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正文內(nèi)容

20xx年夏令營活動(dòng)總結(jié)(通用10篇)(編輯修改稿)

2025-08-04 21:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 腸道反應(yīng),有些伴隨呼吸道癥狀,都得到了有效的處理。一是處理這種問題有經(jīng)驗(yàn)了,不恐慌。二是措施得力,一個(gè)孩子感冒了,首先看他有沒有汗,如果有汗,就不用任何處理,僅僅觀察就行。如果沒有汗,但是體溫低,就用熱水泡腳的方法,把溫度提起來,然后再用捏脊柱的方法發(fā)汗。如果溫度高,直接捏脊柱發(fā)汗。如果主訴頭痛癥狀比較明顯,溫度不降,則根據(jù)兒童大致的體重按量使用新康泰克,用藥的時(shí)間一般都放在下午13點(diǎn)或者夜間9點(diǎn)左右。我覺得縮短發(fā)熱過程的有效措施是提高體溫的方法。當(dāng)然,也許延長(zhǎng)發(fā)熱進(jìn)程,讓體溫自行減退,或許對(duì)健康有更積極的意義,但是不符合人文關(guān)懷原則,也不是夏令營的主題,我們也不擅長(zhǎng)。內(nèi)部管理方面把孩子分成四個(gè)組,由四個(gè)女老師負(fù)責(zé),兩個(gè)男老師機(jī)動(dòng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,如果沒有特定的分組任務(wù),老師在全營都可以靈活機(jī)動(dòng)的處理問題,這種有序又靈活的方式,是工作沒有漏洞,有問題在第一人第一時(shí)間就得到了處理,非常有效。對(duì)老師和同學(xué),都采用人性化處理。自愿承擔(dān)責(zé)任的情況很多,分派和指令的情況很少,整個(gè)過程內(nèi)部工作人員的心態(tài)都是自然而充實(shí)的。管理也比較民主,工作人員可以隨時(shí)批評(píng)組織者的行為作風(fēng),大家暢所欲言。家長(zhǎng)外聯(lián)方面這次夏令營,家長(zhǎng)都是自動(dòng)報(bào)名的,沒有生硬的推銷,所以來的家長(zhǎng)群都高度信任我們,很配合我們的工作,有良好的動(dòng)機(jī),自然有良好的結(jié)果。和先期到達(dá)的家長(zhǎng)做了很好的面談,充分了解孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,知道每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),在教育觀念認(rèn)同上,進(jìn)一步達(dá)成一致。建立了飛信短信溝通渠道,和家長(zhǎng)及時(shí)短信溝通,是家長(zhǎng)了解更多的信息。孩子出了情況,和家長(zhǎng)的溝通渠道比價(jià)通常,對(duì)孩子情況最熟悉的老師能夠和家長(zhǎng)直接溝通。輔導(dǎo)方面熱身時(shí)候,給夏令營做了很好的定調(diào),就是快樂、平等、自由,成人的去去權(quán)威化做得比較好,都更夠做到關(guān)注、關(guān)愛和尊重孩子,把對(duì)孩子的打擾頻率降到最低,讓孩子的獨(dú)立思考趨勢(shì)和自我感得到充分呈現(xiàn)。對(duì)每個(gè)不同性格的孩子,都做了不同的對(duì)待方式,因材施教。成人情緒輔導(dǎo)能力都比較高,發(fā)揮出色。不足方面 住旅社,讓孩子獨(dú)立自治的條件不夠,人際交流乃至沖突都不充分。 長(zhǎng)時(shí)間在同樣的餐廳進(jìn)餐,飲食多樣性不夠。 教師在個(gè)案討論討論、經(jīng)驗(yàn)分享和技能交流方面時(shí)間不夠充分。 孩子把室內(nèi)空調(diào)溫度調(diào)得太低,大人沒有采取有效的常規(guī)管理措施,導(dǎo)致孩子感冒發(fā)熱頻繁。后記夏令營活動(dòng)總結(jié)篇六我校是“江蘇省拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?,今年又被確認(rèn)為“南京大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作伙伴”、“中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地”。為進(jìn)一步探索創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)路徑,提升廣大青少年的創(chuàng)新素養(yǎng),我校與南京大學(xué)、中國科大等高校聯(lián)合舉辦青少年科技夏令營。一、實(shí)施目標(biāo)。充分發(fā)揮高等院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的資源優(yōu)勢(shì),通過組織青少年科技夏令營活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力,激發(fā)創(chuàng)新潛能。在科技創(chuàng)新、數(shù)學(xué)思維、生物學(xué)、信息學(xué)等方面發(fā)展學(xué)科特長(zhǎng),提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)進(jìn)取心。提高科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考、合作探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,提高溝通融合的能力,增強(qiáng)抗挫折和突破能力,感受分享的樂趣。二、營員名額。本期夏令營擬招收營員150名左右。以上名額,將分配至丹陽市各初中學(xué)校。在各初中推薦的基礎(chǔ)上,我校組織評(píng)委會(huì)對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)材料進(jìn)行審核,合格者獲得營員資格。(一)報(bào)名條件。,文化成績(jī)優(yōu)秀。、數(shù)學(xué)思維、生物學(xué)、信息學(xué)等某一方面有一定的特長(zhǎng)。,家長(zhǎng)同意,并經(jīng)所在學(xué)校推薦。(二)報(bào)名程序。:填寫《20xx年“青少年科技夏令營”報(bào)名表》,表格請(qǐng)從省丹中網(wǎng)站下載。:所在學(xué)校根據(jù)分配名額,推薦符合條件的優(yōu)秀學(xué)生,并在校內(nèi)公示不少于三日。:由所在學(xué)校統(tǒng)一到我校辦理報(bào)名手續(xù)。報(bào)名時(shí)應(yīng)交紙質(zhì)“報(bào)名表”、和電子版“學(xué)校報(bào)名匯總表”、獲獎(jiǎng)證書原件及復(fù)印件。同時(shí),交同底免冠二寸照片兩張。(三)報(bào)名時(shí)間。:6月30日前。:6月30日—7月3日。:7月4—5日。:7月12日前。四、組織形式與安排。:在注重夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)的同時(shí),以興趣與能力為依據(jù),分別開展科技創(chuàng)新、數(shù)學(xué)思維、生物學(xué)、信息學(xué)等方面的培訓(xùn)。:赴南京大學(xué)等高校參觀,聽專家講座,與優(yōu)秀大學(xué)生交流,開展科技創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn),等等。五、其他。本次夏令營系公益型活動(dòng),參觀、培訓(xùn)活動(dòng)不收取費(fèi)用?;顒?dòng)期間,食宿費(fèi)、交通費(fèi)用自理。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可在報(bào)名時(shí)提出書面申請(qǐng),我校審核通過后可以予以補(bǔ)助。夏令營活動(dòng)總結(jié)篇七一個(gè)月的“暑期夏令營”倏忽而逝。主題從愛家愛自己—安全感生命與死亡人身安全居家安全到交通安全,手法從恣意涂鴉創(chuàng)意手工辯論賽情景表演知識(shí)競(jìng)猜到訪問調(diào)查,小朋友、社工、志愿者彼此間從陌生到熟悉再到了解。每個(gè)人都在改變著、被改變著。小朋友們從最初的等待安排到逐步地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策再到最后自主獨(dú)立策劃party,這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程表明小朋友們的自主參與意識(shí)逐漸增強(qiáng),活躍的創(chuàng)造力有了用武之地,內(nèi)心渴望成為活動(dòng)或游戲的主體。跟著他們,社工們的工作重心跟著發(fā)生轉(zhuǎn)變,從主角變?yōu)榕浣?,從主?dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)調(diào)者和觀察者。具體來說,最開始時(shí),社
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