國培反思題目(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 21:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不重新閱讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)我聆聽了重慶市數(shù)學(xué)名師陶興模老師的人生經(jīng)歷和他所總結(jié)出的十條感受后，我的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈震撼，不禁也對(duì)自己的人生、教育之路產(chǎn)生了思考。西南大學(xué)副教授魏小娜教授解析了“國際閱讀教學(xué)發(fā)展展望”，她強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要“從教語文到教閱讀；重視閱讀基本能力；細(xì)化閱讀的功能類型；開發(fā)閱讀策略教學(xué)內(nèi)容”。華中師范大學(xué)夏家發(fā)教授強(qiáng)調(diào)了“小學(xué)階段要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)的膽量、興趣、信心?！彼]有講解什么理論方面的知識(shí)，但卻幫我們解答了在作文教學(xué)中的困惑。很幸運(yùn)，我提出的三個(gè)問題：，怎樣教學(xué)生將好詞、好句用到作文中？，可以用“填空式”的方法去引導(dǎo)學(xué)生嗎？經(jīng)常仿寫優(yōu)秀作文可行嗎？，怎樣讓他們能下筆寫作文，產(chǎn)生寫作的興趣？讓他們背一些優(yōu)秀作文應(yīng)對(duì)考試可以嗎？夏教授一一進(jìn)行了解答。北碚區(qū)進(jìn)修學(xué)院小語室主任楊蔚老師給我們解讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》。她從2011版新課標(biāo)與2001年的實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)的對(duì)比開始，講解了新課標(biāo)對(duì)于語文教學(xué)的新要求。在她的授課中，著重強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞有“識(shí)字寫字、語用、讓學(xué)、非連續(xù)性文本”。楊老師闡釋：“高度重視識(shí)字寫字”，每天語文課要安排10分鐘練字；“加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用訓(xùn)練”，每一課要彰顯文本的最大價(jià)值，找準(zhǔn)課文的訓(xùn)練點(diǎn)，就要分析課文所在單元的文章特點(diǎn)，文本自身特點(diǎn)以及班級(jí)學(xué)情特點(diǎn)等；要在教學(xué)中設(shè)計(jì)學(xué)的活動(dòng)，課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)不要太滿，還要大膽取舍課堂內(nèi)容。而對(duì)于“非連續(xù)性文本”，我們很少聽到的新名詞，也將是今后語文教學(xué)中要研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。非連續(xù)性為本是相對(duì)以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言。多以統(tǒng)計(jì)表、圖畫等形式出現(xiàn)（如數(shù)據(jù)、表格、符號(hào)、廣告、使用說明書、地圖、憑證單）。新課標(biāo)指出：中國學(xué)生習(xí)慣老師提供的現(xiàn)成材料和閱讀連續(xù)性文本，不會(huì)讀圖讀表。會(huì)閱讀非連續(xù)性文本是現(xiàn)代公民必備的閱讀能力，這也體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)實(shí)用閱讀策略的關(guān)注。二、一線名師課堂，充分注重“語用”，讓我得到理論與實(shí)際的結(jié)合。不論是培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，他們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我們從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。在這次“國培”學(xué)習(xí)中，我們還觀摩了人民小學(xué)的一位優(yōu)秀老師向我們展示了《精彩極了和糟糕透了》；觀摩了沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院研究院董曉宇老師在樹人小學(xué)上的《少年閏土》，而后還董老師結(jié)合課例為我們做了“閱讀教學(xué)，教什么”的解讀；觀摩了樹人小學(xué)優(yōu)秀教師余曉娟優(yōu)秀課例《雷雨》。這些觀摩課對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我進(jìn)步的良機(jī)。在交流過程中，我也積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)又得到了發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。教學(xué)實(shí)踐篇深入教學(xué)，博采眾長(zhǎng)，讓我受益多多。作為一名一線小學(xué)語文教師，我越來越感覺到“學(xué)習(xí)”的重要性。無論是在平時(shí)的日常生活還是教學(xué)過程中，教師自身素質(zhì)的高低都起著關(guān)鍵的作用，這就要求教師在教學(xué)的過程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的自身素質(zhì)。通過專家的講座，優(yōu)秀教師的課例展示，我從中得到了很多啟示，如何進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，如何使用多媒體教學(xué)，如何進(jìn)行授課，多種知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般。感悟反思篇整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗(yàn)，從高深專業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，都是那么認(rèn)真，那么細(xì)心。我們收獲著、感動(dòng)著、反思著??這次培訓(xùn)讓我們感覺到：這不僅僅是一次專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴，每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。經(jīng)歷了這次“國培”，我的思想得到了新的洗禮，我認(rèn)識(shí)到：作為一位教師，僅有淵博的知識(shí)，熟練的教法，良好的思想品質(zhì)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是骨干教師，
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