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正文內(nèi)容

20xx年名校參觀心得體會(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)

2025-08-04 21:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 如說餐飲、住宿、體育鍛煉等。學(xué)校的師資力量也非常雄厚,多數(shù)教授都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,用心進行課程教育,關(guān)心學(xué)生的生活。參觀名校后,給我留下了深刻的印象。一方面,我認識到了名校的優(yōu)勢條件,比如說硬件和師資力量的優(yōu)勢,但是更重要的是這所學(xué)校在教育理念、實踐教學(xué)方面的優(yōu)勢。這讓我意識到,如果想要成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人士,我們必須更努力地學(xué)習(xí)知識和技能。我也因此更加確定,未來我將持續(xù)不懈地學(xué)習(xí),不斷提高自己的能力,以最好的狀態(tài)進入社會。第五段:總結(jié)。參觀名校不僅可以了解一個學(xué)校的辦學(xué)特色,幫助我們規(guī)劃自己的未來職業(yè)和理想。同時還能夠創(chuàng)造更多的學(xué)術(shù)和社交機會,提高個人的視野,豐富我們的人生經(jīng)歷??梢哉f,參觀名校對現(xiàn)代學(xué)生而言是一個十分重要的經(jīng)歷和體驗,它可以帶給我們非凡的成長和收獲。我們應(yīng)該珍惜這樣的機會,用心去感受學(xué)校教育的力量,迎接未來的生活和挑戰(zhàn)。名校參觀心得體會篇五為學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達地區(qū)先進教育教學(xué)工作經(jīng)驗,促進我校初中教育教學(xué)工作高質(zhì)快速發(fā)展和班主任工作方法的創(chuàng)新,學(xué)校派出了德育處副主任陳主任和各優(yōu)秀班主任共22人,于11月10日至15日赴廣州、深圳等市的深圳外國語學(xué)校、廣州仲元實驗學(xué)校和廣東省實驗中學(xué)3所廣東名校進行參觀學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報如下:這次教育教學(xué)工作參觀學(xué)習(xí)的重點是了解珠三角先進學(xué)校在校園文化建設(shè)、德育及教學(xué)改革的開展情況,特別是在班主任和教研科研等方面的經(jīng)驗與做法,從而反思總結(jié)自身在教學(xué)常規(guī)方面的問題與不足,科學(xué)制訂今后班級管理和教學(xué)工作的思路與措施。全校上下一心,領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,教師甘愿奉獻,共同打造勤奮向上的校園文化和精神??v觀深圳外國語學(xué)校、廣東實驗中學(xué)、廣州仲元中學(xué)等均是從全國招生,多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱且學(xué)生的個性鮮明,面臨這樣的生源,這些學(xué)校還在每年的中考、高考中取得很優(yōu)秀的成績,甚至保送生的名額達到40多個,說明這樣的學(xué)校在特色教學(xué)和引導(dǎo)方面有很多可以借鑒和學(xué)習(xí)的方法。我認為他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于輕松勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想,急師生之所急,為學(xué)校存亡和師生健康成長服務(wù),這種理念深植教干教師的心中,持之以恒的堅持下來,不管多大的坎都過來了。其次,精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。領(lǐng)導(dǎo)和教師志同道合,干群互相信任、關(guān)系融洽,學(xué)校對教師有很強的凝聚力和吸引力,在遵循管理規(guī)律的情況下實行人文管理,教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量,團結(jié)協(xié)作,實現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。教學(xué)與育人、培養(yǎng)習(xí)慣與提升質(zhì)量,齊頭并進,相輔相成,相得益彰。教育是一個系統(tǒng)工作、總體工作,不是一節(jié)課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的??疾鞂W(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升,均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育,扎實開展習(xí)慣培養(yǎng)密切相關(guān)。每日由一位教師組織學(xué)生對各個班級進行常規(guī)檢查,全面到位、及時公布,日復(fù)一日的身體力行,自我規(guī)范,由低層次循序漸進。學(xué)生的自我管理和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成了,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在潛移默化中逐漸養(yǎng)成,班風(fēng)、校風(fēng)好了,學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了,質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。抓實抓好教學(xué)常規(guī),抓嚴抓細教學(xué)過程。常規(guī)決定管理水平,細節(jié)決定教學(xué)成敗。廣深的學(xué)校以常規(guī)管理基本要求為準則,以教學(xué)為中心,制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)。以作業(yè)布置和批改為例,實行“三統(tǒng)一”“三及時”即統(tǒng)一作業(yè)布置要求,統(tǒng)一批改要求,統(tǒng)一建立學(xué)生錯題檔案,做到及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋,及時矯正,持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施,始終如一地落到實處,達到常規(guī)管理工作實效性和長效性的有機統(tǒng)一。把每一件小事做的更精彩。廣、深中學(xué)無一不是在看似習(xí)以為常的慣性面前找到突破口,在管理上集思廣益,工作上深挖細抓,凡事皆成教育,處處都可成為亮點。不做機械重復(fù)的事,做出靈氣;不做不動腦筋的39。事,做出思想;不做應(yīng)付檢查的事,做出實效。大道至簡,實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉,馬上行動,波瀾不驚的按教學(xué)規(guī)律做事,避免粗枝大葉、得過且過、流于形式,把每一件小事做精彩,自有一種憾人心魄的力量!重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)。夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述:“一棵樹在最初幾年中,就從自己的樹干中發(fā)出了它以后需要長有的一切主要枝芽,而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西;也應(yīng)當(dāng)在這個學(xué)校,我們的教育中賦予他們!”在走馬觀花的參觀考察中發(fā)現(xiàn):先進學(xué)校非常重視學(xué)生的
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