【文章內(nèi)容簡介】 整體實(shí)力。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期增加了幼兒禮儀教育培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒掌握生活禮儀（用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀）公共場所的禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀等基本知識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會做人，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。每月對幼兒的禮儀行為習(xí)慣做評估，把幼兒良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)落實(shí)《綱要》、《指南》精神，按照教師所教學(xué)段學(xué)習(xí)，做到有筆記、有考核。在課程實(shí)施過程中，以幼兒為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。認(rèn)真鉆研教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展教師“說課競賽、“綠蔭杯”教學(xué)競賽、“玩教具制作”評選等，教師要做好主題反思筆記，從而優(yōu)化教學(xué)活動，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)集體備課。組織教師“備幼兒（幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)與需求、備幼兒學(xué)習(xí)反應(yīng)）、備目標(biāo)、備教師（語言、應(yīng)答）、備教具的使用、備教材等方面開展備課活動，做到“心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，手中有方法”，科學(xué)合理、有條不紊，切實(shí)提高備課的能力，提升教師的教育教學(xué)水平。線上家校交流方案篇十三為切實(shí)保障九年級師生身體健康和生命安全，最大限度降低疫情對九年級教學(xué)的影響，順利完成各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)制定基本方案如下：，以教學(xué)周為單位，確定教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進(jìn)度，建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表。九年級于8月16日動員，17日開始上課，正常進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，以“線上復(fù)習(xí)直播+作業(yè)+測試”方式推進(jìn)九年級教學(xué)工作。，各班每天6+1節(jié)課(最后一節(jié)課，周六為培優(yōu)時(shí)間)，每節(jié)課40分鐘，教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)階段：第一階段（8月17日22）以八年級復(fù)習(xí)為主，邊講邊練。第二階段（8月24日后）九年級新課程學(xué)習(xí)。上午：三節(jié)課，一節(jié)線下自主學(xué)習(xí)下午：三節(jié)課，一節(jié)培優(yōu)，晚上線下自主學(xué)習(xí)。通過師生互動加強(qiáng)課堂管理。通過開設(shè)班會課、眼操、體育活動及勞動教育。把知識教育與素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。為切實(shí)提升線上教學(xué)質(zhì)量，做到有的放矢，按照行政班教師定位進(jìn)行授課。，得到切實(shí)有效學(xué)情大數(shù)據(jù)，依據(jù)年級實(shí)際情況，采用騰訊視頻或釘釘進(jìn)行課堂直播，利用qq群進(jìn)行作業(yè)布置和在線測試。、學(xué)情、師資安排課表、教學(xué)班級。（培優(yōu)課程表）、二次備課指導(dǎo)。線上家校交流方案篇十四教育規(guī)律和教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合是取得教育成功的關(guān)鍵。做好家庭教育的指導(dǎo)又是家校共育取得成功的關(guān)鍵。家長和教師是影響學(xué)生成長的兩個(gè)關(guān)鍵人物，是學(xué)生人生中最重要的兩位老師。從這個(gè)角度說，家長和教師是教育的合作伙伴。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，一種是家長挨訓(xùn)。因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}，教師把家庭教育的問題推在家長身上，動不動就請家長，家長到校，一方面接受教師的訓(xùn)導(dǎo)、責(zé)備，一方面家長又把受訓(xùn)的怨氣轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，家長又訓(xùn)學(xué)生。孩子受到傷害后，又會把怨恨投向告狀的老師，師生關(guān)系又受到影響。一種是家長埋怨教師。家長認(rèn)為學(xué)生到校后，教育的責(zé)任就是教師，出了問題就埋怨遭甚至責(zé)罵教師，導(dǎo)致教師內(nèi)心郁悶，這類樣的情緒又影響教師對學(xué)生的教育。這樣，教師和家長形成了家校教育的對立，造成了教育的惡性循環(huán)。教師與家長建立平等信任的合作關(guān)系尤為重要。一是尊重家長，調(diào)動家長教育的自覺性、主動性；二是建立家長聯(lián)系制度，保證教師和家長的溝通在平等、尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行，確保家庭教育與學(xué)校教育的有效配合；三是建立家校共育平臺，通過家校共育平臺實(shí)現(xiàn)互動交流、即時(shí)交流。了解孩子們的共性。讓家長了解孩子不同年齡段的特征，不同年齡段的主要教育內(nèi)容，孩子教育的關(guān)鍵期等等問題。幫助家長了解了孩子的共性，家長們才能正確對待孩子們在各個(gè)階段出現(xiàn)的問題，從而以正確的教育方式去對待。了解孩子的個(gè)性。 一花一世界，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子之間個(gè)性、智能、行為、意志、品質(zhì)、潛能、環(huán)境等存在差異，要指導(dǎo)家長善于發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特征，一把鑰匙開把鎖，針對孩子的個(gè)性特征進(jìn)行家庭教育與引導(dǎo)。了解孩子的心態(tài)?，F(xiàn)實(shí)中很多家長并不了解孩子，也不去了解孩子想些什么，教育方法簡單粗暴。因此，教師要給家長傳授一些心理學(xué)知識，懂得用實(shí)用而簡便易行的心理規(guī)律助來進(jìn)行家庭教育。一些家長還在遵循傳統(tǒng)家長制的家庭教育模式。動不動就是“我說了算”。不僅口頭上不尊重孩子，行動上更是無視孩子的相對獨(dú)立的家庭地位和人格，事事替孩子做主，要求孩子絕對服從，只強(qiáng)調(diào)孩子聽話，很少傾聽孩子的心聲。現(xiàn)實(shí)教育中一些家長對孩子非打即罵，很少和孩子平等對話，導(dǎo)致孩子和家長嚴(yán)重對立，造成孩子更嚴(yán)重的逆反心理。要讓家長孩子懂得是獨(dú)立的人、成長中的人，尊重孩子對于孩子健康成長有著重要意義和作用。據(jù)調(diào)查顯示，平等的家庭關(guān)系，在家庭中受尊重的孩子更易于溝通，更有責(zé)任心強(qiáng)，做事更主動積極，有獨(dú)立的見解和主張。學(xué)會給孩子放手。包辦代替不了孩子的成長，要放手讓孩子自己成長，多創(chuàng)造自理發(fā)展機(jī)會，不隨意支配孩子，不隨意限制自由，不過度保護(hù)，讓孩子自己在吃苦、受累、委屈、挫折、逆境中鍛煉和磨練自己。教育沒有回頭路，我們越是想給孩子鋪平成長道路，效果越適得其反。參天大樹不是在呵護(hù)中屹立的，而是在自然的風(fēng)雨烈日抽打與煎熬中成長起來的。學(xué)會培養(yǎng)孩子人格。良好的人格是孩子健康成長的關(guān)鍵。家長愛孩子，往往重視物質(zhì)上的、身體上的關(guān)心，忽視孩子內(nèi)心的、心靈的關(guān)注，忽視情感的交流，致使孩子形成自私、冷漠、依賴、懶惰、軟弱等不良人格。家庭教育必須是伴隨情感而有理性的行為，要讓孩子從知識、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、意志、行為、品質(zhì)上均衡發(fā)展，關(guān)心孩子的人格養(yǎng)成，鼓勵(lì)他們勇敢的面對失敗和挫折，提升人生價(jià)值，完善人格內(nèi)涵，學(xué)會做一個(gè)大寫的人。學(xué)會讓孩子承擔(dān)責(zé)任。很多家長一味只重視孩子的學(xué)業(yè)成績，忽視對孩子理想、責(zé)任、適應(yīng)力等的教育培養(yǎng)，這樣會導(dǎo)致孩子缺乏理想信念，缺少責(zé)任擔(dān)當(dāng)，適應(yīng)能力差，接受不了挫折和失敗。這也是為什么現(xiàn)在出現(xiàn)不少學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折和打擊就跳樓自殺的原因之一。家長要在注重孩子智能、潛能的開發(fā)的同時(shí)，要關(guān)注孩子責(zé)任意識的形成，包括對個(gè)人、家庭、集體、社會的責(zé)任意識，激發(fā)孩子的上進(jìn)心和責(zé)任感，培養(yǎng)多種興趣，讓孩子了解現(xiàn)實(shí)社會中的問題與困境，鼓勵(lì)孩子多參加各種活動，通過活動的參與讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并自己尋找解決方案，培養(yǎng)他們的參與意識和解決問題的能力。家教知識的缺少是家庭教育失敗的重要原因之一。教師要和家長通過各種形式交流家庭教育知識，讓家長樹立正確的家庭教育觀，懂得基本的家庭教育理論，掌握正確的家庭教育方式方法，從而讓家校共育走向成功。家庭教育知識豐富，各種理論可能讓家長無可適從。教師就要通過自己的搜集、整理，結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)，和家長交流。譬如，家庭教育建議：盡可能不讓孩子請假；孩子有自信心，才會努力學(xué)習(xí)；父母要善于看到孩子的成功，不放過微小的進(jìn)步，并大力表揚(yáng)，切忌貶低和嘲笑；關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)步，比關(guān)心孩子的成績更重要；在孩子面前不隨便議論教師；培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子學(xué)會洗碗碟，整理自己的床鋪等；經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)，這比給孩子定大目標(biāo)更有效果；刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望；不放過任何教給孩子知識的機(jī)會；父母的實(shí)際行動比語言更有力量；孩子看到父母投身于有意義的工作的姿態(tài)，也會效仿著努力學(xué)習(xí)；教給孩子善于提問題并自己嘗試解決問題；又比如給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走；給孩子一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排；給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個(gè)問題，讓他自己去找答案；給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住；給孩子一個(gè)沖突，讓他自己去討論；給孩子一個(gè)對手，讓他自己去競爭；給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。線上家校交流方案篇十五家庭是社會的細(xì)胞，民族的未來決定在每一個(gè)母親手里。為此我們啟動了家庭道德教育，希望廣大父母關(guān)注孩子的成長，與孩子共成長。親情一句話：將自己在家里關(guān)心、孝敬父母的話用簡潔的語言記錄下來，利用晨歌后2分鐘的時(shí)間交流，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在家長中掀起記“家庭周記”的熱潮。每周搜集一次，可以記錄母女的感情溝通，生活中令人感動的小故事，也可以記錄自己的心靈感受以及深沉的父愛，如果家庭成員經(jīng)常一起出去游玩或舉行家庭娛樂活動，還可以記錄活動感受和游藝經(jīng)過。以次激發(fā)父母與孩子間純真細(xì)膩的感情，讓孩子感受到生活的美好、幸福。班主任將優(yōu)秀周記匯總、裝訂，利用晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行交流，暢談感受。幽默匯集。孩子在成長過程中曾說過許多適合其年齡特點(diǎn)，但在我們成人看來卻風(fēng)趣、幽默的話，它折射出孩子純真的心靈。每每讀到它，眼前就浮現(xiàn)出孩子天真活潑的笑容，耳畔回響起那銅鈴般的稚嫩話語，因此讓孩子互相講一講家庭中的幽默故事，能在班級中營造出家庭般的溫暖。我是知心父母?，F(xiàn)在的孩子缺少的不是物質(zhì)享受，而是精神財(cái)富。因此我們在家長中提出“我是知心父母”的口號，規(guī)定家長每天與孩子的溝通時(shí)間不得少于半小時(shí)，并在家長會交流溝通的內(nèi)容、效果、出現(xiàn)的問題。同讀一本書。繼續(xù)營造“書香家庭”，讓濃郁的書香浸潤每一個(gè)家庭，讓每一個(gè)家庭成員都能從書中受益。九月份，每個(gè)年級確定一個(gè)共同研究的課題，每位教師分別上課，其他教師聽課、評課，并推薦出一名教師參加學(xué)校的展示，十月份，級部推選出的教師參加學(xué)校的比賽，全體班主任參與聽課、評課，并確定出一名區(qū)優(yōu)質(zhì)課參賽選手。每位班主任老師還要做生活的有心人，善于搜集案例，整理案例，學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行“心理案例”評選。家長們來自不同的工作崗位，他們對每份工作的酸甜苦辣感受最深，有許多警示、勸戒、鼓勵(lì)孩子的話，因此我們準(zhǔn)備舉行“家長進(jìn)校周”活動，每天邀請一、兩位家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)班級，和孩子們聊一聊自己的工作，談?wù)劰ぷ鳝h(huán)境、工作壓力、工作艱辛、工作前景，讓孩子們了解父母工作的情況，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)的動力。 四、“陽光家庭”申報(bào)、評選規(guī)范化第一次“陽光家庭”的評選，在社會上引起了強(qiáng)烈反響，得到了無數(shù)家長的熱切關(guān)注。11月份，我們將進(jìn)行第二次“陽光家庭”評比活動，并規(guī)范申報(bào)、評選程序。首先由各個(gè)家庭申報(bào)，寫出申報(bào)理由，接著由教師和學(xué)生對每個(gè)家庭進(jìn)行嚴(yán)格審核，并考察孩子近半年的進(jìn)步情況，最后由學(xué)校對班級推薦的“陽光家庭”進(jìn)行橫向比較，擇優(yōu)去劣，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。每學(xué)期我們都要召開一次家長會，本學(xué)期的家長會主題是“陽光里的‘關(guān)愛’” 主要由“陽光家庭”成員交流自己為創(chuàng)建“陽光家庭”所做出的各種努力，孩子身上發(fā)生的巨大變化，良好家庭氛圍應(yīng)如何形成等。父母是孩子的第一任老師，父母的教育在孩子成長中起著不可低估的重要作用，為了孩子的健康成長，讓我們家校攜手，為家庭道德教育助學(xué)校素質(zhì)教育一臂之力。線上家校交流方案篇十六家校聯(lián)系：溝通從“創(chuàng)新”開始江蘇昆山●李靜琴教育是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動。從廣義上說是指包括學(xué)校、家庭、社會公眾、政府部門等在內(nèi)的各方面對受教育者有意識、有目的地施加的影響。狹義的教育則是專指教育者通過專門的教育組織機(jī)構(gòu)所進(jìn)行的教育即學(xué)校教育（但也不只限于學(xué)校教育）。陶行知曾提出過“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的生活教育理論。由此可見，單靠學(xué)校不足以教育學(xué)生，家庭教育也相當(dāng)重要。家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的“第一任”老師。家庭環(huán)境處于教學(xué)活動的外圍，是相對靜止的，但卻以特有的影響力干預(yù)教學(xué)的進(jìn)程，間接地影響教學(xué)效果?，F(xiàn)在的家長的學(xué)歷、素質(zhì)相對提高，因此對孩子的要求、對老師的要求、對教育的要求都與以往有了很大的改變。在高要求的同時(shí)，獨(dú)身子女家庭又不可避免地出現(xiàn)許多相對滯后的教育思想，如有的家長怕孩子吃虧，教育孩子“別人打你你要打還”“有好吃的就該搶，大家都出錢的”……受這樣自私、狹隘等不良思想的影響，學(xué)校教育顯得蒼白無力。家長學(xué)校在指導(dǎo)家庭教育中有著不可估量的作用，是有效培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑。但目前家長學(xué)校在活動形式、活動內(nèi)容等方面，都有著不如人意的地方，要改變這一現(xiàn)狀，家校聯(lián)系就要從“創(chuàng)新”開始。一、參與性活動――讓我得到你支持的目光家長學(xué)校的常規(guī)活動是請家長到校聽課，聽班主任講講班級情況，家長多半是傻坐半天，頂多會后到老師那兒了解自己孩子的情況，然后走人?；顒記]有參與性，家長活動積極性不高。同時(shí)，學(xué)校在開展的一些活動時(shí)，常得不到家長的支持，教師深感力不從心。曾聽過這樣一句話：“有作為，才會有地位。”學(xué)校為孩子做了些什么工作？對孩子有哪些幫助？你的孩子在學(xué)校的活動表現(xiàn)如何？……一系列的問題想要解答，就要嘗試“創(chuàng)新”家長學(xué)校的活動方式，開放活動內(nèi)容，邀請家長一起參與。如在新隊(duì)員入隊(duì)儀式上，邀請一年級的各位家長一起參與，與老師一起見證這一光榮的時(shí)刻?？梢宰尲议L為自己的孩子佩戴紅領(lǐng)巾，讓家長為孩子準(zhǔn)備一份成長禮物等。通過家長與之間莊嚴(yán)神圣的活動互動，促進(jìn)少先隊(duì)教育由學(xué)校向家庭和社會延伸。這樣，不光讓每一位少先隊(duì)員，更讓家長終生難忘！端午節(jié)，組織家長和孩子一起包粽子，一起感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的魅力；“六一”兒童節(jié)，邀請家長參加“紅領(lǐng)巾義賣”活動，讓他們在一聲聲稚嫩的叫賣聲中見證孩子成長的腳步，感受孩子一顆顆關(guān)愛他人之心。家長的參與性活動，一是為家長提供了解自己孩子成長的平臺，更是給家長提供了一個(gè)了解學(xué)校工作的途徑。二、互動性活動――讓我聽到你“真誠”的聲音線上家校交流方案篇十七選擇學(xué)校還要記得選校訓(xùn)、選理念、選方法。這是家長和老師保持良好溝通的大基礎(chǔ)。很多家長在孩子進(jìn)入學(xué)校之前，會做大量的調(diào)查研究，什么學(xué)校歷史啦、傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)啦、師資力量啦、生源優(yōu)劣啦……總之，恨不得把這個(gè)學(xué)校的角角落落翻一個(gè)底朝天。建議，我們家長在選擇學(xué)校的時(shí)候，除了看學(xué)校的排名、升學(xué)率之外，更應(yīng)該從學(xué)校的教育理念和做法去選擇。因?yàn)?，老師就是按照這個(gè)來實(shí)施具體的教學(xué)方案的。如果你選擇學(xué)校的時(shí)候，進(jìn)行了切實(shí)的調(diào)查研究，可以讓你選到更符合自己教育理念的學(xué)校，那么家校溝通的難度就大幅下降了。不過，進(jìn)了一個(gè)較符合自己教育觀的學(xué)校，不等于家長的工作就結(jié)束了，這應(yīng)該是一個(gè)開始。家校配合戰(zhàn)才剛剛拉開帷幕。家長和學(xué)校進(jìn)入緊密團(tuán)結(jié)合作，信息共享，互相支持的時(shí)期。家長要充分信任老師，有問題不要發(fā)牢騷、生悶氣，在孩子面前抱怨。有人說，這還不是廢話嗎，我都把孩子送到學(xué)校了，當(dāng)然要信任老師了。但實(shí)際的情況，由于現(xiàn)在