【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用親切的語(yǔ)言與他說(shuō)話(huà),拿出他喜歡吃的糖果和最喜歡的玩具時(shí),他才慢慢地接受我的接近,解除了排斥的心理。在心理上予以溫暖的同時(shí),我還注重身體的接觸,并以此作為建立情感的又一契機(jī)。當(dāng)我在為他準(zhǔn)備了他喜歡的食品和玩具,滿(mǎn)足他的某些需要后,常有意地摸摸他的頭、拍拍他的肩、再順勢(shì)把他摟在懷中,讓他知道老師是多么的喜歡他。這時(shí),他一般都很樂(lè)意的接受我的親熱,并回報(bào)我一個(gè)甜甜的、幸福的笑容。接著我不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)兵兵。因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)表?yè)P(yáng)、一個(gè)鼓勵(lì)是每名幼兒夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)賞。對(duì)于兵兵來(lái)說(shuō),則更為有意義。在兵兵封閉自己的同時(shí),自卑是一個(gè)強(qiáng)有力的殺手。為了給兵兵以信心,我不放過(guò)他任何一個(gè)微小的動(dòng)作,努力去挖掘、放大他的優(yōu)點(diǎn),只要是行為意義積極的,都及時(shí)給予口頭肯定、鼓勵(lì):“你真行”、“你真棒”是我常對(duì)他說(shuō)的一句話(huà)。當(dāng)他獲得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我則夸大他的進(jìn)步、成績(jī),調(diào)動(dòng)他心理中的積極因素,讓他產(chǎn)生一種期望自己能有更大成績(jī)的心理。我發(fā)現(xiàn)兵兵對(duì)數(shù)字很敏感,能把全班四十多位小朋友的學(xué)號(hào)和人對(duì)號(hào)入座,就每天讓他來(lái)點(diǎn)名,記錄沒(méi)來(lái)的孩子,每當(dāng)這時(shí)他的臉上總洋溢著自豪的微笑。漸漸得雷雷不再讓孩子們看不起了,他有時(shí)還會(huì)和孩子們一起游戲,上課不再亂跑了,音樂(lè)響起時(shí),他會(huì)和小朋友一起拍手,一起唱著“老師愛(ài)我我愛(ài)她”。我驚異地感到,我的一次次努力使他不斷地進(jìn)步,我感到無(wú)比的欣慰。我要做孩子們自信愛(ài)戴的朋友。 隨著外來(lái)人口的增多,幼兒園里流動(dòng)人口子女也越來(lái)越多,地域性方言常常會(huì)引起其他幼兒的模仿與嘲笑。我班上有個(gè)叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩,他來(lái)自安徽。有一次在集體活動(dòng)時(shí)間,我請(qǐng)他起來(lái)回答問(wèn)題,他剛說(shuō)話(huà),一個(gè)小朋友就嘀咕起來(lái):說(shuō)的什么呀!都聽(tīng)不懂!是不是說(shuō)的外國(guó)話(huà)呀?孩子們頓時(shí)笑開(kāi)了鍋,“陽(yáng)陽(yáng)”的臉變得紅紅的,他馬上坐回到自己的位置上,低著頭一句話(huà)也不說(shuō)。“陽(yáng)陽(yáng)”不自在的表情,深深地印在了我的心里,接下來(lái)的幾天,我觀察到小朋友們不愿意與“陽(yáng)陽(yáng)”一起玩,看著“陽(yáng)陽(yáng)”孤單的身影,我的心有點(diǎn)酸酸的。為了讓“陽(yáng)陽(yáng)”多些好朋友,也為了孩子們能友好地相處。我特地安排了一個(gè)時(shí)間,讓“陽(yáng)陽(yáng)”的家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一些他們家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片、特產(chǎn)資料,讓“陽(yáng)陽(yáng)”講給孩子們聽(tīng),活動(dòng)結(jié)束時(shí),我對(duì)小朋友說(shuō):如果“陽(yáng)陽(yáng)”沒(méi)有到啟東來(lái),小朋友就不知道這么多有趣的事情!讓我們一起謝謝他!小朋友高興地鼓起掌來(lái)。以后常常能看見(jiàn)陽(yáng)陽(yáng)和小朋友一同玩耍的身影。陽(yáng)陽(yáng)對(duì)我產(chǎn)生了信任,正是這種獨(dú)特的關(guān)系,讓我與孩子之間無(wú)話(huà)不談,早上的一句悄悄話(huà),委屈時(shí)的一句心里話(huà),哪怕只是一塊小小的點(diǎn)心也要與我一同分享的那種親切畫(huà)面,拉近了我和陽(yáng)陽(yáng)的距離,正是這種真誠(chéng)的信任讓我與孩子凝聚在了一起,心系在了一起。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花”。每個(gè)人都需要愛(ài),孩子更需要愛(ài),愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力,也是獲取為師之樂(lè)的最大保證。我在播撒愛(ài)的實(shí)踐中嘗到了慈愛(ài)化解頑石的甜頭,也深深體會(huì)到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的樂(lè)趣。十一年來(lái),我就是這樣每天簡(jiǎn)單而繁瑣地忙碌著,我,樂(lè)此不疲。十一年來(lái),欣賞著孩子們的成長(zhǎng),我,欣慰無(wú)比。十一年來(lái),我深感每個(gè)孩子承載著每個(gè)家庭100%的希望,我,永不放棄,我要釋放我全部的愛(ài),我要讓我的孩子們每天都在快樂(lè)健康地成長(zhǎng)著。我不是詩(shī)人,不想用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)。我不是歌手,不想用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位。我也不是學(xué)者,不想用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。我只想做默默流淌著生命的紅燭,用我的愛(ài)播撒歡樂(lè),收獲希望,實(shí)現(xiàn)一名幼兒教師神圣而無(wú)聲的誓言!我的演講完了,謝謝大家。如何做一名幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿《愛(ài)與責(zé)任》篇四有一種花，夏季開(kāi)放，白色，清香，叫梔子花。在這六月的早晨，每天都可以聞到這誘人的花香，那是孩子們悄悄放在我的桌旁，又怕我沒(méi)有留意，還要在我的耳邊輕聲問(wèn)：“老師，這花香不香？你知道是誰(shuí)送的嗎？”我輕撫她的臉龐，微笑地說(shuō)了聲：“謝謝！”孩子高興得象只花蝴蝶似的飛走了。六月的微風(fēng)帶來(lái)了涼爽也帶來(lái)了絲絲的傷感，在大班幼兒的畢業(yè)典禮上，孩子們深情地朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，相互贈(zèng)送分別的禮物，并含著淚水吟唱《畢業(yè)歌》時(shí)，我真想抱住所有的孩子，大聲地對(duì)你們說(shuō)：“孩子，請(qǐng)留下！”如果可以回到從前.......牛牛你上課講話(huà)的時(shí)候，我不該大聲的批評(píng)你，我會(huì)給你重新改正的機(jī)會(huì)；鬧鬧你在游戲的時(shí)候亂扔玩具，我不該把你拉在我的身邊，讓你失去了與小朋友共同游戲的機(jī)會(huì)；親親你總是不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我不該冷落你，我要耐心地開(kāi)導(dǎo)你，為你創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)，讓你自信、開(kāi)朗起來(lái)，可是，再過(guò)幾天，你們都將離開(kāi)幼兒園，我的心里有太多太多的不舍啊！如果可以回到從前......當(dāng)你把一粒清涼的潤(rùn)喉糖塞在我的口中，告訴我要注意自己身體的時(shí)候，我一定要用力地抱緊你，讓你感受到我內(nèi)心的喜悅；當(dāng)你幫我拾起掉落的書(shū)本，放回到我手中的時(shí)候，我一定要握住你的小手說(shuō)聲謝謝；當(dāng)你看到我爬高布置教室輕聲地提醒我要小心的時(shí)候，我一定要親親你的臉龐，當(dāng)著你的面流下感動(dòng)的淚水；當(dāng)你們?cè)诓莸厣媳M情玩耍的時(shí)候，我一定要和你們瘋在一起，哪怕身上汗流浹背，不管陽(yáng)光把我曬得黝黑！花香陣陣，彌漫在整個(gè)教室，也彌漫在我的心房。我知道，你們是雛鷹，總有一天要張開(kāi)翅膀飛翔在藍(lán)天；你們是小樹(shù)，總有一天要在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。曾有人說(shuō)過(guò)，如果你愛(ài)他，就給他空間，讓他去飛吧！飛吧！我親愛(ài)的孩子，感謝你們?cè)谌昀锝o我留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一個(gè)個(gè)音符跳動(dòng)在我的心弦，盡管?chē)L遍酸甜苦辣，我還是禁不住對(duì)你們喊一聲：歲月因你們而精彩！有一種情，四季常在，透明，純潔，是師生情。如何做一名幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿《愛(ài)與責(zé)任》篇五《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉如何把信送給加西亞將軍的故事，他倡導(dǎo)了對(duì)工作的勤勉敬業(yè)精神，培養(yǎng)人們積極主動(dòng)的精神，培養(yǎng)人們強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，培養(yǎng)人們工作的熱情和激情。每個(gè)崗位都需要負(fù)責(zé)的員工，需要主動(dòng)的員工。就像羅文一樣，徹底執(zhí)行并做好每一件事，然而現(xiàn)實(shí)生活中羅文這樣的人太少。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，使我更加深刻的理解只有付出才有回報(bào)，只有負(fù)責(zé)才能得到信任，只有主動(dòng)才能有創(chuàng)新。羅文代表著積極、健康、向上的人生價(jià)值觀。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有些人工作態(tài)度不端正，投機(jī)取巧，不思進(jìn)取，抱怨社會(huì)不公平，抱怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)。這本書(shū)