【文章內(nèi)容簡介】 識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。，利用課余時(shí)間。，差生加以學(xué)習(xí)。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。，保持其成績穩(wěn)定和提高。，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。培優(yōu)工作計(jì)劃表篇七為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評價(jià)學(xué)生成績、高質(zhì)量完成每節(jié)課外，我采取了課內(nèi)外培訓(xùn)措施，制定了培訓(xùn)計(jì)劃，以高度的責(zé)任感投入到緊張的教學(xué)和培訓(xùn)工作中，努力取得好成績。班上有57名學(xué)生，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確。針對上述情況，本學(xué)期除了提高優(yōu)秀學(xué)生的要求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，教他們靈活解決問題的思路和方法外。重點(diǎn)幫助班上的一些貧困學(xué)生。貧困學(xué)生的`教育是一個(gè)重復(fù)的過程，耐心尤為重要。對于貧困學(xué)生來說，他們不會諷刺和諷刺，并努力為他們創(chuàng)造機(jī)會來展示他們的才能，這也讓他們找到了不斷進(jìn)步的動力。優(yōu)等生名單：王雨萱、李濤、劉子齊、彭尊毅等。學(xué)生名單：徐世強(qiáng)、林金鏗、李嘉輝、周洋波等。課外輔導(dǎo)，利用業(yè)余時(shí)間。采取優(yōu)生帶后進(jìn)生的一幫一動作。在課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維和方法影響后進(jìn)生。對后進(jìn)生實(shí)施多做多練的措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，安排課外作品閱讀，不斷提高題目和寫作能力。采用激勵機(jī)制，肯定后進(jìn)生的每一個(gè)進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)前進(jìn)；在優(yōu)生學(xué)中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感。充分了解后進(jìn)生目前的學(xué)習(xí)方法，給予正確的指導(dǎo)，朝著正確的方向發(fā)展，確保后進(jìn)生改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績。積極利用父母的重要資源，及時(shí)與父母保持聯(lián)系，孩子取得進(jìn)步，向父母報(bào)告好消息，孩子犯錯(cuò)誤，積極與父母尋找良好的教育方法，努力讓每個(gè)孩子都成為一個(gè)健康的人。培優(yōu)工作計(jì)劃表篇八拔尖優(yōu)等生，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標(biāo)。具體而言，要提高優(yōu)等生的自主、自覺學(xué)習(xí)的能力，幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績，幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)習(xí)方法，逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛，逐步改變自己的不良行為習(xí)慣，爭取成績的逐步提高。二、目的要求。通過培優(yōu)輔差工作，要使好的同學(xué)更上一層樓，成為大家作出榜樣，讓偏科生成績更優(yōu)，學(xué)習(xí)更自信，讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進(jìn)，形成一個(gè)良好奮發(fā)局面。具體而言：讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，改善缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮努力，陶冶情操。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在學(xué)生中形成“趕、幫、超“濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長。三、基本情況分析。本屆初三64名學(xué)生，部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，興趣濃厚，但同時(shí)，有些學(xué)生偏科嚴(yán)重，對所偏學(xué)科失去信心，甚至放棄，仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自控能力不強(qiáng)。治拐對象：輔差對象：略。四、具體措施。,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，要表揚(yáng)鼓勵。充分調(diào)動他們的積極性，同時(shí)還應(yīng)嚴(yán)格要求，讓他們穩(wěn)中有進(jìn)，同時(shí)鼓勵他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。對偏科生，要鼓勵他們樹立信心，以積極心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科，要求其多向該科科任教師和同學(xué)請教。要求該科科任教師多對其進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心，使其逐漸進(jìn)步。對于后進(jìn)生，要多鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步。實(shí)行以點(diǎn)帶面，開展一幫一活動，讓學(xué)生互幫互學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。定期與家長聯(lián)系溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。爭取家長的配合，和家長一起教育學(xué)生。文檔為doc格式。培優(yōu)工作計(jì)劃表篇九提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的英語素養(yǎng)和英語成績。在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。（二）在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn)：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。培優(yōu)工作計(jì)劃表篇十為順利完成本教年的講解任務(wù)，晉升本教期的教育講解量量，依照我校師長教師的實(shí)際情況，圍繞黌舍義務(wù)目標(biāo)，除認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、修正作業(yè)、定期評定師長教師成績、劣量完成每節(jié)課的講解中，應(yīng)采取課內(nèi)外培劣方法，制定培劣挨算，以下度的責(zé)任心投進(jìn)到寬重的講解及培劣補(bǔ)好義務(wù)中，力爭得到好成績。經(jīng)過進(jìn)程此次的半期測試進(jìn)一步體會到班上師長教師的情況，數(shù)教的培劣補(bǔ)好挨算第一步深切體會基礎(chǔ)情況，師長教師情況剖析：綜開教化、學(xué)習(xí)坐場、學(xué)習(xí)