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小學教師教學總結個人(精選5篇)(編輯修改稿)

2025-08-02 22:52 本頁面
 

【文章內容簡介】 習慣現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,班上的學生雖然年齡不小,但大部分自控能力較差。一些學生下課在教室大吵大鬧,更有甚者上課竊竊私語、玩東西,不專心聽課,這些現(xiàn)象看到后很令人頭疼,如何改變他們不良的行為習慣是每個教師的頭等大事,為此,我便利用讀報、課余的時間對學生進行教育,通過與學生對比,讓學生發(fā)現(xiàn)別的同學身上的優(yōu)點來克服自己的不足,這身邊鮮活的榜樣力量的收效要比講道理、引導教育好。對一些頑皮學生所犯的錯誤,我會緊抓不放,如本班的喬曉龍,活潑好動,無論在教室或在寢室時常犯錯,而調皮的他前說后忘,屢教不改,在學生中造成不好的影響,為此,我經(jīng)常給他談心,并對他進行嚴厲的批評和耐心的教育,使其克服自身的缺點和錯誤。另外,我還注意生活中的禮儀教育與學生勤儉節(jié)約教育。對于學生吃零食,口吐臟話,浪費作業(yè)本,不愛惜圖書等,也隨時發(fā)現(xiàn)隨時教育,還在讀報時給他們講有關名人勤儉節(jié)約的故事,并讓他們結合父母的工作,感受到父母掙錢不易,漸漸地班里鋪張浪費現(xiàn)象少了許多,大部分同學逐步養(yǎng)成了良好的行為習慣。三、做好學生的思想教育工作澆花要澆根,育人要育心。,讓我們用愛心去呵護每一根正在成長的小樹,讓愛心在你我之間傳遞,這是我教育學生的座右銘。教育學生不單純是知識之間的傳遞,更重要是人格心靈上的喚醒。因此,在教學中要架好情感這座橋,不僅讓學生學好知識,而且學會做人,學會獨立生活,在交往中讓學生學會理解,學會寬容,學會尊重別人,關愛別人,使學生身體與心理同步健康發(fā)展,我是這樣想的,也是這樣做的,利用課余時間,與學生一起活動、聊天,及時了解學生的心理活動,幫助他們憂解難,釋放他們心中的壓力,輕松地投入到學習中。同時,加強對學困生的思想教育,安排優(yōu)等生與他們結對子,讓他們體會到來自集體、老師、同學們的關愛,自覺消除自卑心理,樹立對生活和學習的信心,主動融入到班集體之中,在興華這個大家庭中快樂成長。四、創(chuàng)建和諧課堂,使學生快樂學習課堂是學生的主要園地,是保證質量的陣地,重視課堂教學,把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力,只有寬松、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍,才能誘發(fā)學生的創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造思維,在學案學習中,每一個問題的設置都能激發(fā)學生去探索、去交流,每一個點評都能激勵、喚醒、鼓舞學生,使學生愉快地學習,體會到學習的快樂。五、加強口算訓練,提高口算能力針對本班學生計算能力差的弱點,開學以來,我采取開火車、搶答、小組比賽、你出我算等靈活多樣的形式加強同學們的口算練習,經(jīng)過一學期的訓練,學生們的口算能力得到了提高。六、幫助學生克服驕傲浮躁的現(xiàn)象學習好的學生,過一段時間往往會出現(xiàn)驕傲、浮躁的現(xiàn)象,學習滿不在乎,總覺得自己高高在上,尤其復習期間,學習勁頭不足,上課聽講也不認真,針對這種現(xiàn)象,我對他們進行挫折教育,故意出些難題讓他們去做,當他們出現(xiàn)大量錯誤時,那種傲氣就不見了,在此基礎上,向他們講授解題的方法和技巧,拓展他們的解題思路,使同學們學會以不變應萬變,真正做到舉一反三,提高他們的數(shù)學水平。七、存在問題教學中反思不夠,不能把反思及時記錄下來。對學困生的輔導、堅持不夠,存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象。對學生的耐心不夠,有時會急躁,提高嗓門。盡管自己工作上取得了一些成績,但與領導的要求、家長的希望還有一定的差距,今后我會不斷地加強學習,努力提高自己的教學藝術、育人藝術。小學教師教學總結 個人篇四本學期,在我校學校領導和大家的共同努力下,全校師生認真學習貫徹落實黨的群眾路線教育精神,學校的教育教學工作取得了很好的成績,圓滿完成了期初制定的教學工作任務,得到了社會和家長們的肯定與支持,現(xiàn)將本學年的教學工作總結如下:一、開展教學崗位大練兵活動,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。在20__年崗位大練兵活動的基礎上,針對我校特崗教師多,教學經(jīng)驗不足,教學能力相對較低的實際情況,我校以“課堂教學設計與實施”作為20__年崗位大練兵的主要內容?!罢n堂教學設計與實施”崗位大練兵全員參與,學校制定了實施方案,通過改變教案書寫格式,加大聽課力度等加強督導,促進了教師的專業(yè)成長。二、深化“青藍攜手,共同成長”的教師結對培養(yǎng)工程。在20__年“青藍攜手,共同成長”的活動的基礎上,深化教師結對培養(yǎng)工程,通過骨干教師與非骨干教師、老教師與青年教師、骨干教師與特崗教師結對子,一起備課、上課、議課,課例共研,優(yōu)勢互補,發(fā)揮傳幫帶的作用,使特崗教師成長起來,成為教學的行家里手,提高校本研究的水平。平時教學及各種活動中師徒間積極互動進行各方面的指導、學習。另外,為給特崗教師創(chuàng)造更多的學習機會學校做出如下按排:徒弟教師每周聽一次師傅教師的課,并寫出聽課心得。師傅教師每兩周
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