【文章內(nèi)容簡介】 積極并有一人獲得暑期實踐學院二等獎，總之素質(zhì)拓展工作我們還要繼續(xù)展開，我們新的學年的目標是把我們團支部建設成一個符合優(yōu)秀團支部的團體，并結(jié)合班級的建設為我們團團員做好服務工作，另外隨著時間的推移，我們學生的需要不同了，這樣大家就要多多注意一下服務的形式，另外，最重要的還是從思想上解決大家的困惑并及時解決大家的困難，這就給了我們一個活動的方向，所以從大二學年開始我們的一個工作重點就是要為大家辦一些針對性和互動性比較強的講座。并指導好團支委和班委了解好同學的需要和意向?？傊?，無論是團支部在組織上等各個方面完善到什么程度，這都是一個開始，需要我們努力的方面還有很多很多，也希望各個團支部能共同合作搞好各項基礎工作共同建設好我學院的團委。2040歲教師的團支部個人工作總結(jié)篇四一年來，團支部在上級團支部、校黨支部的正確領導下，高舉^v^理論偉大旗幟，全面貫徹教育方針，以加強未成年人思想道德建設為著力點，團結(jié)領導全校團員青年緊緊圍繞學校的中心工作開展活動，認真做好團的工作?，F(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下：一、加強團員隊伍建設，發(fā)揮團員的榜樣性和示范性。抓好團的隊伍建設，發(fā)揮團員的榜樣性和示范性，是團員隊伍建設的重要工作，也是學校德育工作的重要方面，加強團組織建設，發(fā)揮團員的榜樣性和示范性，一直是團隊工作的重點。切實做好團干部隊伍建設，提高團干部隊伍的整體素質(zhì)，是做好團隊工作的重要保證。一期來，我們十分注重團干部的思想教育，定期召開班級團支書會議，聽取班級團支書工作匯報，了解團員隊伍狀況，并組織他們學習團隊理論、團隊活動的做法、經(jīng)驗等，逐步提高班級團小組長的思想意識，從而調(diào)動班級團小組長工作的主動性和積極性。加強團員的思想教育，提高團員隊伍的整體素質(zhì)，能較好的促進學校的德育工作。我們要求班級團小組長定期對本班團員的思想教育、組織學習團隊知識，提高團員對團組織的認識，收到了初步的效果。還要求團小組長對本班團員的言行進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的人和事要進行批評教育，情節(jié)較重的上報團支部，由團支部組織談話教育。進一步規(guī)范入團程序，嚴把入團關(guān)。在團員發(fā)展上，始終堅持實行團員發(fā)展接受學校學生的評議監(jiān)督，入團必須在全班進行民主推薦班主任同意推薦，提高了團員的質(zhì)量增加了它的吸引力。做好對團員的評議活動，對評議不合格的團員，要求其寫出書面保證，限期改正。二、注重宣傳陣地建設，開展多項活動，營造文明向上的校園文化氛圍。班級板報、學校板報是我校的主要文字宣傳陣地。團支部和教導處一起對學校各處的文明宣傳進行了指導。樹立愛心觀念。為汶川地震災區(qū)捐款活動，同學們深受啟發(fā)，感受到互幫互助、團結(jié)一心的社會大風氣。切實做好升旗儀式工作，利用國旗下講話對學生進行思想教育。每周星期一的晨讀課團支部、教導處都認真準備講話稿，圍繞“安全、文明守紀、學習，感恩教育”等方面開展對學生教育。從思想到品質(zhì)、從安全到衛(wèi)生、從守紀到常規(guī)等多方面，強化學生認知，營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍，我們改變以往單一的說教模式，讓優(yōu)秀學生作國旗下發(fā)言，提高國旗下講話的教育效果。三、以活動為載體，增進團組織的凝聚力?；顒拥挠行蜷_展，能增強團組織的生命力和凝聚力，提高學生對團組織的認可度。一期來，團支部緊緊圍繞學校中心工作有序的開展系列教育活動，有力的推動了學校的整體工作。九月份到十月份，開展了慶“十、一”系列文體活動，豐富了學生的課余生活，加強了學生的養(yǎng)成教育和集體主義教育。十一、十二月份，開展了推優(yōu)入團活動，參加了新邵縣第十七次團員代表大會。20xx年12月底，團支部組織舉行“迎元旦卡拉ok比賽”活動。認真組織入團儀式。入團儀式是團員成長的一個新的起點。我們通過組織規(guī)范嚴密的入團儀式，使團員和非團員都明確自己進步的方向，增強了團組織的凝聚力。四、存在問題：個別團員的團員意識還應進一步加強。團活動團課的開展應進一步規(guī)范。應進一步加強團干部和團員對團的基礎知識培訓力度。五、今后工作思路：抓好每一次活動，取得實效。扎實常規(guī)工作，拓寬業(yè)務，配合好上級團支部及學校的各種大型活動。加強團支部間的溝通，取長補短，抓好基層支部的建設。加強外部聯(lián)系，促進工作交流，取長補短。一年來，我校的團的工作有序開展，增強了團組織的凝聚力和向心力，及時完成學校分配的各項工作，促進了良好校風學風的形成。通過誠信教育、養(yǎng)成教育，營造誠信氛圍，使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，但還有許多不足，學生的思想動態(tài)還把握的不太準確，對外宣傳的力度還不夠大，學生的思想教育工作還有待改進。在今后的工作中，我們將進一步圍繞學校中心工作，努力改進工作作風，創(chuàng)造性地開展工作，把團支部工作做細做實，努力使團支部的工作再上一個臺階。2040歲教師的團支部個人工作總結(jié)篇五x年世博會在上海召開，在這繁忙的一年中，團支部緊緊圍繞署黨政工作中心，做好迎世博各項工作，在團區(qū)委、建設團工委的領導下充分發(fā)揮團員青年作用，引導青年崗位建功，奉獻世博，并以此為契機修煉自身素質(zhì)。抓好班子建設是組織建設的基礎。署團支部配強配齊支委班子，支委班子形成固定工作模式，以條塊結(jié)合的方式，每名團支委成員負責一個塊的團員，今年團支委班子召開各類會議11次，討論決定團內(nèi)重要事務及各類活動安排。開展班子成員學習活動，與團員相比，團支委要學得更早、學得更多、學得更好。下半年由于團支部書記生育離崗，團支部工作在團支委的帶領下不斷、不亂，下半年團員青浦學習活動、“保世博爭優(yōu)先”活動以及參加“建功世博、情耀長寧”比賽排練工作按計劃有序開展。落實制度建設是組織建設的保障。署團支部堅持多年的《青年人才積分制》在今年上半年力求透明公開，做到實時積分、實時公布。有效地落實了此項制度，對激勵青年參加團組織活動起到一定效果。團支部的這一制度得到了建設團工委的認可，并在建設系統(tǒng)中開展相關(guān)調(diào)研活動，6月23日署團支部熱情接待了建設團工委的走訪，詳細介紹了《青年人才積分制》。與《青年人才積分制》相輔相成的《年度優(yōu)秀團員考評制》也在年初得到落實，根據(jù)《青年人才積分榜》的積分及團員青年舉薦，在今年一月推選出了20xx年度優(yōu)秀團員，并給予獎勵。此外，《團員青年生日祝賀制度》落實有效，這一制度是為了凝聚團員青年，讓青年們感受到來自組織的關(guān)懷，雖然團支部沒有什么經(jīng)費，但這一制度一直延續(xù)下來，并不斷完善，做到更人性化。按年初計劃，今年在團支部全面開展學習型組織建設，上半年，團支部一方面組織起學習型組織建設的交流平臺，一方面參與和組織一些專題活動。 完善團支部博客“在路上”的維護和建設。在博客中專門開辟“學習園地”欄目，每季度推薦一本好書，每月推薦一篇美文，供團員青年在線學習。實時上傳團員青年工作、學習的心得體會，成為真正有效的學習交流平臺。正確引導青年并提供學習資源，讓學習成為隨時、隨地、不隨意的活動。 積極參與團區(qū)委組織的網(wǎng)上書評活動。在今年年初團區(qū)委組織的網(wǎng)上書評活動中，署團支部推薦了《周有光百歲口述》這本書，書中以一個百歲老人的視角，淡定地分析社會與人性，對青年樹立起正確的人生觀、價值觀大有幫助。最終經(jīng)長寧區(qū)青年網(wǎng)上投票，這本書獲得了三等獎，也是建設系統(tǒng)中唯一獲獎的團支部。這充分展示了署團支部在建設學習型團組織過程中付出的努力。 應景世博會，開展“我和我的世博會”演講會。配合建委“我和我的世博會”征文活動，團支部要求每名團員都參與這個活動，在團內(nèi)開展“我和我的世博會”演講會，并邀請了黨支部代表參加演講會。團員青年從不同角度抒發(fā)了自己對即將召開的上海世博會的感想。有從自己生活角度出發(fā)的，有與市政工作相結(jié)合的，有回顧世博歷史、暢想上海世博的……團員青年對上海世博會各有各的理解，但自豪之情都溢于言表。通過這次活動，署團員青年展示了自己的精神面貌以及在“迎世博”活動中貢獻自己力量的決心。在交流中學習，這正是團支部學習型組織建設的關(guān)鍵。 署團支部借助 “弘揚新風正氣，共襄世博盛舉——長寧區(qū)機關(guān)廉政文化創(chuàng)意大賽”，在團內(nèi)開展廉政文化教育，通過創(chuàng)作，表達在世博市政建設過程中，我們建設系統(tǒng)的廉政文化。其中“無空可鉆”這一漫畫作品還獲得了大賽的最佳創(chuàng)意獎。 團支部不僅在署內(nèi)開展各類形式多樣的學習活動，更走出去，到更廣闊的地方去學習，組織團員青年到陳先生故居進行愛國主義教育，緬懷前輩，定位自我。以青年突擊隊為平臺，開展“保世博、爭優(yōu)先”崗位建功活動。署團支部多年經(jīng)營的青年突擊隊品牌，今年正式更名為“市政先鋒突擊隊”，以往“一年一工程”的模式在今年有所改變，由于上半年各自崗位工作量巨大，不具備人力物力來做突擊隊自己的工程，因此，以崗位建功為主題開展活動。在青年突擊隊中，要求每名隊員以自己崗位工作為主，獻計獻策，并總結(jié)在世博工程中，如何克服各自工作的難點，順利完成任務。各科室團員青年都立足崗位積極參與到這個活動中，其中優(yōu)秀的建議已經(jīng)刊登在團支部的博客上。在世博期間青年突擊隊還開展“保世博爭優(yōu)先”活動，從6月到9月，每月由一名突擊隊員總領，開展一項活動，從宣傳、工程管理、檔案管理等各方面為世博期間署中心工作出力，這一活動得到署領導的高度認可。以青年突擊隊為載體，開展志愿者活動。隊員們積極參加各級組織的志愿者活動。參加建設團工委組織的“世博志愿服務宣誓儀式”及“城市細節(jié)我發(fā)現(xiàn)”志愿者活動?？朔鞣N困難，參加團區(qū)委組織的“世博城市站點志愿者服務”，充分發(fā)揮了青年突擊隊的作用。除青年突擊隊品牌以外，署團支部在文化娛樂方面也試圖創(chuàng)建起自己的品牌。每年元宵團拜會都由團支部全程策劃和操辦，今年也不例外，團支部力求每年都能推陳出新，今年以“迎世博，慰問職工及家屬”為主題，精心策劃的團拜會，得到了職工和家屬的認可。積極參加“建功世博、情耀長寧”原創(chuàng)作品比賽，上一屆原創(chuàng)作品比賽，由團支部組織、策劃、表演的小品“雨情”獲得了一等獎，成為團支部工作的一大亮點，今年又逢這樣的機遇，團支部啟用原來的創(chuàng)作班子，又進行了新的創(chuàng)作，經(jīng)過反復修改，辛苦排練，反映世博整治活動中，署整治工作人員與書報亭老板之間故事的幽默小品“書報亭” 終于成型，在比賽當天，該小品獲得了觀眾的笑聲和認可，也奪得了小品類銀獎的好成績。再有能力的團隊，也不能沒有一顆愛心，在團支部塑造青年能力的同時，對青年心靈家園的建設從來沒有停止過。從團支部堅持兩年的“多背一公斤”活動，到每年持續(xù)的幫困助學活動，團員青年在力所能及的范圍內(nèi)，在物質(zhì)和精神兩方面對困難家庭和困難學生提供幫助。今年年初，署團支部青年到困難學生楊淑婷和周雯萱家中慰問，給她們的家庭送去年貨，給她們送上學費和壓歲錢，她們也將自己一年以來的學習成果展示給青年們看。七月份，楊淑婷考上了心儀已久的美術(shù)院校，當她來報喜的時候，青年們的快樂溢于言表，贈人玫瑰手有余香，從她們的故事中，團員青年也受到了心靈的洗禮。x年署團支部以五四紅旗團組織的要求為目標，按年初計劃有步驟的實施，踏踏實實的落實，全方位地將團組織建設成為青年學習成長的基地。明年，世博會的工作已經(jīng)結(jié)束，后世博的長效管理成為署中心工作，署團員青年將在新一輪的建設中一展身手，署團支部也將更加努力、一如既往的以踏實的工作作風，做好為青年服務、為黨政分憂的工作。2040歲教師的團支部個人工作總結(jié)篇六時間過得飛快，大一就這樣在不經(jīng)意間結(jié)束了，做團支部副書記工作也已經(jīng)一年了，在此要感謝所有支持我工作的老師和同學，有了你們的理解和幫助，我才能夠順利的完成工作?，F(xiàn)將這一學年的工作做一下總結(jié)，也是對自己負責。在我任職的一學年中，身為團支部副書記，我的主要任務是在本班團支書帶領下，積極配合院團總支開展各項活動，做好同學們的思想教育工作；及時將團組織活動的各項信息反饋給同學們，密切關(guān)注本班青年團員們的思想動態(tài)，做出正確的引導；和團支部的成員們一起組織和建設好團支部，更好地為同學們服務，在院團總支和本班團支部之間做好橋梁作用。一思想建設。12342040歲教師的團支部個人工作總結(jié)篇七縱觀以往的安全教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許……”，“不要……”，“不能……”“不準……”等等命令限制性的語言，大多數(shù)學生聽到這樣的話語，總認為老師又在管他們了，總會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話當成耳旁風，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學校，老師提出了值得深思的課題——如何對學生進行行之有效的安全教育呢?這就應該從教育觀念和教育方法方面進行改革。首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。現(xiàn)在的學生崇尚網(wǎng)絡，追逐明星，對家長、老師缺乏信任感。教師應該放下師長的架子，在進行教育時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。教師應該做到平易近人，多和學生交流談心，讓自己有親和力，讓學生感到老師是可以信任的朋友。我在對學生進行安全教育時，總是這樣問：“上學放學途中我們要注意什么呀?”“如果不注意這些會造成什么嚴重的后果呢?”“天熱了，我們又要怎么辦呢?”“雷雨時，你是怎樣做的?如果方法不正確會怎樣?”面對老師提出的問題，學生就得好像老師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點。這樣學生更能記住安全常識，更知道應該怎樣正確的去做。其次，安全教育的形式應多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡游戲那么吸引學生，因為學生具有極強的好奇心，而網(wǎng)絡游戲具有很強的趣味性，能夠滿足學生的要求。因此安全教育的形式應多樣化。我們應該賦予安全教育于趣味性，娛樂性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動、知識競賽等載體，對學生進行形象生動的安全知識教育。根據(jù)學生的年齡特征，在小學一至四年級，可以多采用講故事、游戲、趣味活動等形式進行安全教育。這樣，學生樂意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識也加強了。如，我在三年級二班，就開展了“班級安全知識競賽活動”，以小組為單位參加計分評獎。分必答和搶答兩部分。學生的積極性可高了，準備得可認真了，除了認真學、記老師發(fā)的安全知識資料外，自己還通過網(wǎng)絡、報紙等形式去收集其他的安全知識和案例。有的學生還發(fā)動了家長呢!而五、六年級可用演講、游戲活動和實地安全隱患大排查等活動進行安全教育。安全知識演講活