最新小學學作文有什么好處小學學作文我有一個想法實用(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:43 本頁面
【文章內容簡介】 說，有話可寫。例如，讓學生寫《洗衣服》這篇作文。我在寫之前先布置學生回家洗一洗衣服，這樣就能讓學生在具體的情景中為寫作做準備。然后在課上，讓學生四人小組談談自己洗衣服的經過。這樣使學生之間能取長補短，有話可說，就自然而然地有話可寫，不至于使學生在寫作中毫無頭緒。不要約束學生該怎么寫。有的老師常常會好心辦壞事。先給學生一個模式，然后讓學生仿照著去寫，還美其名曰：一切創(chuàng)造源于模仿。實際上學生作文就是用“我手寫我心”。讓學生用自己的眼睛發(fā)現生活中讓自己感動的事，用自己的手寫出自己心中所想的內容。不要強求孩子們用什么樣的表達方式、描寫方法、如何行文、如何構段等規(guī)則。只要學生能夠通順地寫出來，把自己的意思表達清楚就可以。然后引導學生增加自己的閱讀量，慢慢地學生自己會悟到應該怎樣來表述，用什么方法表述最合適。讓學生同桌之間互相讀一讀各自的習作，分別給對方提出自己的意見或見解。學生之間的語言是最容易溝通的，他們具有相近的認識層面和認知水平，他們會用彼此理解的語言表達很深奧的道理。這是我們成人無法比擬的優(yōu)勢。鍛煉學生學會評價一份習作的好壞，并嘗試讓學生說出對方習作的優(yōu)點在什么地方，提高學生辨別好壞的能力和水平。閃光點并加以鼓勵每個孩子都希望能從老師的口中得到肯定，從而獲得信心。教師應以欣賞的眼光去尋找、去挖掘學生作文的閃光點，哪怕閃光點很小也應給予充分的肯定。有時很簡單的一句話就能點燃學生寫作的熱情，還可能造就一位偉大的文學家。所以我們在講評作文的時候不要吝惜自己的贊美之言，不過也不要過濫的使用。讓孩子感覺得到老師的肯定與表揚需要自己有一定的付出才行?？傊虩o定法只要得法。以上是我的淺薄之見，請個位同仁切莫見笑。小學學作文有什么好處 小學學作文我有一個想法篇四誰會不想念自己的媽媽呢？我的媽媽也不例外。“樂樂，去外婆家看看外公外婆吧？”媽媽對我說?！昂茫?，我們去看看他們吧！我已經迫不及待了。”我高興地說。我們出發(fā)了。媽媽想超近路走，便來到二橋入口處?？墒牵抢锉环馍狭?，走不了。我對媽媽說：“我們走大橋過吧！”“走大橋電不夠，還是坐船好了。”媽媽說，“只能繞回去了，本來還想省5元錢的。”一個小時之后我們才抵達外婆家。我發(fā)現外婆外公蒼老了許多，滿頭銀發(fā)，我們以后要經常來看望他們。吃過中飯，我在樓上呆著無聊，便走到門口。我看見鄰居阿婆手里抱著個小弟弟，他虎頭虎腦，十分可愛。他也正好發(fā)現了我，伸著手咿咿呀呀地叫個不停。我走了過去，小弟弟叫得更歡了。我便與他玩起了“
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