【文章內(nèi)容簡介】 意把東西放到嘴里，也不允許讓兒童沒完沒了地尋找食物并不節(jié)制自己的食欲，因為這不符合我們的衛(wèi)生觀念和關(guān)于消化方面的想法；我們盡力阻止兒童到處抓摸，因為那樣會損壞我們的東西，會給我們帶來麻煩，而且一點也不符合我們需要兒童安靜、懂事、聽話，能在客人面前背兒歌，給我們長面子，好讓我們的虛榮心得到滿足的要求。當(dāng)我們阻止了兒童的這些行為后，我們還希望兒童多坐在那兒聽我們說教，明明到處是車和桌子，我們卻愚蠢地認(rèn)為兒童需要我們在圖片上教他們，我們希望他掌握更多的知識，讓兒童的智力得到發(fā)展，長大以后當(dāng)然更希望他能成名成家，當(dāng)不了科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，至少也能大學(xué)畢業(yè)，有個好職業(yè)。當(dāng)我們不了解兒童，當(dāng)我們所做的事情與我們希望的結(jié)果正好相反時，我們是否想過，我們需要克制一下我們的專制，把自由給予孩子，讓他充分地去品嘗、去觸摸、去活動、去游戲。兒童就是靠這些來發(fā)展他的心智的。當(dāng)自由給兒童時，兒童不再聽成人的擺布，而聽從他內(nèi)在老師的呼喚，他會依照他生命的秩序和要求來發(fā)展。他在玩水中變得專注而且安靜，雖然他玩兒的滿身是水，滿地是水；在玩沙中，他把整個世界都忘掉了，雖然他會把衣服搞臟；在攀高中，他充滿了探險和勇敢的精神，雖然讓你提心吊膽；在家里沖飲料時，他不斷地把高樂高倒在杯中攪拌、倒水，在你看來既浪費又搞得很惡心人；在捉迷藏時，他總藏在一個地方，從不試圖換個藏身處，當(dāng)你每次都出現(xiàn)在同一個地方發(fā)現(xiàn)他時（他很高興讓你發(fā)現(xiàn)他），他就會快樂地哈哈大笑，而且不斷地重復(fù)這個在你看來既愚蠢而又毫無意義的游戲??所有這些，你都不明白它的意義何在。對他的未來有什么幫助？為什么所有的孩子都喜歡這樣？我們知道，這一切就像小貓撲抓毛線團(tuán)是在為捉老鼠做準(zhǔn)備。只有人類童年的精神發(fā)展是潛在的，甚至不為我們所知。但是生命都會遵循它內(nèi)在的法則，并且都會為自己尋找最佳途徑，以便建立起一個只屬于自己并同環(huán)境相和諧的生命系統(tǒng)，只有這樣，生命才能展示它的智慧、意義和高貴。當(dāng)我們剝奪了兒童發(fā)展的自由而按我們的主張訓(xùn)練和強化兒童的思維時，我們肯定卓有成效地培養(yǎng)出大批相同的人，個性和創(chuàng)造力消失了，取而代之的是平庸。以上是我的一些育兒心得，也是一位年輕的知識女性的一些育兒經(jīng)驗。當(dāng)然我還有很多不足之處，所以我希望在陪孩子一起成長的過程中積累更多的經(jīng)驗，使得孩子能夠健康、快樂的成長。篇二：我的育兒心得頂著“高危產(chǎn)婦”的帽子辛苦生下女兒后，我發(fā)誓要成為一個稱職的媽媽，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。這似乎對我來說不是什么難事，職場險惡我不都打拼十幾年了，如今還搞不定一個小孩子？事實是，我開始真的搞不定！跟許多新手媽媽一樣，我一度被孩子的養(yǎng)育問題弄得無比沮喪，受過高等教育的媽媽卻在教育寶寶時束手無策，我不停地告訴我的孩子“你不能怎樣，你應(yīng)該怎樣”卻收效甚微。不得不承認(rèn)，我和多數(shù)家長一樣，清楚的知道應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣和品格，卻不知道如何才能達(dá)到目標(biāo)。當(dāng)我對待孩子變得越來越嘮叨和易怒時，我開始反思，靜下心來審視我對待孩子的方式，同時盡可能多的了解各種育兒理念，試圖尋找到適合我的孩子的教養(yǎng)方法。令人欣喜的是，在不斷的嘗試和修正下，我似乎知道了應(yīng)該怎么做，如何做，我的心態(tài)變得理性而平和，當(dāng)孩子的抗拒變?yōu)楹献鳎_始越來越懂事時，我同時也找回了做媽媽的快樂。很高興能與大家分享我所學(xué)到和感悟到的，對和我一樣曾經(jīng)或還在受育兒問題困擾的家長們，希望本文能有所幫助。我們都知道應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，可有多少家長依然在與孩子進(jìn)行著床邊斗爭，他們晚上不肯睡，早上又不肯起，建立日常慣例是解決問題的好方法。我女兒早睡早起的作息習(xí)慣一直為人稱道，以晚上為例，她的睡前準(zhǔn)備從晚8點開始，晚飯后我們會陪她玩一會兒，到8點鐘，她的游戲時間就結(jié)束了，我們一般以講一個故事作為結(jié)束游戲的慣例，然后林林自己收玩具，刷牙，洗澡，上床自己脫衣服換睡衣，和媽媽睡前聊兩句，媽媽抱抱，睡前吻，和媽媽互道晚安，關(guān)燈睡覺。這些睡前需要做的事情的順序是固定的，每天如此，形成日常慣例。最早要我來提醒她接下來干什么，漸漸地她就習(xí)慣了這套睡前程序，無需我多說什么，講完故事就收玩具刷牙了，道完晚安基本5分鐘，就睡著了。后來我在育兒書里發(fā)現(xiàn)了更為有效的辦法——制做日常慣例表。把每天早晚都應(yīng)該做的事情列出來，將做這些事情的時間和程序固定下來，做成清單，要讓孩子參與制做，這樣他們會覺得是自己制定的規(guī)范而樂于接受，引導(dǎo)孩子自己列出需要做的事情，不會寫字可以用圖畫代替，把清單掛在顯眼的地方，這樣你不需要再告訴孩子該做什么，而只需要問他們：“去看看你的清單，接下來你該做什么了？”相信我，孩子們更喜歡按自己制做的小清單上床，而不是聽著你的嘮叨上床。要堅持按清單行事，當(dāng)孩子對程序習(xí)以為常，不需要看就知道怎么做時，習(xí)慣就養(yǎng)成了。在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣方面，我學(xué)到了些特別的理念，不同于慣常卻行之有效。其中之一就是“決定你自己要做什么，而不是讓孩子做什么，重要的是讓孩子體驗他們的行為帶來的自然后果”這個理念讓我茅塞頓開，獲益非淺。能讓女兒順利地坐上飯桌曾經(jīng)讓我頭痛不已，當(dāng)飯菜擺好的時候，女兒常常還沉浸在她的世界中，于是我們家經(jīng)常上演如下對話：“小寶，吃飯了?！薄安唬疫€要畫畫?！薄俺酝暝佼嫲伞！薄安唬乙嬐暝俪??！薄霸俨贿^來飯都涼了”“我還沒畫完呢?！薄拔艺f最后一遍，過來吃飯，不然就沒收你的畫筆！”結(jié)果無外乎兩種，我收掉畫筆，女兒大哭，等她不哭了，飯涼了；我妥協(xié)，等她畫完，飯涼了。這都與我的初衷相孛，于是我嘗試用“決定自己做什么”來解決問題。我告訴女兒，當(dāng)飯菜上桌以后，我會宣布“吃飯了”表示我們開始吃飯，我和爸爸不會再管她何時來吃，我們也不會等她，吃完就收攤，沒趕上的人就只能等下頓。剛開始，她會進(jìn)行試探，看我們是否說到做到，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們真的不管她，自顧自吃起來時，她會跑過來說：“媽媽，怎么不等我吃飯啊，菜都被吃沒了，我吃什么?。俊蔽彝榈貙λf：“是啊，菜都沒了啊，不過爸爸媽媽是按時吃飯的哦，你自己決定看完動畫片吃的，菜沒了媽媽也沒辦法，只有等下頓了?！币涀。灰驗楹⒆幼龀雠c你期望相反的決定而破壞約定，孩子體驗了行為帶來的后果，自然會修正他的行為。換句話說，碰上女兒現(xiàn)在不餓，決定不吃飯而繼續(xù)她的游戲，我也不阻止，但我不會在下一頓飯前給她專門做飯，或提供額外的零食?，F(xiàn)在，只要我說吃飯，不管女兒在干什么，她一般都趕緊結(jié)束，跑去洗手吃飯。我同時成功的用這個方法培養(yǎng)女兒其他的行為習(xí)慣，比如收拾玩具，我告訴女兒，我不會催促她收拾玩具，但會收起所有亂放在公共空間的玩具，凡媽媽收起的玩具，由媽媽保管，直到她用行動表示可以收拾好自己玩具時候，才能給她玩。這個方法同樣適用于培養(yǎng)孩子的自理能力，我不會嘮叨女兒要自己事情自己做，而是決定自己不幫她做她力所能及的事。在我確認(rèn)女兒已經(jīng)學(xué)會如何穿衣服后，我只在頭天晚上將明天要穿的衣服放在她床尾，第二天早上就不再管她了，女兒光身子賴在床上抗議了兩次，發(fā)現(xiàn)我確實不會給她穿衣服，賴床只會害她早上趕不及幼兒園的早飯。猜猜后來怎么樣？現(xiàn)在的我早上經(jīng)常被穿戴整齊的女兒叫醒。在這里我想特別說說，不幫孩子做他們本來能做的事，是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣非常重要的一點，孩子們需要通過自己動手來學(xué)習(xí)今后所必須的生活技能和社會技能。當(dāng)家長們批評孩子們動手能力差，什么都不自己做的時候，不妨問問自己有沒有真正給過孩子學(xué)習(xí)這些的機(jī)會，請想想當(dāng)孩子剛剛開始，有些笨手笨腳時，您是否做過類似的事“天啊，你把褲子穿反了，快過來，我給你重穿。”“你是洗襪子還是洗澡啊，還是我來吧?！薄八懔丝靹e掃了，看你把餅干渣掃得到處都是?！笔聦嵣希议L們常會因為無法忍受孩子初學(xué)時會將事情干得更糟而直接插手，從而使孩子喪失了從錯誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會，如果我們能真正的給予孩子機(jī)會，你會發(fā)現(xiàn)他們遠(yuǎn)比我們想象的能干得多。女兒要幫姥姥搟餃子皮時，我無比擔(dān)心她會搟到手，但其實她比我搟得更好，我曾經(jīng)擔(dān)心女兒在幫我收盤子時會打破它而傷到自己，但其實她從沒失手過。所以當(dāng)孩子把水灑在桌上，不要訓(xùn)斥他，請給他一塊抹布，當(dāng)孩子剝蒜時弄了一地蒜皮，不要制止他，請給他掃把。記住，孩子們越能自我照料，就越覺得自己能干，他們就會干得更好，這時你就會發(fā)現(xiàn)，孩子們不再覺得被人服侍是理所當(dāng)然的，他們開始習(xí)慣對自己的事情負(fù)責(zé)，具有了責(zé)任感。在培養(yǎng)女兒衛(wèi)生習(xí)慣的時候，我發(fā)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的方法十分奏效。女兒一直不喜歡洗頭發(fā)，每次洗澡都會因洗頭鬧脾氣，不是水涼了就是泡沫多了，總之哪都不滿意，我把洗頭的道理反來復(fù)去的講了n遍也不管用，直到有一天女兒洗澡時要求我講個故事，我突然靈機(jī)一動，給她講了“不愛洗頭的小林”的故事，故事里的小林因為不愛洗頭遭遇了種種麻煩，她聽得很認(rèn)真，聽完后猶豫地問：“這個小林不是我吧？”我忙說：“不是，你不正在洗頭嗎？”女兒高興了，說：“對，我才不會那樣呢”。我趁熱打鐵問：“那你說