【文章內(nèi)容簡介】 具備良好的時間管理能力。過去，我常常拖延完成作業(yè)，導(dǎo)致最后一刻匆忙完成。然而，當我意識到這樣的方式無法高效利用時間時，我開始嘗試建立良好的時間管理習慣，合理安排每個任務(wù)所需的時間。逐漸地，我學(xué)會了制定時間表、設(shè)定優(yōu)先級，有效地利用碎片化時間，從而提高了我的工作效率和時間利用率。第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習能力。留作業(yè)不僅要求我們按時完成任務(wù)，還要求我們獨立學(xué)習并解決問題。對我來說，這是一次培養(yǎng)自主學(xué)習能力的機會。在完成作業(yè)的過程中，我經(jīng)常遇到困難和難題。以前，我往往會立刻求助于他人，但隨著時間的推移，我逐漸明白自己尋找答案的重要性。在面對困難時，我會先仔細閱讀教材和資料，思考問題并尋找解決方法。通過自主學(xué)習，我不僅能夠得到正確答案，還能從中獲取到解決問題的思維方式和方法。第四段：培養(yǎng)耐心和毅力。留作業(yè)需要投入大量的時間和精力，有時會讓人感到繁瑣和厭煩。但是，我意識到要想真正提高自己的學(xué)習水平，唯有堅持不懈。因此，在完成作業(yè)的過程中，我培養(yǎng)了耐心和毅力。我逐漸學(xué)會了忍受繁重的任務(wù)，不再輕易放棄。當我想要放棄時，我會告訴自己要堅持下去，并將作業(yè)分解成更小的任務(wù)，逐步完成。通過不斷積累，我發(fā)現(xiàn)耐心和毅力是成功的重要品質(zhì)，它們不僅在學(xué)習中起到作用，也對我今后的生活產(chǎn)生了積極的影響。第五段：總結(jié)與展望。通過留作業(yè)的學(xué)習過程，我不僅提高了自己的時間管理能力、自主學(xué)習能力，還培養(yǎng)了耐心和毅力。這些都對我的學(xué)習和生活產(chǎn)生了深遠的影響。以后，我將繼續(xù)運用這些心得體會，不斷完善自身的學(xué)習方式和方法。我相信，通過不懈的努力和實踐，我一定能夠在學(xué)習的道路上取得更為優(yōu)異的成績。同時，我也希望將這些體會與他人分享，以幫助更多的人在留作業(yè)中有所收獲。作業(yè)的心得體會篇七我們只有一個孩子，我們都想要讓孩子健康成長，可今日孩子難教，讓眾多父母傷透了腦筋。我的女兒讀小學(xué)二年級了，做作業(yè)非常拖拉，每天花大量時間督促她，還不一定能完成作業(yè)。為此，我們費了不少心思，想了諸多辦法，目前總算有點改進。以下是我們關(guān)于解決孩子寫作業(yè)拖拉的一點心得，寫出來與大家共勉。據(jù)我們觀察了解，孩子作業(yè)拖拉的原因主要有兩種，一是她學(xué)習能力上有些問題。女兒從小身體不好，長期服藥，智力受到了一定影響，接受能力比其他同學(xué)稍差一些，有時不能完全學(xué)會和理解所學(xué)的知識，面對作業(yè)無從下手，或者需要花大量的時間才能解題和寫作，效率很低；再一個就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。寫作業(yè)時注意力不集中，邊寫邊玩，玩鉛筆、玩橡皮、玩文具盒，或者兩眼發(fā)呆，腦子里想著別的事情，就是不看眼前的作業(yè)。對于第一種情況，我們作為孩子父母，始終保持著平和的心態(tài)，給了孩子更多的愛，對她的要求也是適可而止。原先孩子沒有動腦的習慣，依賴性很強，我們就陪著她寫作業(yè)，一起重新學(xué)習一篇課本內(nèi)容。當然這之前我們得先熟習課本，跟著老師的節(jié)奏走。作為課堂的延伸，我們會不厭其煩地給她講解，幫助她理解知識要點，掌握所學(xué)的內(nèi)容。女兒缺乏足夠的自信心，她總是擔心自己做不好，怕出錯，寫作業(yè)時老是問“是不是這樣的”、“對不對”，當?shù)玫酱笕丝隙ǖ拇饛?fù)后，才提筆寫出來。每寫一個步驟都是瞻前顧后、畏畏縮縮的。最先我們很著急，在一旁不斷地責備、催促，發(fā)現(xiàn)她越是擔心，越是害怕，不知所措，更不敢落筆了。我們知道可能是孩子的`自信心受到了影響，決定改變方式。我們先讓自己靜下心來，引導(dǎo)孩子先做會的題目，鼓勵她對于拿得準的題目不用問大人，勇敢地寫到本子上去。最后思考不會的，實在不會的，再請大人幫忙。對她的一點點變化、一點點進步，我們都給予足夠的表揚。如此反復(fù)，她的信心足了，真的理解透徹了，效率也就自然上來了。也許有人不太贊成陪讀，認為這樣會使孩子更加惰性，更難獨立。對于我們家來說，陪讀是個必須的過程。陪讀能讓孩子心情放松，能幫助孩子找到自信，陪讀過程中要解決孩子不會的問題。但我們也知道，陪讀只是一種方式，一個過程，能盡早結(jié)束更好。所以我們非常注重在陪讀過程中鍛煉孩子，引導(dǎo)孩子思考問題，與孩子討論習題，讓孩子學(xué)會動腦筋，并在動腦筋的過程中享受成就感，進而激發(fā)孩子自己獨自面對困難的內(nèi)在動力，為以后的“脫讀”打下基礎(chǔ)。由于我們不可能每天都有時間陪著女兒，即使在家的時候，有時故意不陪她，女兒也基本上適應(yīng)了。對于第二種情況，我們注意培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習習慣。為給她一個相對獨立的安靜的學(xué)習環(huán)境，我們專門騰出一間小屋子，把所有的雜物、玩具清理干凈，連學(xué)習用具也只拿必須要用的，其余的放在稍遠的地方，用時才去取。電視音量小到她聽不見的程度，大人說話做事也是輕手輕腳。這里沒有嘈雜的聲音，沒有分散注意力的東西，沒有可啃的橡皮，孩子進入此處就形成一個條件反射——來到這里，就打算靜心學(xué)習。這一招還真的管用，女兒在這里很容易進入學(xué)習狀態(tài)。女兒的時間概念比較模糊，沒有緊迫感，不知道如果她盡快寫完作業(yè)會有什么好的結(jié)果，她也不認為自己慢有什么不好的。我們就告訴她，邊做邊玩的話，作業(yè)容易出錯，要被老師批評，同學(xué)笑話，耽誤了睡覺休息，還會生病吃藥。告訴她完成作業(yè)是放學(xué)回家后的首要任務(wù)，其余一切事情都要等作業(yè)完成了再去做。我們根據(jù)作業(yè)量，規(guī)定了做作業(yè)的時間，超出時間要說明理由，如果能按時完成就給予相應(yīng)的獎勵，如買好吃的，看動畫片。有時是把時間化整為零，每個30分鐘一結(jié)束，就休息5—10分鐘。由于每次時間短，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，她會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地