學校、在各初中推薦的基礎上，我校組織評委會對學生的申請材料進行審核，合格者獲得營員資格。（一）報名條件。具有xx市學籍的初一年級學生；德智體美全面發(fā)展，文化成績優(yōu)秀；在科技創(chuàng)新、數學思維、生物學、信息學等某一方面有一定的特長；學生本人自愿，家長同意，并經所在學校推薦。（二）報名程序。個人申請：填寫《20xx年“青少年科技夏令營”報名表》，表格請從xxx下載。學校推薦：所在學校根據分配名額，推薦符合條件的`優(yōu)秀學生，并在校內公示不少于三日。報名手續(xù)：由所在學校統(tǒng)一到我校辦理報名手續(xù)、報名時應交紙質“報名表”、和電子版“學校報名匯總表”、獲獎證書原件及復印件、同時，交同底免冠二寸照片兩張。（三）報名時間。個人申請：6月30日前。學校推薦：6月30日—7月3日；資格審核：7月4—5日；公布營員名單：7月12日前。活動時間：20xx年7月15—21日（一周時間）?；顒觾热荩涸谧⒅睾粚崉?chuàng)新基礎的同時，以興趣與能力為依據，分別開展科技創(chuàng)新、數學思維、生物學、信息學等方面的培訓。活動形式：赴南京大學等高校參觀，聽專家講座，與優(yōu)秀大學生交流，開展科技創(chuàng)新基礎知識培訓，等等。本次夏令營系公益型活動，參觀、培訓活動不收取費用、活動期間，食宿費、交通費用自理、家庭經濟困難的學生可在報名時提出書面申請，我校審核通過后可以予以補助。夏令營活動方案篇五培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、彌補差弱。優(yōu)秀的教師配置——無論是文化知識的擴優(yōu)、輔差，還是興趣特長培訓都將是優(yōu)秀專業(yè)的教師指導。2科學的管理——全封閉、軍式化管理，充滿歷練的營地生活，孩子們將更加成熟自立，更懂得體貼家人，關愛朋友。增強學生的團隊協(xié)作精神。3寓教學于娛樂——科學合理的戶外活動，為您的孩子提供廣闊的空間，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，脫離枯燥教材的xx，使他們快樂學習、健康成長。4完美的課程設置——文化知識擴優(yōu)、輔差與興趣特長培訓的完美融合。5完善的設施、貼心的服務、安全的環(huán)境——大容量圖書館、塑膠運動場、美術室、陶藝室、琴房、古箏室、音樂教室、書法室、信息教室、武術室、舞蹈室、健美操室、專業(yè)校醫(yī)、24小時紅外監(jiān)控、高規(guī)格學生公寓一應俱全，生活管理專業(yè)團隊為您服務。上午：基礎課程英語、數學學習。根據原有學習情況分為競賽班、輔優(yōu)班。配合語文輔導。下午：輔助課程興趣特長學習。有美術、體育、音樂、電美、信息等5門活動課程。四年制初一學生。20xx年7月11日——20xx年7月30日。注：夏令營開營期間，每周六下午4：30放假，周日下午5：30收假。如學生家離學校較遠或家長接送不便的，周末學校統(tǒng)一組織學生活動。在本班班主任處報名。端午節(jié)后即可繳費，費用統(tǒng)一交于班主任處，班主任統(tǒng)一交于財務室!，讓不同層次的學生有更大的發(fā)展。，培養(yǎng)學生的自信心。，開闊學生視野，讓學生感受數學的美，數學知識的39。廣博。精英班。，實驗操作。、趣味數學。，為您的孩子提供廣闊的空間，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，脫離枯燥教材的xx，使他們快樂學習、健康成長。培優(yōu)班：，能力提高，注重知識間的聯(lián)系，讓學生構建完整的知識網絡。，實驗操作。、趣味數學。，為您的孩子提供廣闊的空間，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，脫離枯燥教材的xx，使他們快樂學習、健康成長。夏令營活動方案篇六參與人數：每期每班15人。參與條件：年齡段要求?；顒淤M用：__元/期。報名時間：第一期報名截止至x月x日活動前。報名渠道：__英語課程顧問處。三、活動流程。一期時間為x天。每期每個班級學生人數為__人，分配1名外教和1名中方教師為主要負責人，及一位炊事員。深度英語訓練營主要活動內容：下午以外教為中心開展一系列的活動，偶爾組織外場活動時，學校需提供校車，保全人員，外場活動的活動費，學生另繳，多退少補。四、部門責任分工。市場部和銷售部。教學部。a)課程教師安排：外教一名、中教一名。b)tutor宣傳“夏令營”活動信息給各自手上的學員，push本校學員積極參與。d)“夏令營”過程中注意安全問題?行政部。a)負責采購夏令營所需教材、生活用品等。五、籌備進度控制。六、活動材料。場地布置類：教室或操場等情況確認。宣傳物料類：校內宣傳海報及校外宣傳單頁?；顒佑涗涱悾合鄼C。七、活動結束后意見反饋及效果評估。銷售部ted在x月x日前匯總以上各部門信息，總結本期活動報告，并于x月x日前更新下一期“夏令營”最終活動方案。一、活動時間。20__年x月x日x月25日。二、活動地點。_大學各教授實驗室。20__級在校大學生。四、專業(yè)要求。信息相關專業(yè)、計算機相關專業(yè)。五、報名時間。20__年x月1日x月22日。六、網上報名地址：夏令營將以組織大三學生進入教授實驗室實習的方式開展(可提供實習證明)。學生按興趣進入教授實驗室，在指導老師(教授)的指導下完成實習課題。指導老師會在實習結束時給予評價，計入實習總成績。實習結束時將分組進行實習成果匯報，評審老師將給出評價，計入實習總成績。八、推免面試環(huán)節(jié)。為了綜合評價學生，推免成績將由如下部分組成，學校進行擇優(yōu)錄取。推免成績=指導老師評價(30%)+評審老師評價(35%)+面試(35%)+體檢。20年夏令營活動通過全方位，立體化，直觀性的夏令營交流活動，使學生快樂、收獲、健康。通過多元訓練提升營員的思想品德教育等各方面的綜合素質：通過組織豐富多彩的益智游戲，強調對營員體能和技能的訓練，鍛煉營員動手、動腦能力。培養(yǎng)營員堅強、獨立自主的品質和良好的團隊合作意識。引導營員樹立敢面對困難和戰(zhàn)勝困難的自信心。幫助營員戒除不良行為，矯正心理偏差，架起父母和子女心靈溝通的金橋。內容豐富的活動，進一步豐富營員生活的同時，能讓每個營員在活動中都有所收益。通過拓展訓練，營員不斷磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，在克服心理惰性的同時認識自身潛能，增強自信心。同時增進對集體的參與意識與責任心，改善人際關系，學會關心，更為融洽地參與群體合作，提高團隊合作精神。學會欣賞、關注和愛護大自然，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力，從而更進一步的促進學生的全面發(fā)展?！霸谶@里，平凡的孩子將變得優(yōu)秀，優(yōu)秀的孩子將成為精英”，讓他們收獲一個有汗水，有淚水，有快樂，有思想的假期。名師授課，求知健心，形式多樣，多元技能。三、夏令營主題。健康、運動、陽、光未來。營地。五、承、主辦單位。主辦單位：承辦單位：六、參加對象和名額。5——12歲之間的小朋友。七、營員條件。有一定紀律性家長支持的。八、活動時間。20年7月初—20年8月底(具體時間待定)。九、相關事項。收費x元/人。證書：在活動結束之后為營員頒發(fā)訓練營結業(yè)證書。膳食：專業(yè)配餐，實行分餐制。贈送物品：營服一套，營帽及胸牌，教師、營員通訊錄，全體師生合影。學校成立“快樂暑期我做主”夏令營活動及活動安全工作領導小組：組長：成員：各班班主任。二、參與成員及條件。學校二到五年級身體健康、自理能力較強的學生。三、報名原則及方法。報名原則：堅持學生自愿、家長同意參加的原則。報名辦法：凡參加夏令營活動的，在家長指導下選擇報名參加自己喜歡的一個或多個活動。學生填寫報名表格，家長簽字。四、活動內容：根據學校實際情況，充分利用校內校外資源，擬開展以下活動：與__日報社聯(lián)合，開展“少年軍校暑期夏令營”。與廣場的冠軍熘冰場聯(lián)合，開展“暑期熘冰培訓夏令營”?！拔耶斝⌒〉刭|學家”活動，主要參觀地質博物館，了解地球的歷史和家鄉(xiāng)地質構造，豐富學生的地質知識，培養(yǎng)學生的科學精神?！疤矫兀瑦畚摇薄獏⒂^__省博物院。讓隊員們了解悠久的歷史、文化、科技發(fā)展歷程，感受深厚的文化底蘊，增強學生對家鄉(xiāng)熱愛之情?！鞍倌陫W運，喜迎圣火”活動。組織學生參與到奧運圣火在__市的傳遞活動中，感受奧運魅力，喜迎北京奧運。五、活動時間。“少年軍校暑期夏令營”根據__日報社的相關活動安排，活動時間：7月2——7月8日?！笆钇陟直嘤栂牧顮I”——廣場的冠軍熘冰場?；顒訒r間：7月10——7月30日?！拔耶斝⌒〉刭|學家”——參觀地質博物館?；顒訒r間：7月8日?！疤矫兀瑦畚摇被顒訒r間：7月20日。六、活動總結。8月中旬對夏令營活動情況進行總結，形成文字材料，以便今后借鑒。8月——9月，開展“快樂暑期我做主”夏令營活動征文比賽。學生在老師和環(huán)保局干部的帶領下，分別進社區(qū)、下工廠、到田間、到內河、到畜禽養(yǎng)殖場、飲用水源保護區(qū)、中(小)型餐館等進行社會實踐活動。讓學生在綜合實踐活動中體驗環(huán)境保護工作的重要性，提高孩子們的環(huán)保意識，并通過小手拉大手使環(huán)境保護工作得到社會公眾的支持與參與。四、夏令營活動地點：社區(qū)、學校、街道、水質監(jiān)測站等。本次活動分三個階段。第一階段：開營儀式(自定)。第二階段是：社會實踐活動(自定)。社會實踐活動分8個小分隊進行：第一隊是：環(huán)保知識競賽隊。他們將通過富有知識性、趣味性的知識競賽，宣傳學習環(huán)保知識和環(huán)保法規(guī)，提高少年兒童的環(huán)保意識，營造一個天天環(huán)保，人人環(huán)保的良好氛圍。第二隊是：環(huán)保模擬法庭隊。通過模擬法庭的表演，實際模擬、親身體驗讓學生加深對環(huán)保法律知識的理解，對人類活動與環(huán)境關系的認識。使學生初步學會運用法律知識來保護環(huán)境。第三隊是：環(huán)境監(jiān)測隊。由環(huán)保局干部帶領學生到田間、到內河取水進行實驗分析，了解內河的污染狀況。運用多功能噪音分析儀來測量、監(jiān)測與評價，噪音，了解我們生活環(huán)境的噪聲情況，通過實際操作，了解我們生活的環(huán)境，從而更加自覺地保護環(huán)境。第四隊是：環(huán)保文藝演出隊。通過各種形式文藝節(jié)目，讓學生在說唱中接受環(huán)保教育增。同時還向大家展示用廢舊報紙、塑料等材料做成的環(huán)保服裝。讓學生知道如何變廢為寶。第五隊是：環(huán)保進社區(qū)隊。主要向社區(qū)居民分發(fā)環(huán)保宣傳單，并用主題隊會的形式向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識，通過小手拉大手，擴大環(huán)保宣傳面，提高全社會公民的環(huán)境保護意識。第六隊是：環(huán)保小記者隊。小記者們由在環(huán)保局干部組織到工廠進行環(huán)保調查實踐活動，讓孩子親身體驗環(huán)保工作的重要性，培養(yǎng)學生關注社會發(fā)展的責任感，充分發(fā)揮少年兒童小主人的作用。第七隊是：變廢為寶手工隊。在開展環(huán)境保護變廢為寶的活動中，讓學生認識到廢棄物品經過精心設計能變成精美的藝術品，增強他