【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意把東西放到嘴里，也不允許讓兒童沒(méi)完沒(méi)了地尋找食物并不節(jié)制自己的食欲，因?yàn)檫@不符合我們的衛(wèi)生觀念和關(guān)于消化方面的想法；我們盡力阻止兒童到處抓摸，因?yàn)槟菢訒?huì)損壞我們的東西，會(huì)給我們帶來(lái)麻煩，而且一點(diǎn)也不符合我們需要兒童安靜、懂事、聽(tīng)話，能在客人面前背兒歌，給我們長(zhǎng)面子，好讓我們的虛榮心得到滿足的要求。當(dāng)我們阻止了兒童的這些行為后，我們還希望兒童多坐在那兒聽(tīng)我們說(shuō)教，明明到處是車和桌子，我們卻愚蠢地認(rèn)為兒童需要我們?cè)趫D片上教他們，我們希望他掌握更多的知識(shí)，讓兒童的智力得到發(fā)展，長(zhǎng)大以后當(dāng)然更希望他能成名成家，當(dāng)不了科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，至少也能大學(xué)畢業(yè)，有個(gè)好職業(yè)。當(dāng)我們不了解兒童，當(dāng)我們所做的事情與我們希望的結(jié)果正好相反時(shí)，我們是否想過(guò)，我們需要克制一下我們的專制，把自由給予孩子，讓他充分地去品嘗、去觸摸、去活動(dòng)、去游戲。兒童就是靠這些來(lái)發(fā)展他的心智的。當(dāng)自由給兒童時(shí)，兒童不再聽(tīng)成人的擺布，而聽(tīng)從他內(nèi)在老師的呼喚，他會(huì)依照他生命的秩序和要求來(lái)發(fā)展。他在玩水中變得專注而且安靜，雖然他玩兒的滿身是水，滿地是水；在玩沙中，他把整個(gè)世界都忘掉了，雖然他會(huì)把衣服搞臟；在攀高中，他充滿了探險(xiǎn)和勇敢的精神，雖然讓你提心吊膽；在家里沖飲料時(shí)，他不斷地把高樂(lè)高倒在杯中攪拌、倒水，在你看來(lái)既浪費(fèi)又搞得很惡心人；在捉迷藏時(shí)，他總藏在一個(gè)地方，從不試圖換個(gè)藏身處，當(dāng)你每次都出現(xiàn)在同一個(gè)地方發(fā)現(xiàn)他時(shí)（他很高興讓你發(fā)現(xiàn)他），他就會(huì)快樂(lè)地哈哈大笑，而且不斷地重復(fù)這個(gè)在你看來(lái)既愚蠢而又毫無(wú)意義的游戲??所有這些，你都不明白它的意義何在。對(duì)他的未來(lái)有什么幫助？為什么所有的孩子都喜歡這樣？我們知道，這一切就像小貓撲抓毛線團(tuán)是在為捉老鼠做準(zhǔn)備。只有人類童年的精神發(fā)展是潛在的，甚至不為我們所知。但是生命都會(huì)遵循它內(nèi)在的法則，并且都會(huì)為自己尋找最佳途徑，以便建立起一個(gè)只屬于自己并同環(huán)境相和諧的生命系統(tǒng)，只有這樣，生命才能展示它的智慧、意義和高貴。當(dāng)我們剝奪了兒童發(fā)展的自由而按我們的主張訓(xùn)練和強(qiáng)化兒童的思維時(shí)，我們肯定卓有成效地培養(yǎng)出大批相同的人，個(gè)性和創(chuàng)造力消失了，取而代之的是平庸。以上是我的一些育兒心得，也是一位年輕的知識(shí)女性的一些育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然我還有很多不足之處，所以我希望在陪孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。篇二：我的育兒心得頂著“高危產(chǎn)婦”的帽子辛苦生下女兒后，我發(fā)誓要成為一個(gè)稱職的媽媽，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。這似乎對(duì)我來(lái)說(shuō)不是什么難事，職場(chǎng)險(xiǎn)惡我不都打拼十幾年了，如今還搞不定一個(gè)小孩子？事實(shí)是，我開(kāi)始真的搞不定！跟許多新手媽媽一樣，我一度被孩子的養(yǎng)育問(wèn)題弄得無(wú)比沮喪，受過(guò)高等教育的媽媽卻在教育寶寶時(shí)束手無(wú)策，我不停地告訴我的孩子“你不能怎樣，你應(yīng)該怎樣”卻收效甚微。不得不承認(rèn)，我和多數(shù)家長(zhǎng)一樣，清楚的知道應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣和品格，卻不知道如何才能達(dá)到目標(biāo)。當(dāng)我對(duì)待孩子變得越來(lái)越嘮叨和易怒時(shí)，我開(kāi)始反思，靜下心來(lái)審視我對(duì)待孩子的方式，同時(shí)盡可能多的了解各種育兒理念，試圖尋找到適合我的孩子的教養(yǎng)方法。令人欣喜的是，在不斷的嘗試和修正下，我似乎知道了應(yīng)該怎么做，如何做，我的心態(tài)變得理性而平和，當(dāng)孩子的抗拒變?yōu)楹献?，開(kāi)始越來(lái)越懂事時(shí)，我同時(shí)也找回了做媽媽的快樂(lè)。很高興能與大家分享我所學(xué)到和感悟到的，對(duì)和我一樣曾經(jīng)或還在受育兒?jiǎn)栴}困擾的家長(zhǎng)們，希望本文能有所幫助。我們都知道應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，可有多少家長(zhǎng)依然在與孩子進(jìn)行著床邊斗爭(zhēng)，他們晚上不肯睡，早上又不肯起，建立日常慣例是解決問(wèn)題的好方法。我女兒早睡早起的作息習(xí)慣一直為人稱道，以晚上為例，她的睡前準(zhǔn)備從晚8點(diǎn)開(kāi)始，晚飯后我們會(huì)陪她玩一會(huì)兒，到8點(diǎn)鐘，她的游戲時(shí)間就結(jié)束了，我們一般以講一個(gè)故事作為結(jié)束游戲的慣例，然后林林自己收玩具，刷牙，洗澡，上床自己脫衣服換睡衣，和媽媽睡前聊兩句，媽媽抱抱，睡前吻，和媽媽互道晚安，關(guān)燈睡覺(jué)。這些睡前需要做的事情的順序是固定的，每天如此，形成日常慣例。最早要我來(lái)提醒她接下來(lái)干什么，漸漸地她就習(xí)慣了這套睡前程序，無(wú)需我多說(shuō)什么，講完故事就收玩具刷牙了，道完晚安基本5分鐘，就睡著了。后來(lái)我在育兒書里發(fā)現(xiàn)了更為有效的辦法——制做日常慣例表。把每天早晚都應(yīng)該做的事情列出來(lái)，將做這些事情的時(shí)間和程序固定下來(lái)，做成清單，要讓孩子參與制做，這樣他們會(huì)覺(jué)得是自己制定的規(guī)范而樂(lè)于接受，引導(dǎo)孩子自己列出需要做的事情，不會(huì)寫字可以用圖畫代替，把清單掛在顯眼的地方，這樣你不需要再告訴孩子該做什么，而只需要問(wèn)他們：“去看看你的清單，接下來(lái)你該做什么了？”相信我，孩子們更喜歡按自己制做的小清單上床，而不是聽(tīng)著你的嘮叨上床。要堅(jiān)持按清單行事，當(dāng)孩子對(duì)程序習(xí)以為常，不需要看就知道怎么做時(shí)，習(xí)慣就養(yǎng)成了。在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣方面，我學(xué)到了些特別的理念，不同于慣常卻行之有效。其中之一就是“決定你自己要做什么，而不是讓孩子做什么，重要的是讓孩子體驗(yàn)他們的行為帶來(lái)的自然后果”這個(gè)理念讓我茅塞頓開(kāi)，獲益非淺。能讓女兒順利地坐上飯桌曾經(jīng)讓我頭痛不已，當(dāng)飯菜擺好的時(shí)候，女兒常常還沉浸在她的世界中，于是我們家經(jīng)常上演如下對(duì)話：“小寶，吃飯了?！薄安唬疫€要畫畫。”“吃完再畫吧?！薄安?，我要畫完再吃?！薄霸俨贿^(guò)來(lái)飯都涼了”“我還沒(méi)畫完呢?！薄拔艺f(shuō)最后一遍，過(guò)來(lái)吃飯，不然就沒(méi)收你的畫筆！”結(jié)果無(wú)外乎兩種，我收掉畫筆，女兒大哭，等她不哭了，飯涼了；我妥協(xié)，等她畫完，飯涼了。這都與我的初衷相孛，于是我嘗試用“決定自己做什么”來(lái)解決問(wèn)題。我告訴女兒，當(dāng)飯菜上桌以后，我會(huì)宣布“吃飯了”表示我們開(kāi)始吃飯，我和爸爸不會(huì)再管她何時(shí)來(lái)吃，我們也不會(huì)等她，吃完就收攤，沒(méi)趕上的人就只能等下頓。剛開(kāi)始，她會(huì)進(jìn)行試探，看我們是否說(shuō)到做到，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們真的不管她，自顧自吃起來(lái)時(shí)，她會(huì)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽，怎么不等我吃飯啊，菜都被吃沒(méi)了，我吃什么啊？”我同情地對(duì)她說(shuō)：“是啊，菜都沒(méi)了啊，不過(guò)爸爸媽媽是按時(shí)吃飯的哦，你自己決定看完動(dòng)畫片吃的，菜沒(méi)了媽媽也沒(méi)辦法，只有等下頓了?！币涀。灰?yàn)楹⒆幼龀雠c你期望相反的決定而破壞約定，孩子體驗(yàn)了行為帶來(lái)的后果，自然會(huì)修正他的行為。換句話說(shuō)，碰上女兒現(xiàn)在不餓，決定不吃飯而繼續(xù)她的游戲，我也不阻止，但我不會(huì)在下一頓飯前給她專門做飯，或提供額外的零食?，F(xiàn)在，只要我說(shuō)吃飯，不管女兒在干什么，她一般都趕緊結(jié)束，跑去洗手吃飯。我同時(shí)成功的用這個(gè)方法培養(yǎng)女兒其他的行為習(xí)慣，比如收拾玩具，我告訴女兒，我不會(huì)催促她收拾玩具，但會(huì)收起所有亂放在公共空間的玩具，凡媽媽收起的玩具，由媽媽保管，直到她用行動(dòng)表示可以收拾好自己玩具時(shí)候，才能給她玩。這個(gè)方法同樣適用于培養(yǎng)孩子的自理能力，我不會(huì)嘮叨女兒要自己事情自己做，而是決定自己不幫她做她力所能及的事。在我確認(rèn)女兒已經(jīng)學(xué)會(huì)如何穿衣服后，我只在頭天晚上將明天要穿的衣服放在她床尾，第二天早上就不再管她了，女兒光身子賴在床上抗議了兩次，發(fā)現(xiàn)我確實(shí)不會(huì)給她穿衣服，賴床只會(huì)害她早上趕不及幼兒園的早飯。猜猜后來(lái)怎么樣？現(xiàn)在的我早上經(jīng)常被穿戴整齊的女兒叫醒。在這里我想特別說(shuō)說(shuō)，不幫孩子做他們本來(lái)能做的事，是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣非常重要的一點(diǎn)，孩子們需要通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)今后所必須的生活技能和社會(huì)技能。當(dāng)家長(zhǎng)們批評(píng)孩子們動(dòng)手能力差，什么都不自己做的時(shí)候，不妨問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有真正給過(guò)孩子學(xué)習(xí)這些的機(jī)會(huì)，請(qǐng)想想當(dāng)孩子剛剛開(kāi)始，有些笨手笨腳時(shí)，您是否做過(guò)類似的事“天啊，你把褲子穿反了，快過(guò)來(lái)，我給你重穿?！薄澳闶窍匆m子還是洗澡啊，還是我來(lái)吧。”“算了快別掃了，看你把餅干渣掃得到處都是?！笔聦?shí)上，家長(zhǎng)們常會(huì)因?yàn)闊o(wú)法忍受孩子初學(xué)時(shí)會(huì)將事情干得更糟而直接插手，從而使孩子喪失了從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果我們能真正的給予孩子機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們遠(yuǎn)比我們想象的能干得多。女兒要幫姥姥搟餃子皮時(shí)，我無(wú)比擔(dān)心她會(huì)搟到手，但其實(shí)她比我搟得更好，我曾經(jīng)擔(dān)心女兒在幫我收盤子時(shí)會(huì)打破它而傷到自己，但其實(shí)她從沒(méi)失手過(guò)。所以當(dāng)孩子把水灑在桌上，不要訓(xùn)斥他，請(qǐng)給他一塊抹布，當(dāng)孩子剝蒜時(shí)弄了一地蒜皮，不要制止他，請(qǐng)給他掃把。記住，孩子們?cè)侥茏晕艺樟?，就越覺(jué)得自己能干，他們就會(huì)干得更好，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們不再覺(jué)得被人服侍是理所當(dāng)然的，他們開(kāi)始習(xí)慣對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，具有了責(zé)任感。在培養(yǎng)女兒衛(wèi)生習(xí)慣的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的方法十分奏效。女兒一直不喜歡洗頭發(fā)，每次洗澡都會(huì)因洗頭鬧脾氣，不是水涼了就是泡沫多了，總之哪都不滿意，我把洗頭的道理反來(lái)復(fù)去的講了n遍也不管用，直到有一天女兒洗澡時(shí)要求我講個(gè)故事，我突然靈機(jī)一動(dòng)，給她講了“不愛(ài)洗頭的小林”的故事，故事里的小林因?yàn)椴粣?ài)洗頭遭遇了種種麻煩，她聽(tīng)得很認(rèn)真，聽(tīng)完后猶豫地問(wèn)：“這個(gè)小林不是我吧？”我忙說(shuō)：“不是，你不正在洗頭嗎？”女兒高興了，說(shuō)：“對(duì)，我才不會(huì)那樣呢”。我趁熱打鐵問(wèn)：“那你說(shuō)