【文章內容簡介】 心120）園內聯(lián)系匯報組：胡漢生職 責：負責把事故發(fā)生發(fā)展情況報告總指揮，聯(lián)系相關學生的家長。小班秋游路線：幼兒園——解放橋——步行街——時代廣場。中班秋游路線：幼兒園——農機局——小水電——老車站過馬路——觀賞園大班秋游路線：幼兒園——壩上橋——西門小學——體育場。對幼兒加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。出發(fā)前要集隊做好安全教育及宣布活動安排。各班清點人數上報分管領導處。做好家長的宣傳工作，請家長配合學校向幼兒進行有關安全教育。到達目的地后要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。教育幼兒不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。分散自由活動時，要求幼兒三五成群，不要個別行動，教育幼兒發(fā)現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告，老師要加強巡視，分管領導要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應急措施。家長來接孩子老師要求家長出示接送卡才能讓家長接走孩子。未持卡接孩子要及時登記?；顒咏Y束要在規(guī)定的地點按時集中，清點人數，待幼兒全部安全接走后由班主任上報給本年級組長，老師才能離開。各班班主任要帶好本班幼兒情況登記表，必要時及時與家長取得聯(lián)系。請交警隊派交警分別在老車站十字路口、禺客隆十字路口、西門準轉盤，協(xié)助老師讓幼兒順利到達目的地。幼兒園春游活動策劃方案 幼兒園春游活動策劃方案及流程篇六增進親子感情，感受大自然的溫暖懷抱。拉近家園距離，增進老師與家長間的感情。低碳環(huán)保綠色出行，尋找春天的足跡。3月23日周六上午（9：30—12：00）xxx社區(qū)營地（老師會提前踩點制作任務卡）每個尋找春天的任務圖（老師會提前踩點設置任務點并拍攝圖片），綠色環(huán)保大出動任務卡。根據報名人數將幼兒分組，每組五人繪畫工具：雙面膠、透明膠、水彩筆、長畫卷軸紙每組一張、桌布（各班自己準備）音響及活動音樂、提前收集一些可以作畫的垃圾（各班自己準備）9：30到9：40：滟瀾洲社區(qū)營地集合完成破冰游戲，做簡單的拉伸運動，和一起活動的小伙伴們商量和了解今天活動的任務。領取任務卡，介紹活動規(guī)則與規(guī)矩！9：40到10：50：大手牽小手尋找春天的足跡，親子徒步滟瀾洲社區(qū)營地并完成每個任務景點任務。如：一路上小組成員要根據任務卡上的任務點完成任務，完成指定任務的小組需要在任務卡上記錄以及小組成員留影，并將完成的任務圖片發(fā)給老師，沿途也要完成愛護環(huán)境的小高手，收集和撿垃圾為后面制作環(huán)保創(chuàng)意畫收集材料（）10：50到11：30：集合公布完成任務名次（分組派代表講一講這次尋找春天的足跡給自己小組最深刻的記憶）親子環(huán)保創(chuàng)意畫（如分小組將撿來的垃圾進行美術創(chuàng)作）11：40：分小組和自已的環(huán)保創(chuàng)意畫進行拍照留念12：00：自由活動活動場所人多，請勿靠江邊玩耍，請家長務必全程陪同并負責孩子的安全事宜。低碳環(huán)保綠色出行，請家長們盡量著運動系類輕裝，方便我們出行。在分組后由組長自行安排每個任務完成。天氣漸熱，請家長為寶貝準備溫開水及隔汗巾。請家長提前在家和孩子收集可以用來進行藝術創(chuàng)作的生活可利用垃圾（如：瓶蓋、食品袋、堅果殼、塑料袋、毛線、紙杯等（活動當天帶來）幼兒園春游活動策劃方案 幼兒園春游活動策劃方案及流程篇七我們的家鄉(xiāng)是個歷史文化名鎮(zhèn)，在開展”愛家鄉(xiāng)”的主題活動中，幼兒在家長的幫助下收集了有關家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料，通過展示、交流，豐富了見識。也引起了出去走走、看看的強烈愿望。正值幼兒園組織春游活動，”到哪兒去春游？””哪兒近？哪兒遠？”也順理成章地成了幼兒新的探究問題。為了引導幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會和空間，我設計了這次教學活動。學習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。學習合作記錄測量結果，比較不同景點間距離的遠近。產生去春游的愉悅情感。每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關標記。長短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂。一、播放《郊游》音樂，引出活動內容幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。出示東山地圖。指出幼兒園的位置（貼上標記），提問：我們東山是個很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，你想去哪兒春游呢？根據幼兒回答，貼上有關標記，如雨花勝境、啟園，等等。二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離第一環(huán)節(jié)，認識測量工具，在分組合作中學習測量方法。并了解記錄方法。教師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢？教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導幼兒在測量時注意”首尾相接”。設計提問：你們用了什么工具？怎么測的.？用了幾個？根據幼兒回答，耖師在記錄表內記錄相應的符號。（反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結果。清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同。但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調測量時要注意首尾相接。）第二環(huán)節(jié)，幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離。并記錄。教師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎？測好一條線路要請一位代表把結果記錄在表格內。幼兒分組測量并記錄。（反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經歷操作測量和記錄的過程。而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。）三、交流測量結果。比比從幼兒園到各景點距離的遠近提問：小朋友都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠？到哪兒最近？你是怎么知道的？教師小結，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。（反思：