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正文內(nèi)容

最新培訓總結(jié)簡單(十一篇)(編輯修改稿)

2025-08-03 21:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 字母的發(fā)音教,教會潛力;融單詞于語句中教,強調(diào)語意;在交際性游戲中教,促進記憶;在任務(wù)活動中教,重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),曹老師推薦音、義領(lǐng)先,形在后,強調(diào)語素——字母(組合)的聯(lián)系,培養(yǎng)拼讀潛力。操練環(huán)節(jié),老師也介紹了如下幾種方法:請學生把單詞與圖片(實物)匹配;請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;教師說單詞,學生舉出相應(yīng)的單詞卡片;教師說單詞,學生舉出相應(yīng)的實物或圖片;let’sdo聽聽做做;給單詞編號,教師說,學生指。在訓練學生的認讀潛力時,老師談到了以下幾種常見的手段:請學生把單詞與圖片(實物)匹配;教師說單詞,學生舉出相應(yīng)的單詞卡片;聽錄音,手指單詞跟讀,眼到,手到,口到,心到;充分利用板書以及單詞表的作用。在上詞匯課的時候,曹老師提醒老師們注意:a、分清單詞的教學目標(認讀書寫),有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工,可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行比較;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練,再綜合在一齊操練,利用短時記憶的關(guān)鍵復習點強化記憶單詞;d、強化認讀潛力;e、操練量要大,學生參與面要寬,詞句融合自然,活動形式要豐富搞笑。對話教學也是讓老師感到頭疼的問題,學生因素,教學條件因素,環(huán)境因素等,讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學,曹老師也給出了幾點推薦:a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話,在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動,創(chuàng)設(shè)不同語境,進行有好處的對話活動。曹老師還提到,課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松,由控到放。下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻,讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感,因為這兩位老師上的課和自己上的相比,有很大的差距,我們得不斷地努力學習,不斷地提高自身知識水平,不斷地優(yōu)化課堂教學,才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的潛力、新穎的教學環(huán)節(jié)設(shè)計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)潛力等等,都是我們就應(yīng)學習借鑒的。在英語課堂教學過程中,有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了,卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲,有些學生缺乏學習興趣,有些學生想把英語學好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓學習,有了老師們的理論方法指導,對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。培訓雖然只有短短的一天,但我收獲頗豐!在今后的教學中,我將做到與學生共成長,不斷追求新的自我。培訓總結(jié)簡單篇七為期一個半月的學習已經(jīng)結(jié)束,首先要感謝單位領(lǐng)導給我提供了這么好的學習機會,回顧這一個多月來的學習生活,雖然短暫,我卻受益匪淺。不但使自己認識到了自身水平的不足,而且通過這次學習機會結(jié)識了一批同行業(yè)、同工種的師傅和同志,與他們交流,相互取長補短;接觸到了最新的安全生產(chǎn)理念和技術(shù)知識;通過此次培訓,我認真的學習了本專業(yè)的最新知識,彌補了自己的不足。在學習期間,得益于各位老師的耐心教導,使自己不管在業(yè)務(wù)能力方面還是在自身水平方面,都得到了一定的鍛煉和提高?,F(xiàn)將自己在培訓期間的學習進行如下總結(jié):在這一個多月的學習中,我更加清楚的認識到這個行業(yè)中本崗位的重要性。培訓單位給我們安排了《電工作業(yè)安全技術(shù)》、《工傷救護的基本知識》、《煤礦安全生產(chǎn)調(diào)度知識講座》等方面的講座,通過以上的學習使我對電工這個行業(yè)有了新的認識。維修電工工作的性質(zhì)、任務(wù)和特點,電工應(yīng)該是具有企業(yè)安全生產(chǎn)綜合知識和豐富實踐經(jīng)驗的復合性人材,或者說電工人員要善于學習掌握企業(yè)安全生產(chǎn)的各專業(yè)知識。只有這樣,才能應(yīng)對日常工作中所遇到的各種錯綜復雜的問題,才能做到在任何情況下都能有條不紊地進行電工維修安全生產(chǎn)。培訓單位給我們安排了三門專業(yè)課程——《電工作業(yè)安全技術(shù)》、《工傷救護的基本知識》、《企業(yè)安全生產(chǎn)知識講座》等方面的講座。在學習過程中對企業(yè)供電系統(tǒng)有了進一步了解。為今后對我公司供電控系統(tǒng)的認識與了解奠定了堅實基礎(chǔ)。培訓期間,培訓老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,孜孜不倦的教學熱情,深深的感染了我,既是我的良師益友,又是我學習的楷模??傊?,此次培訓已經(jīng)結(jié)束,雖然有一定的收獲,深感責任和壓力的重大,決心盡自己最大努力不辜負領(lǐng)導的栽培與厚望,但由于個人的能力和水平有限,有待進一步學習。在今后的工作中我將不懈努力,加強自身專業(yè)知識和綜合素質(zhì)提升,以便更好的投入工作。培訓總結(jié)簡單篇八時間飛逝,20天的培訓轉(zhuǎn)眼過去,從最開始的忐忑到最后的沉著自信,劉宏偉名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。劉老師和幾位名師身上都能折射出的對職業(yè)的那份熱愛讓我很感動,無論是教師的責任感與敬業(yè)精神還是潛心教學不斷追求的境界都讓我們很佩服,值得我們反思和好好學習,我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感,這些足以推動我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力,把自己的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為智慧,為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學生,做一個好的有影響力的音樂教師而不斷地努力?,F(xiàn)把所得所想整理如下:“學高為師,身正為范”這次跟崗培訓,最幸運地是遇到了一位真正的名師——劉宏偉老師。在二十天的時間里,我們親眼目睹了劉老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力,對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動著我們,用他的踏實做人、認真做事的生活信條教育著我們,用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們,相信,在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠的影響。劉老師不僅教學經(jīng)驗豐富是一位好的音樂教師,而且還是一名智慧型的教師,在觀課議課階段更是讓我們親身體驗劉老師有著研究性的教師風采:評課一針見血,直指問題之所在;改進意見中肯,眼光獨到犀利。她的點評都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點,從不同角度引領(lǐng)我們學習他人身上的長處,針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,提出可改進的方案,中肯而又到位,在每一細節(jié)中的調(diào)撥和指導中都讓我們收獲很多。而我們的團隊也本著相互學習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡,每節(jié)課之后認真總結(jié)反思改進,無論是從理念還是教學實踐都提高很快。學習期間,幾位在廣東教育有影響力的專家、名師的專題講座,讓我如獲珍寶。深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學音樂教學的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實觀”我們的學科的“務(wù)實觀”讓我反思了一些現(xiàn)象,創(chuàng)新教學的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學生的創(chuàng)作技能。但是,在創(chuàng)新教學中教師往往出現(xiàn)了重視提高,忽視普及的偏差。導師劉宏偉老師的《音樂教學設(shè)計》講座,讓我們掌握了教學設(shè)計的規(guī)范寫法,教給我們先進的教育教學理念、教學設(shè)計理念等。引用劉老師的話是“教學中要站在學生層面思考問題。”;“把常規(guī)課當優(yōu)質(zhì)課來上,把優(yōu)質(zhì)課當常規(guī)課來上?!?;“千萬不要腳踩西瓜皮,踩到那里到哪里?!北杯h(huán)中學的袁丁老師給我們講的《教學中的舞蹈律動設(shè)計》,她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間舞蹈的基本手位,還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動,徹底改變了我對設(shè)計音樂律動的恐懼感,原來律動可以設(shè)計得這么簡單,而且還可以幫助學生更好的理解音樂,感受音樂。紅嶺中學的名師吳磊老師的《共同分享,共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學經(jīng)歷和一些教學成果,更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,三種“不動、趕動、感動”無奈的動力和干勁,怎么去改變?yōu)椤案覄印?。要求我們所有老師就是要立足課堂,主動突破,做一名“敢”動的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命,用思考引領(lǐng)教育行為,用堅持提升精神的高度,用實踐詮釋思考的價值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。讓我深刻的認識到吳磊老師的成功源于成長,成長在于積累、積累知識、積累經(jīng)驗、積累能力、所以她能成功是必然的,而不是偶然。郭聲健教授的《音樂教育論文寫作與課題研究》,郭教授就論文選題與寫作進行講解。郭老師特別強調(diào)我們不要只顧自己寫,要先看看別人寫過什么和怎么寫,再決定自己該寫什么。我覺得我自己就是犯了這個錯,之前我也寫過幾篇論文,寫的時候沒有認真的去看過別人怎么寫,就只顧自己寫,造成寫出來的論文經(jīng)常是有提出問題;分析問題;卻沒有解決問題。另外,郭教授還希望我們能堅持每天寫教學情景再現(xiàn),養(yǎng)成動筆的習慣。我覺得這一點是積累論文素材的關(guān)鍵。在他們的身上,我們感受到他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神,這很值得我們學習。在此,我真心感謝這些名師給予我們的引領(lǐng)和啟迪的同時,我們也找到了自己身上的許多差距,提升自己的職業(yè)情操和素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。劉老師雖然事務(wù)繁忙,但都能把我們的跟崗學習安排得非常周全、細致。按劉老師計劃要求每天都安排的很充實和緊湊,在緊張和忙
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