【文章內(nèi)容簡介】 些精研法理的身影。是啊，一幕幕這樣的情景，我們每一個法院的同志再熟悉不過，只是我們以往并沒有深思，為了什么會有這樣默默奉獻的法官和法院工作人員，為什么會有這些看似平凡，卻總能感動人的事情屢屢發(fā)生，我想，他們都是在為了自己的理想而奮斗、而奉獻，是因為他們把建設社會主義的法治國家當作自己的畢生的理想。正是這些普普通通的事例教育了我，使我從一個原來曾經(jīng)相信法院工作只是“一杯茶、一張報、過一天”，曾經(jīng)懷疑“盤盤帽、兩頭翹，吃了原告吃被告”是否屬實的簡單青年，逐步變成了一個對于法制建設理念堅信不疑的法院工作者，變成一個把司法公正作為自己最高追求的法律人，變成一個逐步形成了遠大的司法建設理想的光榮的法律人。當然，只有遠大的理想是不夠的，我們還應當看到離真正樹立社會主義法治理念、實現(xiàn)社會主義法治的遠大目標還有很多的艱難和阻隔，所以必須樹立起堅定的信念。這個信念，首先是要有樹立起正氣，孟子說:“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”，文天祥則在他的《正氣歌》中說:“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼溟”。只有我們在心中培養(yǎng)出了堅持司法公正的信念，真正樹立起了“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領(lǐng)導”的正氣，我們才能在每一次的執(zhí)法活動中都堅持做到凜然正氣，勇敢的排除各種阻撓和抗拒行為，作出符合黨和人民需要的司法行為，為人民司法事業(yè)的不斷前行打下堅實的基礎(chǔ)。其次，我們要有長期堅持、不斷努力的信念，沒有一座大廈能夠在一夜之間建起，同樣，社會主義法治的事業(yè)同樣需要我們長期的努力。只要我們認準了前進的方向，就要不懈的堅持?？赡苡械耐菊f，就算我再怎樣努力，真正把社會主義法治理念貫徹到全社會每一個角落去，也不是我可以完成的任務，是啊，我們每一個人的能力都是渺小的，但是，我們的努力卻絕不會是白費的!這里，我想給大家講一個故事:1920xx年，日本哲學家中江兆民身患癌癥，醫(yī)生宣告他的生命只是“一年有半”，在這樣的情況下，大多數(shù)人都會崩潰了吧?但是中江兆民為了全面闡述了他的“無神無靈魂”思想，卻在這生命的最后時刻，以驚人的意志和毅力寫成了自己的最后一部著作，取名就叫《一年有半》，為人類留下了一筆寶貴的精神財富。他的行為說明了人在具有了堅持不懈地意識后，會迸發(fā)出多么驚人的力量!當然，還有的同志說:“遠大的理想、崇高的正氣、堅持的毅力，這些我都不缺，但是司法環(huán)境太差，我是心有余而力不足啊”，這正是我想說我們在樹立起貫徹社會主義法治理念必須解決的第三個問題，那就是如何看待我們置身的環(huán)境，不可否認，當前的司法環(huán)境的確有不足人意的地方，很多的報刊雜志，包括我們自己的同志也都對深惡痛絕，但是，讓我們靜下心來想一想環(huán)境是什么?其實，環(huán)境就是我、就是你、就是今天在座和不在座的每一個人，我們形成了環(huán)境，我們造就了環(huán)境，只要我們堅持從自身做起，從平時做起，規(guī)范高效的完成每一個哪怕最細小的司法行為，那么司法環(huán)境的好轉(zhuǎn)也將一步一步的向我們走來!同志們，我的演講即將結(jié)束，在這時刻，我想起了詩人食指在他的著名詩篇《相信未來》中寫下的詩句:“我堅信人們對于我們的脊骨，那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，一定會給予熱情、客觀、公正的評定，是的，我焦急地等待著他們的評定!朋友，堅定地相信未來吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕!相信未來、熱愛生命!”是的，讓我們?nèi)w法院干警團結(jié)在一起，拿出相信未來的勇氣，樹立理想、堅定信念，為司法公正事業(yè)不斷奮斗!相信未來必將對我們在建設司法公正偉大事業(yè)所付出的每一分辛勞、每一滴汗水、每一點奉獻都給與公正的評定!謝謝大家!我的演講完畢。書法的演講稿篇十一敬愛的老師，親愛的同學們：大家早上好!今天，我演講的題目是《遵紀守法，從我做起》。 學生時代是人生中一個最重要的時期，做一名遵紀守法的學生是對我們的基本要求。一個人在小時候就不遵守法律法規(guī)，沒有遵紀守法的意識與習慣，犯了錯又不及時糾正的話，那么這個人長大了就很難說他會成為一個守法的公民。現(xiàn)代社會是一個法制社會，小學生更應該學法、懂法、守法。但是，校園中違紀的現(xiàn)象卻屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事。違反校規(guī)校紀，大不了扣幾分罷了。其實這種想法對自己十分不好。因為習慣成自然，就怕以后到社會上，干些違法的事，違紀就成了違法，這絕對不是危言聳聽。 “小時偷針，大時偷金”，相信這句話大家都已經(jīng)很熟悉了，它的意思大概就是，“如果你小的時候就開始偷針，天長日久，只要你養(yǎng)成了“偷”的習慣，長大了就很有可能偷金?！币灿型瑢W認為如今追求個性化，認為講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是出錯的。俗語說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。自由是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的。魚在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂竄馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。學校如果沒有校紀校規(guī)，那學校正常的教學秩序如何保障? 同學們，祖國、社會都要求我們知法、懂法、守法。從小事做起，從我做起，與同學和睦相處，冷靜地對待和處理問題，自強、自尊、自重、自愛，讓我們嚴格要求自己，做一個遵紀守法的好少年!書法的演講稿篇十二親愛的老師、同學們!今天我所講的話題是行為習慣和學習習慣的關(guān)系。在這里我想先給大家介紹一種效應。心理學家菲利普辛巴杜于1969年進行了一項實驗，他找來兩輛一模一樣的汽車，把其中的一輛停在一個中產(chǎn)階級社區(qū)，而另一輛停在相對雜亂的社區(qū)。停在雜亂的社區(qū)的那輛，他把車牌摘掉，把頂棚打開，結(jié)果當天就被偷走了。而放在中產(chǎn)階級社區(qū)那一輛，一個星期也無人理睬。后來，辛巴杜用錘子那輛車的玻璃敲了個大洞。結(jié)果呢，僅僅過了幾個小時，它就不見了。以這項實驗為基礎(chǔ)，心理學家就提出了一個破窗效應理論，認為：一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破。一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟的東西。一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。心理學家研究的就是這個引爆點，地上究竟要有多臟，人們才會覺得反正這么臟，再臟一點無所謂。情況究竟要壞到什么程度，人們才會自暴自棄，讓它爛到底。任何壞事，如果在開始時沒有阻攔掉，形成風氣，改也改不掉。行是知的最終目的和歸宿。只有將中學生的認識轉(zhuǎn)化為行為，并且在連續(xù)反復的訓練中，不斷鞏固成為習慣，才是品德形成的標志。心理學認為，反復練習、訓練，有利于形成動力定型習慣成自然。文明的行為習慣方式在人的性格中固定和鞏固下來，成為個人的穩(wěn)定特征，才會在平時的學習生活中內(nèi)化為良好的學習習慣在座的部分同學平時有 依賴性很強的行為習慣。那么在學習上也會表現(xiàn)出強烈的依賴性，平時懶得動手和腦筋，能夠用耳朵聽的，他們不會動手記下來。能夠看到答案的，他們很少提前思考，平時在學習上遇到問題，也只是等待著老師的講解，很少有主動思考或向老師請教的，沒有形成互相討論，獨立解決問題的習慣。還有部分同學在處理和對待問題上，行為習慣具有很大的隨意性，比如亂丟垃圾、語言不文明、對班級財產(chǎn)不注意保管，損壞較嚴重等。那么在學習上就會表現(xiàn)為不會合理地安排時間，主動性較差，需要老師和家長地督促，自信心和心理承受能力嚴重不足。由此可見一斑，行為習慣與學習習慣從來就是一對雙胞胎，只有好的行為習慣才會有好的學習習慣，加強學生行為習慣的培養(yǎng)，能使學生在具備一個好的品行的基礎(chǔ)上更快的提高學生成績，更加有利于整個班級地管理，有利于學生的成人和成才。那么同學們可以從以下幾方面著手，讓行為習慣與學習習慣齊頭并進。一、學會以小見大很多學生在生活中常常丟三落四，不注意生活細節(jié)。于是在學習過程中也常常會因為粗心而失分。所以同學們要注意生活和學習上的小問題和小錯誤，經(jīng)常提醒自己容易忽視的小問題，哪怕是一個小標點符號，都要引起重視，告誡自己對細節(jié)的漫不經(jīng)心，其實是對自己能力的磨損，只有嚴于自省和自律的人才能真正養(yǎng)成嚴謹?shù)貙W習習慣。二、改變雜亂無章部分學生的房間物品擺放無估定位置，書桌上亂七八糟。那么在學校中他的課桌上書包、學習用具與其他東西混在一起。于是，寫作業(yè)時找不到本子，上語文課抓出一本數(shù)學書，該交作業(yè)了才想起它還在家里，各種資料東雜亂無章。因而找東西的時間比學習的時間還長。所以平時要有意識對自己的物品有序管理，這樣才有利于養(yǎng)成計劃學習的習慣。三 、拋棄虎頭蛇尾有些學生做事有頭無尾，缺乏毅力。學習時拉開架式要讀書，攤開一桌子書等學習用具，寫了幾頁后想起了別的事，放下這一攤子就走。心血來潮要做數(shù)學，剛做兩題覺得太難，就此放棄。于是一大堆的書買來了卻沒有讀，很多的機會放棄了，沒有抓住，不少時間、精力浪費了卻沒有成果。所以說要培養(yǎng)良好學習習慣，必須對自己嚴格要求，可以圍繞培養(yǎng)良好的學習習慣，制定一些規(guī)范與制度，并要嚴格執(zhí)行，必要時可要求老師、家長監(jiān)督執(zhí)行，持久就是不斷強化，持久才能逐步適應，最終才能養(yǎng)成有目標的學習習慣。所謂學習方法，不如說是一種學習習慣，是在一定時期內(nèi)在學習中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習慣。要想找到開啟成功之門的金鑰匙，就一定要找到最適合自己的學習習慣，即養(yǎng)成最適合自己的行為習慣。今天的習慣主宰明天的命運。書法的演講稿篇十三各位領(lǐng)導，各位同學，大家好“法”，古文中寫作“灋”。根據(jù)東漢許慎《說文解字》一書的解釋：灋，刑也，平之如水，從水。廌，所以觸不直者去之，從去?！盀灐?，從“水”，表示法律、法度公平如水。從“廌”(zh236。)，即解(xi232。)廌，是神話傳說中的一種神獸。據(jù)說，它能辨別曲直，在審理案件時，它能用角去觸理曲的人。也就是說，如果公堂上遇到不好查清的案子的話，就把這個動物請出來，它會用角頂真正的罪犯。“治”，《說文解字》中解釋為：水。出東萊曲城陽丘山，南入海。從水臺聲。直之切〖注〗乿，古文。所以說，“治”開始為河流的意思，后來才引申為治理?，F(xiàn)在，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋法治指根據(jù)國家法律治理國家和社會。所謂“國有國法，家有家規(guī)”。法律是維護國家秩序的一種制度。遵紀守法，是每個人都應做到的。青少年是國家的希望，民族的未來，更應該做到法在心中。柳艷兵、易政勇，是宜春三中高三學生。20xx年5月31日，柳艷兵、易政勇不顧個人安危在客運班車上與持刀歹徒搏斗，勇救車上群眾，自己卻身負重傷。這兩位同學在危急關(guān)頭挺身而出，不顧自己的安危，及時制止了歹徒的繼續(xù)行兇，最大程度地挽救了他人的人身生命安全，避免的更大的傷害，弘揚了社會正能量，這種見義勇為的義舉值得我們每一個人學習。他們也因此榮獲了“20xx年江西法治人物特別獎!”正所謂，自古英雄出少年，浴血奪刀好兒郎。正是時刻銘記了法在心中，當沾滿鮮血的菜刀揚起時，他們奮不顧身，用傷痕寫下人間正義，以熱血哺育法治之花，憑雙手雕刻一個現(xiàn)代公民的法治風骨。如果你揚法治之帆，你將收獲法治之花。相反，如果你漠視法治，你將飽食惡果。20xx年10月26日，在吉水縣米羅咖啡旁的國道上發(fā)生一起車禍!當場死亡一人!消息如此之短，但內(nèi)容足以震撼每一個吉水人。我們常說，人最寶貴的東西莫過于生命，生命屬于我們只有一次。生命之樹倒塌，這難道還不足以敲響法治的警鐘嗎?然而類似的交通事故卻時常發(fā)生。試想，如果人人遵守《交通法》，做到法在心中，做一個遵紀守法的好公民，這樣的悲劇難道不會減少嗎?答案毋庸置疑。常言道，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，在法治面前，我們同樣需要時刻保持這種意識!歌德說過，法律和禮貌是兩種能夠帶來安定的力量。在中國，古有周公制禮，韓非說法。今有依法治國和以德治國相結(jié)合?！皼]有規(guī)矩，不成