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正文內(nèi)容

最新家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言三分鐘(優(yōu)秀16篇)(編輯修改稿)

2025-08-03 21:40 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了拼音,學(xué)了字,我推薦家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)些童話(huà)、故事、繪本類(lèi)這些書(shū)。情節(jié)生動(dòng)有趣,對(duì)孩子說(shuō)話(huà)能力,寫(xiě)作能力都很有提高。孩子看到了好故事,讀到了好句子,能記住并能自己說(shuō)出來(lái),那這些東西就變成自己的了,長(zhǎng)此以往,不愁不會(huì)說(shuō)話(huà),不會(huì)寫(xiě)作文。因此,培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣和濃厚的讀書(shū)興趣絕對(duì)是學(xué)好語(yǔ)文的前提。過(guò)去我們小時(shí)候文化信息傳播的渠道比較單一,那時(shí)對(duì)印刷品十分地渴望,一本小圖書(shū)都會(huì)翻上好幾遍,而現(xiàn)在,在光聲電影的干擾下,很多孩子很難平心靜氣地去讀一本書(shū)了。所以需要我們老師和家長(zhǎng)去引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)。課外閱讀可以豐富兒童的生活,當(dāng)一本書(shū)經(jīng)過(guò)他們時(shí),他們?cè)诖┰竭@本書(shū),這本書(shū)也在穿越他們,而孩子們的身心,也必將在這樣的經(jīng)歷中豐富、成長(zhǎng)。把課外閱讀完全寄托在學(xué)生回家后的自覺(jué)閱讀上,這是無(wú)法保證的,在農(nóng)村,90%以上的學(xué)生的家人是沒(méi)有閱讀習(xí)慣的,麻將聲、撲克聲以及電腦電視的影響,學(xué)生能耐心的去讀書(shū),需要很大的定力,一般孩子往往難做到!與其抱怨孩子不愛(ài)讀書(shū),不如自己行動(dòng)起來(lái)!因此,借本次家長(zhǎng)會(huì),我想鄭重地向你們提議——在家庭開(kāi)展“親子共讀活動(dòng)”,我們一起來(lái)做這樣一件非常有意義的大事!一件會(huì)讓孩子終身受益的事!我們家長(zhǎng)和孩子一起堅(jiān)持讀課外書(shū),在閱讀的起步階段,只有通過(guò)我們家長(zhǎng)和老師的輔助和引導(dǎo),把他們帶上閱讀之路。我們從現(xiàn)在開(kāi)始給孩子制定閱讀計(jì)劃,讓孩子天天與文字打交道,一來(lái)二往就形成了“語(yǔ)感”。如果孩子自己能讀故事,你就鼓勵(lì)他自己讀。如果孩子自己不能讀,您也別著急,那就麻煩您讓孩子指著由你讀給孩子聽(tīng)。讀完后可以相互提幾個(gè)與故事有關(guān)的問(wèn)題,這樣不但訓(xùn)練孩子動(dòng)腦思考問(wèn)題的能力,也培養(yǎng)他認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。因?yàn)楹⒆觽兊淖R(shí)字量不同,所以請(qǐng)您根據(jù)孩子的實(shí)際自行靈活處理,現(xiàn)在我們學(xué)完了拼音,請(qǐng)大家放手讓孩子自己讀故事,您只是起一個(gè)督促監(jiān)督的作用,不認(rèn)識(shí)的字讓他借助拼音自己讀出來(lái),讀得慢也不要著急,這時(shí)我們需要的是耐心,鼓勵(lì)孩子。閱讀提示:每天至少讀書(shū)半小時(shí),讀書(shū)要專(zhuān)心,在孩子讀完書(shū)后給孩子提一兩個(gè)與所讀內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題,孩子答對(duì)后給孩子獎(jiǎng)勵(lì)(有意識(shí)的訓(xùn)練孩子的思維能力)。提醒一:推薦讀書(shū):安徒生童話(huà)、格林童話(huà)、神話(huà)故事、低年級(jí)帶拼音的故事、繪本等。首先,可以讓他熟悉拼音,加快品讀速度,其次是可以加大孩子的識(shí)字量,最后是擴(kuò)大孩子的眼界,增加孩子的課外知識(shí),而且對(duì)以后的寫(xiě)作提供更多的素材。所以是一舉多得。真正用心讀書(shū)的孩子是不怕語(yǔ)文考試的!童年是一生的根,培養(yǎng)讀的習(xí)慣,比說(shuō)、寫(xiě)更重要。學(xué)好語(yǔ)文的秘訣就是廣泛的閱讀,縱觀到了高年級(jí)寫(xiě)作文好的學(xué)生無(wú)一個(gè)不是熱愛(ài)讀書(shū)的,讀了許多書(shū)的。讀書(shū)方式:發(fā)給家長(zhǎng)每人一張“親子閱讀記錄卡”,每天都讀一點(diǎn)點(diǎn)。拼音的學(xué)習(xí)結(jié)束了,我布置了一個(gè)每天做的作業(yè),也給個(gè)別的家長(zhǎng)說(shuō)過(guò),我對(duì)學(xué)生是每天強(qiáng)調(diào)的,每天中午堅(jiān)持讀課外書(shū)20——30分鐘。晚上睡覺(jué)前、不知道他們?cè)诩沂欠褡龅搅?所以在這里,我印發(fā)這樣一份記錄單,家長(zhǎng)每天及時(shí)記下,對(duì)孩子也是一種提醒和習(xí)慣養(yǎng)成。而且期末評(píng)選三好生,把親子共讀也作為重要一項(xiàng)。這次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,希望家長(zhǎng)高度重視起來(lái),積極行動(dòng)。其實(shí)我的心愿和在座的各位一樣,就是為了孩子能成長(zhǎng)成才,希望今天來(lái)的我們?cè)谧龅拿恳晃患议L(zhǎng),身體力行,作他讀書(shū)的第一任老師,作孩子課外閱讀的陪伴人、引路人、今天你的每一份付出,將來(lái)必定會(huì)在孩子的語(yǔ)文上獲得豐厚的回報(bào)!再次感謝大家的到來(lái),謝謝!家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言三分鐘篇六各位家長(zhǎng),老師,同學(xué):下午好!我首先表明我的態(tài)度,我不會(huì)特別感謝各位家長(zhǎng)今天的到來(lái)。因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)家長(zhǎng),隨時(shí)關(guān)注孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴是我們每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé)與義務(wù)。所以我們必須在每一個(gè)學(xué)期每一個(gè)學(xué)月中抽空到校與班主任和科任老師進(jìn)行溝通,及時(shí)了解孩子在校的方方面面表現(xiàn),即便不能到校,也要通過(guò)電話(huà)定期和老師交流,只有我們家校攜手,共商舉措,才能全面掌握孩子各項(xiàng)情況,明確孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中存在的實(shí)際問(wèn)題,有針對(duì)性地制定和采取有效的措施,引導(dǎo)孩子正確、積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,自信地讀書(shū)和交友;健康地生活和發(fā)展?;谶@一目的,關(guān)于如何學(xué)好語(yǔ)文,我想和各位家長(zhǎng)交流一下我的想法,也期望各家長(zhǎng)能在今后積極配合我的工作:18年的教育教學(xué)經(jīng)歷讓我明白一點(diǎn),是否擁有良好的習(xí)慣是決定孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)鍵。具體體現(xiàn)在以下幾方面:大而言之,閱讀能開(kāi)拓視野,陶冶情操,提升個(gè)人修養(yǎng),決定一個(gè)人的眼界與高度;小而言之,閱讀能深厚素養(yǎng),夯實(shí)基礎(chǔ),融會(huì)貫通,形成舉一反三的能力與技巧。可以想像一個(gè)有著豐富閱讀體驗(yàn)的孩子,他的眼界與高度絕對(duì)是超越于同齡人的,他深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)必定使得他在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí),會(huì)給出獨(dú)特而令人驚喜地解答。自然這樣的孩子面對(duì)一張語(yǔ)文試卷時(shí),只需在答題要求和技巧上稍加引導(dǎo)即可輕松獲勝。閱讀既然有如此驚人的效果,那么我們的孩子應(yīng)該讀些什么書(shū)呢?一般來(lái)講以古今中外名著為主,也可適當(dāng)根據(jù)孩子年齡及性格特點(diǎn)有針對(duì)性選擇一些書(shū)目。例如:有的孩子太過(guò)感性,邏輯思維不夠嚴(yán)密,可選讀刑偵推理或演講之類(lèi)書(shū)籍;助其形成嚴(yán)密的邏輯、善辯的口才;有的孩子太過(guò)冷靜自持,甚或有些機(jī)械刻板,可推薦或選讀詩(shī)詞文賦類(lèi),以促其產(chǎn)生靈動(dòng)、敏捷的文思,流暢、優(yōu)美的表達(dá)……總之,孩子閱讀面宜寬不宜窄,需多方涉獵,注意營(yíng)養(yǎng)均衡;據(jù)個(gè)人情況,適當(dāng)有所側(cè)重,突出個(gè)性與風(fēng)采。閱讀這一塊,我每周都會(huì)有閱讀安排,希望家長(zhǎng)能積極鼓勵(lì)并適時(shí)監(jiān)督孩子完成閱讀任務(wù)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”、“常讀書(shū)胸中自富,勤寫(xiě)作筆下生花”寫(xiě)作是大量閱讀之后最有效的綜合檢測(cè)。在寫(xiě)作中,孩子的豐富感知、修養(yǎng)能力、才情文筆都會(huì)得到獨(dú)特而真實(shí)的展現(xiàn)。所以我專(zhuān)門(mén)安排了讀后感的寫(xiě)作。這一任務(wù)將讀書(shū)和寫(xiě)作有效結(jié)合,前一兩個(gè)月大部分孩子還堅(jiān)持得不錯(cuò),近一月來(lái),很多孩子有所懈怠,胡亂應(yīng)付,這一任務(wù)已經(jīng)很難有質(zhì)有量地開(kāi)展下去了,所以真誠(chéng)希望各位家長(zhǎng)盡可能滿(mǎn)足孩子的閱讀需求,再忙也要給予孩子支持與鼓勵(lì),督促孩子及時(shí)認(rèn)真完成每周讀寫(xiě)任務(wù)。這樣的讀寫(xiě)訓(xùn)練中,你可能暫時(shí)感受不到孩子的變化,但持之以恒下去,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子已經(jīng)全然不一樣了。那一刻,帶給你的是無(wú)比的驚喜,帶給孩子的將是享用一生的財(cái)富。中華古典文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,我們應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí),用心揣摩;中華詩(shī)詞歌賦,字字珠璣,意境深遠(yuǎn),更需要孩子們誦讀積累,細(xì)加品味。所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我們常會(huì)布置相應(yīng)的識(shí)記與誦讀任務(wù)。多數(shù)學(xué)生會(huì)積極誦讀,但總有一些孩子不能及時(shí)拿下誦讀任務(wù),所以各位家長(zhǎng)若能每天詢(xún)問(wèn)孩子有無(wú)誦讀任務(wù),并引導(dǎo)和督促孩子積極進(jìn)行誦讀,必要時(shí)讓孩子動(dòng)動(dòng)筆,完成積累任務(wù),會(huì)有助于孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的形成,并在語(yǔ)文考場(chǎng)上厚積薄發(fā),一鳴驚人。我們常聽(tīng)人說(shuō)“學(xué)理如建樓,學(xué)文如堆沙”,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累的重要性,可這積累也不是沒(méi)有秩序,毫無(wú)條理的,這積累須得分門(mén)別類(lèi),系統(tǒng)整理。如此書(shū)到用時(shí)才能準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),無(wú)絲毫差錯(cuò)。而實(shí)際問(wèn)題是,本班48名學(xué)生,其中34名都是男孩子,這些孩子少有能分類(lèi)整理的習(xí)慣。就連手頭資料都不能分類(lèi)整理,完整保存,(今天丟了練習(xí)冊(cè),明天沒(méi)了語(yǔ)文書(shū)或作業(yè)本,經(jīng)常用一張紙片交來(lái)作業(yè)作業(yè)也常常聽(tīng)記不準(zhǔn),做時(shí)偷工減料)大家可以想像資料保管尚且如此,更何況是知識(shí)點(diǎn)的整理,幾乎很少能按要求完成。相信在座家長(zhǎng)都清楚,一個(gè)沒(méi)有系統(tǒng)知識(shí)體系的孩子是絕不可能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中脫穎而出的。同樣,一個(gè)經(jīng)常性丟三落四,連一張導(dǎo)學(xué)單都不能完好保存的孩子恐怕也是難以在中考中勝出的。與此同時(shí),這些孩子還普遍表現(xiàn)出不能靜心閱讀、規(guī)范答題的缺點(diǎn),一篇文章、一段文字,他們大都草草看過(guò),面對(duì)文后題目,根據(jù)模糊的印象用一兩個(gè)詞語(yǔ)匆忙搞定,大家可以想像這樣的答卷會(huì)得到一個(gè)什么樣的分?jǐn)?shù)。相比于那些能靜心閱讀,讓人眼前一亮,驚喜不已的精彩答卷,這樣的差距真不是用一個(gè)大可以形容得了的。說(shuō)到這里,我想大家都已經(jīng)明白了,我剛剛所說(shuō)孩子們的這些表現(xiàn),歸根結(jié)底都是態(tài)度和習(xí)慣的問(wèn)題??梢哉f(shuō)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,端正的態(tài)度是前提,良好的習(xí)慣是關(guān)鍵。為了我們的孩子將來(lái)在中考能有較為理想的表現(xiàn),我愿意和大家攜手努力,所以希望大家能從以下幾方面密切配合我:鼓勵(lì)和督促孩子完成每周一次的讀寫(xiě)或練筆任務(wù),并簽字;可每周給孩子聽(tīng)寫(xiě)課本后字詞表中生僻字詞及文章中的經(jīng)典名句。每天督促孩子完成誦讀或預(yù)習(xí)任務(wù)并引導(dǎo)孩子分類(lèi)整理好自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料,以備第二天上課使用。最近網(wǎng)上流行一篇文章《孩子,請(qǐng)逼自己優(yōu)秀,然后驕傲地生活》,我想把這篇文章也同樣送給我們各位家長(zhǎng),為了我們的孩子,現(xiàn)在逼自己辛苦一點(diǎn),將來(lái)才能輕松一點(diǎn)。孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路任重道遠(yuǎn),讓我們并肩前行吧!家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言三分鐘篇七尊敬的叔叔阿姨們,親愛(ài)的同學(xué),敬愛(ài)的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們你們好!我很榮幸能成為這次家長(zhǎng)會(huì)得學(xué)生代表站在這里發(fā)言。感謝全校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我的信任。在此,我代我班的全體學(xué)生歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。六年的時(shí)光,彈指一揮間,再有兩個(gè)多月的時(shí)間,我們就要告別小學(xué)生活了,這6年中,在老師們含辛茹苦地教導(dǎo)和家長(zhǎng)們的細(xì)心呵護(hù)下,我們脫去了童年的稚氣,收獲了知識(shí),學(xué)會(huì)了自信,提高了素質(zhì)……6年的學(xué)習(xí),6年的成長(zhǎng)中,我們收獲了很多很多。首先,感謝我們的父母,謝謝你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,一直在我們的身邊噓寒問(wèn)暖,但更要感謝我們的老師,我們成績(jī)的取得是離不開(kāi)老師這盞指路明燈的。讓我們感到幸運(yùn)的是:我們的老師,無(wú)私的給我們學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和關(guān)懷。種瓜得瓜,種豆得豆,種下汗水的,都能得到珍珠。叔叔阿姨們,各位老師,校領(lǐng)導(dǎo)們,請(qǐng)你們放心,我們一定會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師,積極你們對(duì)我們的期望,我們一定會(huì)為最后兩個(gè)多月的小學(xué)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)!謝謝大家!家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言三分鐘篇八尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!昨天一位家長(zhǎng)和我說(shuō):“老師,無(wú)論有多么重要的事都沒(méi)有我的孩子重要,所以,說(shuō)什么我都會(huì)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)。”所以我也和孩子們說(shuō):“在父母的心目中沒(méi)有什么會(huì)比你們更重要,你們才是他們精神的全部。”今天,看著在座的各位,想著前天晚上有很多家長(zhǎng)熬到深夜給自己孩子寫(xiě)信,真的非常感動(dòng)。我想,大家的提筆絕不僅僅是因?yàn)槔蠋煵贾昧艘豁?xiàng)任務(wù),而是我們真的有很多的話(huà)要和孩子們講,有的我們講過(guò)了百遍千遍,有的我們卻一直留在了心底始終沒(méi)有說(shuō)出口。當(dāng)我看著有的孩子在讀您寫(xiě)的信時(shí)眼睛濕潤(rùn)了,還有的孩子在給您寫(xiě)回信時(shí)情不自禁掉下眼淚,我知道,割不斷的親情濃濃的愛(ài),在孩子們的心中,您也同樣是他們最最?lèi)?ài)著的人。書(shū)信是一種極好的交流與溝通的方式,如果您覺(jué)得有話(huà)想和孩子說(shuō)又不知道怎么說(shuō)時(shí),可以給您的孩子寫(xiě)信,相信我們的孩子是可以懂的!這次期中考試結(jié)束后,閆xx最先惦記著成績(jī),后來(lái)我才明白他其實(shí)是惦記他能不能得到父親獎(jiǎng)勵(lì)他的電動(dòng)自行車(chē)。孩子看著自己全班第一全校三十五的成績(jī)都快笑傻了,他說(shuō)他從來(lái)也沒(méi)有考過(guò)這么高,于是接下來(lái)的日子任憑你怎么壓也壓不住他內(nèi)心的狂喜,那一刻我想到了《范進(jìn)中舉》,這孩子真是樂(lè)呵傻了??墒呛⒆邮钦娴母吲d,看著他激動(dòng)的無(wú)法自已的樣子,突然內(nèi)心就被他的真誠(chéng)與可愛(ài)融化了。教好孩子是我們?yōu)槿藥熣叩穆氊?zé)與使命,所有的一切都可以辜負(fù),但我們無(wú)法辜負(fù)孩子們一個(gè)個(gè)純真的眸子和他們對(duì)成功的渴望。月考過(guò)后,劉xx成績(jī)算是全班退步最明顯的一個(gè),當(dāng)然不是說(shuō)他退步幅度就是最大的,可是他曾是全班第一年級(jí)第十一啊。我不知道他的父母當(dāng)時(shí)作何感想,可是我真的感覺(jué)很是茫然。但我可以問(wèn)心無(wú)愧地講,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我的時(shí)間的確都給了這些孩子們還有各位家長(zhǎng)。所以當(dāng)我面對(duì)孩子期中的語(yǔ)文成績(jī)時(shí)我也傻眼了,因?yàn)榘吹览砗⒆觽兊恼Z(yǔ)文真的不差,憑著廣泛的閱讀基礎(chǔ)也不會(huì)差到哪里去。我一邊尋找原因一邊關(guān)注他的動(dòng)態(tài)。孩子善良的很,真的,自從讓他每晚堅(jiān)持做一篇閱讀后,他就一直堅(jiān)持著,而且每次他都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一句:老師,您也早點(diǎn)休息吧,明天還有很多事等著您。期中考試后,他的歷史上加了一分,他跑到我身邊說(shuō):老師,我歷史少了一分。我看著眼前這個(gè)帥氣的小男孩,心中笑了,在孩子眼中,一分也是分啊。后來(lái)他還和我講,老師,我就是不服氣文化課比郭博瑞還少一分嘛!當(dāng)然加上那一分他們是一樣的。昨天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),他提前一晚已經(jīng)和我發(fā)信息:老師,咱們班一定會(huì)取得好成績(jī)的!可比賽前他突然跑來(lái)說(shuō):“老師,跑不好您不會(huì)怪我們吧!”孩子們?cè)诤醯牟皇禽斱A,而是班級(jí)體的榮譽(yù)?。∮袝r(shí),孩子的世界真的比我們成人的要純凈許多,在他們的面前,你無(wú)法不讓自己努力,這也就是為什么搭上教師這艘船我不愿意繼續(xù)唱昨天的故事的原因。教師知識(shí)不更新,思想不更新,就是對(duì)學(xué)生與責(zé)任最大的褻瀆。昨天在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng),我等著給運(yùn)動(dòng)員拍照,因?yàn)殡x得遠(yuǎn)一些并不能很清楚地看到我們班的運(yùn)動(dòng)員。更多的時(shí)候我是從同學(xué)們喊著學(xué)生名字加油的聲音中判斷,可是我錯(cuò)失了給王俊驊同學(xué)照相的機(jī)會(huì),因?yàn)槲揖蜎](méi)有聽(tīng)到大家喊她啊。結(jié)果當(dāng)我略帶欠意地問(wèn)她:我怎么就沒(méi)聽(tīng)到大家給你喊加油時(shí),她笑著做鬼臉,老師,他們喊了,他們喊的是點(diǎn)火機(jī)。直到問(wèn)學(xué)生才明白,原來(lái)有一次她上課把打火機(jī)說(shuō)成了點(diǎn)火機(jī),大家就給了她這個(gè)有趣的綽號(hào)。孩子們啊,只要她感覺(jué)到你對(duì)她好,只要她自己有成就感,她是什么都可以和你講的。大家無(wú)法想象面對(duì)這樣一個(gè)群體想教好她們的心情是多么急切。我極少夢(mèng)到考試,也很少把工作帶回家了,可有一次我半夜三點(diǎn)醒來(lái)時(shí),手竟然不由自主地抓起一旁的語(yǔ)文書(shū)看了起來(lái)。要知道我讀過(guò)的那一本書(shū)也比那本書(shū)要深得多??!只是這些不需要有人懂得有人明白,教育的悲與喜只是自己一個(gè)人的事,因?yàn)槲乙淮牟皇悄囊粋€(gè)家長(zhǎng)或是哪一個(gè)學(xué)生,我只是要交代自己的良心。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,包括這一次讓大家給孩子們寫(xiě)信,應(yīng)該算是給大家布置過(guò)三次作業(yè)了吧。有的家長(zhǎng)完成的很認(rèn)真,有的家長(zhǎng)有了怨言,還有的家長(zhǎng)覺(jué)得這老師多少有點(diǎn)不著調(diào)。只是您不明白,家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)設(shè)時(shí)遲早的事,家庭教育的重要性已經(jīng)到了不可等閑視之的地步。我們的孩子之間不再是比誰(shuí)的家庭更優(yōu)越一些,而是父母軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。所謂軟實(shí)力就是說(shuō)您除了物質(zhì)在精神層面給了孩子多少的愛(ài)與幫助。就拿我們這個(gè)班來(lái)說(shuō)吧,一個(gè)班級(jí)需要有很好的文化建設(shè),一種是物質(zhì)文化,一種是精神文化。物質(zhì)文化可以通過(guò)我們的捐贈(zèng)或是花錢(qián)買(mǎi)來(lái)一些東西,只要你舍得花錢(qián)有一點(diǎn)創(chuàng)意是可以做到的,可是物質(zhì)文化無(wú)法彌補(bǔ)精神文化的空缺。一個(gè)沒(méi)有精神文化的班級(jí)是沒(méi)有魂的,這絕不僅僅是靠我們大家所想象的打罵或是責(zé)罰或是恫嚇或是其他一些過(guò)激手段可以解決的。我們上學(xué)時(shí)老師對(duì)付我們的辦法難道還要繼續(xù)在孩子們身上上演嗎?寬與嚴(yán)的關(guān)系是這樣的,首先我們必須對(duì)我們的教育對(duì)象有所了解,怕與
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