最新小學(xué)學(xué)作文有什么好處小學(xué)學(xué)作文我有一個(gè)想法實(shí)用(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說，有話可寫。例如，讓學(xué)生寫《洗衣服》這篇作文。我在寫之前先布置學(xué)生回家洗一洗衣服，這樣就能讓學(xué)生在具體的情景中為寫作做準(zhǔn)備。然后在課上，讓學(xué)生四人小組談?wù)勛约合匆路慕?jīng)過。這樣使學(xué)生之間能取長(zhǎng)補(bǔ)短，有話可說，就自然而然地有話可寫，不至于使學(xué)生在寫作中毫無頭緒。不要約束學(xué)生該怎么寫。有的老師常常會(huì)好心辦壞事。先給學(xué)生一個(gè)模式，然后讓學(xué)生仿照著去寫，還美其名曰：一切創(chuàng)造源于模仿。實(shí)際上學(xué)生作文就是用“我手寫我心”。讓學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中讓自己感動(dòng)的事，用自己的手寫出自己心中所想的內(nèi)容。不要強(qiáng)求孩子們用什么樣的表達(dá)方式、描寫方法、如何行文、如何構(gòu)段等規(guī)則。只要學(xué)生能夠通順地寫出來，把自己的意思表達(dá)清楚就可以。然后引導(dǎo)學(xué)生增加自己的閱讀量，慢慢地學(xué)生自己會(huì)悟到應(yīng)該怎樣來表述，用什么方法表述最合適。讓學(xué)生同桌之間互相讀一讀各自的習(xí)作，分別給對(duì)方提出自己的意見或見解。學(xué)生之間的語言是最容易溝通的，他們具有相近的認(rèn)識(shí)層面和認(rèn)知水平，他們會(huì)用彼此理解的語言表達(dá)很深?yuàn)W的道理。這是我們成人無法比擬的優(yōu)勢(shì)。鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)一份習(xí)作的好壞，并嘗試讓學(xué)生說出對(duì)方習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)在什么地方，提高學(xué)生辨別好壞的能力和水平。閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)每個(gè)孩子都希望能從老師的口中得到肯定，從而獲得信心。教師應(yīng)以欣賞的眼光去尋找、去挖掘?qū)W生作文的閃光點(diǎn)，哪怕閃光點(diǎn)很小也應(yīng)給予充分的肯定。有時(shí)很簡(jiǎn)單的一句話就能點(diǎn)燃學(xué)生寫作的熱情，還可能造就一位偉大的文學(xué)家。所以我們?cè)谥v評(píng)作文的時(shí)候不要吝惜自己的贊美之言，不過也不要過濫的使用。讓孩子感覺得到老師的肯定與表揚(yáng)需要自己有一定的付出才行?？傊虩o定法只要得法。以上是我的淺薄之見，請(qǐng)個(gè)位同仁切莫見笑。小學(xué)學(xué)作文有什么好處 小學(xué)學(xué)作文我有一個(gè)想法篇四誰會(huì)不想念自己的媽媽呢？我的媽媽也不例外。“樂樂，去外婆家看看外公外婆吧？”媽媽對(duì)我說?！昂?，好，我們?nèi)タ纯此麄儼?！我已?jīng)迫不及待了?！蔽腋吲d地說。我們出發(fā)了。媽媽想超近路走，便來到二橋入口處。可是，那里被封上了，走不了。我對(duì)媽媽說：“我們走大橋過吧！”“走大橋電不夠，還是坐船好了?！眿寢屨f，“只能繞回去了，本來還想省5元錢的?！币粋€(gè)小時(shí)之后我們才抵達(dá)外婆家。我發(fā)現(xiàn)外婆外公蒼老了許多，滿頭銀發(fā)，我們以后要經(jīng)常來看望他們。吃過中飯，我在樓上呆著無聊，便走到門口。我看見鄰居阿婆手里抱著個(gè)小弟弟，他虎頭虎腦，十分可愛。他也正好發(fā)現(xiàn)了我，伸著手咿咿呀呀地叫個(gè)不停。我走了過去，小弟弟叫得更歡了。我便與他玩起了“
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