【文章內(nèi)容簡介】 作業(yè)在學(xué)習(xí)中同樣重要，而堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，也更好的保證了課后作業(yè)的有效性。作業(yè)是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生在自主思考和實(shí)踐中形成更加深刻的理解，拓展課堂中的知識(shí)。因此，我堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)各類作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓他們?cè)谒缮⒌募彝キh(huán)境中，自我激勵(lì)，不斷自我提高。第五段：總結(jié)并展望。通過持續(xù)堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我的教學(xué)水平和教育質(zhì)量都得到了很大的提升。教學(xué)常規(guī)不單是一種學(xué)科特色標(biāo)簽，更是奠定教育基礎(chǔ)的“拿手好戲”。因?yàn)榻逃侨祟愐环N“必需品”，而人類有很深的感性認(rèn)識(shí)：被尊重是最大的禮物。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，我們就能在教學(xué)過程中，更好地尊重學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)潛力和能力的充分發(fā)揮，讓教育的力量在學(xué)生心中，發(fā)揮最大的影響力。中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十今天對(duì)中大班教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)研，調(diào)研項(xiàng)目是教師的課前準(zhǔn)備。在調(diào)研之初先將各個(gè)年級(jí)組的預(yù)設(shè)教具準(zhǔn)備做了簡單整理?，F(xiàn)將梳理內(nèi)容與調(diào)研情況作簡單反饋：調(diào)研前的梳理：大班組本周正在進(jìn)行“我的祖國叫中國”的主題活動(dòng)，各班今日預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)有《中國古代的四大發(fā)明》、《中國功夫》和《各種各樣的兵器》，涉及到的教具準(zhǔn)備分別有：指南針、掛圖、各類兵器玩具、錄音磁帶以及相關(guān)幼兒用書。中班組進(jìn)行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”，今日預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)有《為爺爺奶奶過節(jié)》、《給爺爺?shù)馁R卡》、《小烏龜看爺爺》，涉及到的教具準(zhǔn)備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節(jié)日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書等。教具準(zhǔn)備以現(xiàn)成品為主。教室內(nèi)原有的教學(xué)材料基本準(zhǔn)備到位，例如掛圖、幼兒用書、投影儀等，但是需要事先準(zhǔn)備的實(shí)物相對(duì)較少，例如各種玩具兵器、指南針等。個(gè)別班級(jí)有更換課程內(nèi)容的現(xiàn)象。主要原因有今天“重陽節(jié)”的特殊節(jié)日教育，教師及時(shí)更換了教學(xué)內(nèi)容。個(gè)別班級(jí)存在周計(jì)劃未能及時(shí)上墻的問題。預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?結(jié)合中班年級(jí)組更換教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，我的困惑“預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?”年紀(jì)組長或者班主任在預(yù)設(shè)本周教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候是否可以事先將“重陽節(jié)”或其他原因考慮在內(nèi)，避免活動(dòng)當(dāng)天更換的問題。又如社會(huì)活動(dòng)《為爺爺奶奶過節(jié)》的教學(xué)活動(dòng)，需要請(qǐng)爺爺奶奶到教室來過節(jié)并需要準(zhǔn)備節(jié)日氛圍，這樣的教學(xué)活動(dòng)是否可以作為周末活動(dòng)，而不安排在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教育回歸本位的思考。最近看電視劇，被一句話深深感染“表象都是浮云，心才是關(guān)鍵”。隨著社會(huì)多元化趨向的發(fā)展，人們對(duì)美好的追求也更多元化了。常常會(huì)被容貌、穿著、飾物甚至物質(zhì)的那些表象的東西所干擾，而忽視了人最本質(zhì)的“心”。還有多少人在關(guān)注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進(jìn)”、“真誠”等本質(zhì)的道德。那么教育呢?教育的本質(zhì)是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?個(gè)人認(rèn)為作為一名一線的教師踏踏實(shí)實(shí)做事，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，認(rèn)真進(jìn)行每一個(gè)生命的涵養(yǎng)就是最本質(zhì)的東西。無需過多的華麗，只需實(shí)實(shí)在在的在班級(jí)里，享受和孩子在一起的快樂，安靜而美好!我也始終堅(jiān)信：對(duì)下負(fù)責(zé)就是最好的對(duì)上負(fù)責(zé)。但是為了一次次的展示活動(dòng)，每個(gè)一線教師身不由己地忙著“對(duì)上負(fù)責(zé)”，而忽略了“對(duì)下負(fù)責(zé)”。我們是不是應(yīng)該花更多的時(shí)間、心思、精力去確保半日活動(dòng)的質(zhì)量??(此問題待續(xù))。中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史思維能力的重要課程。教師在進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，需遵循一定的常規(guī)，如合理安排教學(xué)內(nèi)容、采取多種教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生興趣等。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到這些常規(guī)的重要性與效果，并從中悟得了一些心得體會(huì)。首先，合理安排教學(xué)內(nèi)容是歷史教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)。歷史學(xué)科的內(nèi)容非常豐富，所以在教學(xué)中需要有一個(gè)合理的安排，既不能馬馬虎虎地將內(nèi)容堆砌給學(xué)生，也不能過分割裂地將歷史事件劃分階段教授。為此，我一般會(huì)按照時(shí)間順序來布置教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠清晰地掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的事件聯(lián)系能力，引導(dǎo)他們將所學(xué)歷史事件與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，使歷史不再是理論的東西，而是有實(shí)際意義的。其次，采取多種教學(xué)方法是歷史教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容。歷史學(xué)科的性質(zhì)決定了其具有復(fù)雜的概念和理論，不僅有豐富的事實(shí)資料，還有復(fù)雜的邏輯關(guān)系和抽象的概念。因此，一味地采用講授式教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我嘗試過使用小組合作、問題導(dǎo)入、案例分析等多種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯的提高。例如，在授課方式上，我采用了講解與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到歷史教學(xué)的過程中來。這樣一來，學(xué)生能夠從和同學(xué)的討論中學(xué)習(xí)到更多的歷史知識(shí)，并且培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，激發(fā)學(xué)生興趣是歷史教學(xué)常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)。歷史學(xué)科本身就是一個(gè)充滿故事的學(xué)科，教師在傳授歷史知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史情感。為此，我經(jīng)常使用歷史故事、歷史小說等具體的案例來進(jìn)行教學(xué)。通過講述各種有趣的歷史故事，我能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考?xì)v史事件的背后原因和影響。例如，在教授近代史時(shí)，我選取了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如鴉片戰(zhàn)爭、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生們能夠從中感受到歷史事件對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，從而培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣和熱愛。此外，歷史教學(xué)中互動(dòng)性的呈現(xiàn)，也是激發(fā)學(xué)生興趣的一種重要手段。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中。例如，將教室布置成歷史場(chǎng)景，邀請(qǐng)學(xué)生扮演歷史人物進(jìn)行角色扮演，這樣一來學(xué)生既能夠?qū)W到知識(shí)，又能夠感受歷史人物的思維和情感。此外，我還會(huì)組織歷史拓展活動(dòng)，如參觀博物館、考察歷史遺跡等。通過實(shí)地參觀和實(shí)踐，學(xué)生們能夠親身感受到歷史的真實(shí)性和生動(dòng)性，從而更好地理解和掌握歷史知識(shí)。最后，歷史教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。歷史既是事實(shí)的記錄，又是觀點(diǎn)的辯證。因此，在歷史教學(xué)中，我們不能僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)的了解，還要培養(yǎng)他們對(duì)歷史事件的批判思維能力。為此，我經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些思辨性的問題，讓學(xué)生們從不同角度去思考?xì)v史問題，培養(yǎng)他們的批判思維能力。例如，在教授明清時(shí)期時(shí)，我會(huì)提出一些關(guān)于中國社會(huì)是如何從封建社會(huì)向半封建半殖民社會(huì)轉(zhuǎn)變的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的原因和影響。通過這樣的思考與討論，學(xué)生們能夠理清歷史事件的脈絡(luò)和邏輯，提高他們的歷史思維能力。綜上所述，歷史教學(xué)常規(guī)的合理安排、多種教學(xué)方法的運(yùn)用、激發(fā)學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及批判思維能力的培養(yǎng)等，都是提高歷史教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，也深刻地體會(huì)到了這些常規(guī)的重要性與效果。希望今后在歷史教學(xué)中，我能夠繼續(xù)注重這些常規(guī)的運(yùn)用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史思維能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二教師是偉大的職業(yè)，教育是神圣的事業(yè)。在教育工作中，教師的教學(xué)常規(guī)是非常核心的部分。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是每一名教師必須付出的努力和投入。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過程中，應(yīng)該遵守的基本規(guī)則和教學(xué)法，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。如何堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，下面我來分享一些個(gè)人感悟和體會(huì)。次段：規(guī)劃備課，提高效率。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的第一步是規(guī)劃備課，提高效率。作為一名優(yōu)秀的教師，一定要在課前進(jìn)行充分的備課。在備課過程中，既要靈活掌握教材要求，更要注重上課效果。要熟悉所教的課程內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度，并充分融入自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。另外，還應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理能力，明確教學(xué)目標(biāo)和方法，制定有針對(duì)性的任務(wù)和練習(xí)，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教育設(shè)備，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。第三段：注意交流溝通，建立師生關(guān)系。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的第二步是注重交流溝通，建立師生關(guān)系。要堅(jiān)持和學(xué)生們進(jìn)行認(rèn)真、及時(shí)、有效的溝通，以善意和平等的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感受到師生間的溫暖和關(guān)愛。要營造一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，關(guān)心并積極傾聽每個(gè)學(xué)生的情況和需求，設(shè)計(jì)有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，建立師生之間的信賴和支持。僅靠監(jiān)督和管理，完全無法達(dá)到良好的教育效果，只有與學(xué)生保持緊密的聯(lián)系，了解學(xué)生的真實(shí)情況，積極尊重和理解學(xué)生的需求和心理狀況，才能真正做到一名優(yōu)秀的教師。第四段：注重德育教育。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的第三步是注重德育教育。在學(xué)校中，德育教育在教育教學(xué)各個(gè)方面都占有舉足輕重的地位。德育教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是課堂教育最核心的部分。作為一名有責(zé)任感的優(yōu)秀教師，要深入貫徹德育工作中的紅線精神和法制教育，要用高尚的情操凝練精神力量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展、掌握應(yīng)有的知識(shí)和技能。要注重學(xué)生的關(guān)心和照顧，讓學(xué)生真正感受到老師的關(guān)心和殷切期望。第五段：總結(jié)。在教學(xué)中，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是一種信仰和追求，要始終充滿熱情和認(rèn)真的態(tài)度，具有較高的敬業(yè)精神和工作責(zé)任感。通過規(guī)劃備課、注意交流溝通、注重德育教育等方法，我們可以創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)和高效的教育環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)更加完備和健康的教育體系。我們要常懷一種敬業(yè)精神、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，不斷提升自己的教學(xué)水平、德育水平和管理能力，為學(xué)生的成長和未來而付出不懈的努力。中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三常規(guī)教學(xué)一直是教育中的重要環(huán)節(jié)，它是教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段，也是學(xué)生獲取知識(shí)、提升自己的有效途徑。作為一名教師，我有幸從事了多年的常規(guī)教學(xué)工作，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)常規(guī)教學(xué)的理解和體會(huì)。首先，常規(guī)教學(xué)要注重基礎(chǔ)?；A(chǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，只有打好基礎(chǔ)，才能進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，提高自己。因此，作為教師，我們要確保我們的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上有扎實(shí)的掌握。我常常利用課堂上的小測(cè)驗(yàn)來檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生的基礎(chǔ)更加牢固。同時(shí)，在講解新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我也會(huì)聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，幫助他們更好地理解新的概念，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。其次，常規(guī)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是記住一些概念和規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，在教學(xué)中，我不僅注重講解知識(shí)本身，還注重激發(fā)學(xué)生的思維。我