【文章內(nèi)容簡介】 能。授課順序課程單元、學(xué)習(xí)單元名稱內(nèi)容要點學(xué)時教學(xué)方法教學(xué)地點剪紙—單獨紋樣窗花：準(zhǔn)備廢紙、大紅紙或蠟光紙、剪刀、膠水、雙面膠、素描紙。講解、實踐主1040119剪紙—二方連續(xù)連續(xù)紋樣講解、實踐主1040119剪紙—四方連續(xù)四方連續(xù)、拉花講解、實踐主1040119刻紙—小鳥刻紙—小鳥講解、實踐主1040119雙面人刻紙雙面人刻紙講解、實踐主1040119套色刻紙1套色刻紙1講解、示范、實踐主1040119套色刻紙2套色刻紙2講解、實踐主1040119染色刻紙染色刻紙講解、實踐主1040119花工大紅花、小菊花講解、實踐主1040119第10花工玫瑰講解、實踐主1040119第11花工郁金香講解、實踐主1040119第12花工康乃馨講解、實踐主1040119第13花工百合講解、實踐主1040119第14花工馬蹄蓮講解、實踐主1040119第15花工虞美人講解、實踐主1040119第16花工創(chuàng)意講解、實踐主1040119第一課單獨紋樣剪紙課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握單獨紋樣的剪法。教學(xué)重難點：能夠運用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：作業(yè)：單獨紋樣一張單獨紋樣是一個獨立的個體，是其他連續(xù)紋樣的組成部分。制作簡便，只要選用薄一些的彩紙，有規(guī)律的對折數(shù)次，再在折好的紙面畫上首尾連接的圖案，然后用剪刀沿圖案邊線剪去形象以外的部分，展開就是十分勻稱整齊的花紋圖案。六角形剪法第二課二方連續(xù)剪紙課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握二方連續(xù)的剪法。教學(xué)重難點：能夠運用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：作業(yè)：二方連續(xù)紋樣一張各種剪紙的差異主要表現(xiàn)在紙的折疊方法上，剪制時都不能把折疊邊線全部剪除，必須留下適當(dāng)部分以保持上下、左右的連接，否則展開時會變成一快快碎紙片。剪出造型后自己隨意創(chuàng)作。第三課四方連續(xù)剪紙課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握四方連續(xù)的剪法。教學(xué)重難點：能夠運用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：作業(yè)：四方連續(xù)紋樣一張第四課拉鏈紙花剪紙課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握拉鏈紙花的剪法。教學(xué)重難點：能夠運用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：各種剪紙的差異主要表現(xiàn)在紙的折疊方法上，剪制時都不能把折疊邊線全部剪除，必須留下適當(dāng)部分以保持上下、左右的連接，否則展開時會變成一快快碎紙片。作業(yè)：拉花剪紙1011第四課燕子刻紙課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握燕子紋樣的刻法。教學(xué)重難點：能夠運用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：剪紙是流傳于民間的，以紙為材料，以剪、刻為主要造型手段的一種藝術(shù)形式。我國剪紙的歷史悠久，考古發(fā)現(xiàn)已經(jīng)證明，南北朝時代就以有了剪紙。由于它具有強烈的裝飾性、趣味性、實用性等民族特色，千百年來蓬勃發(fā)展，經(jīng)久不衰。剪紙應(yīng)用范圍廣泛，由于我國各地習(xí)俗不同，大體可分為窗花、刺繡花樣、燈花、喜慶紋樣，門箋等幾種類型。作業(yè)：刻紙一張方法：在作業(yè)紙上用鉛筆畫出圖案造型。用刻刀刻出漏白部分的圖案。貼入白色作業(yè)紙上。12第五課雙面人和鳥的刻紙課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握雙面人和鳥的刻法。教學(xué)重難點：能夠運用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：然后用剪刀和刻刀剪刻出紋樣。作業(yè)：刻紙一張13第六課套色刻紙課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握套色刻紙的方法。教學(xué)重難點：能夠運用套色刻紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：染色剪紙只要以陰刻為主，保留大的塊面，在上面進(jìn)行彩色點染。這種方法一般都用白色生宣紙，顏色用堿性品紅染料，也可以用透明水彩。點染時在品紅中調(diào)一點酒精和白酒，以使顏料只向下滲透而不向外擴散，便于多層點染。點染時用色不宜太多太花。由于在生宣紙上染色，可以出現(xiàn)暈化效果。作業(yè)：套色刻紙一張14第七課套色刻紙課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握套色刻紙的方法。教學(xué)重難點：能夠運用套色刻紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：套色剪紙只要以陽刻為主，刻掉大的塊面，在下面進(jìn)行套色襯墊。這種方法一般都用黑色蠟光紙刻出圖形，然后用其他顏色蠟光紙襯墊在圖形下方。襯墊在圖形中色調(diào)的和諧搭配，以使圖形更加亮麗多彩果。作業(yè)：套色刻紙一張15第八課染色刻紙課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握染色刻紙的制作方法。教學(xué)重難點：能夠運用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：染色剪紙只要以陰刻為主，保留大的塊面，在上面進(jìn)行彩色點染。這種方法一般都用白色生宣紙，顏色用堿性品紅染料，也可以用透明水彩。點染時在品紅中調(diào)一點酒精和白酒，以使顏料只向下滲透而不向外擴散，便于多層點染。點染時用色不宜太多太花。由于在生宣紙上染色，可以出現(xiàn)暈化效果。16第九課紙花玫瑰課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握菊花的制作方法。教學(xué)重難點：能夠運用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：作業(yè)：一支玫瑰花17第十課花工皺紙玫瑰課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握皺紙玫瑰的制作方法。教學(xué)重難點：能夠運用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：作業(yè)：一支皺紙玫瑰花18第十一課花工康乃馨課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握康乃馨的制作方法。教學(xué)重難點：能夠運用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：作業(yè)：一支康乃馨花1920第十二課花工罌栗花課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握罌栗花的制作方法。教學(xué)重難點：能夠運用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：21作業(yè)：一支罌栗花。s22第十三課花工瑪格麗特課時：223教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握瑪格麗特的制作方法。教學(xué)重難點：能夠運用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：作業(yè)：一支瑪格麗特花2425第十四課花工萬壽菊課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握馬蹄蓮的制作方法。教學(xué)重難點：能夠運用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：作業(yè)：一支萬壽菊花。26第十五課花工百合花課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握百合花的制作方法。教學(xué)重難點：能夠運用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：作業(yè)：一支百合花。2728第十六課花工馬蹄蓮課時：2教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握馬蹄蓮的制作方法。教學(xué)重難點：能夠運用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)方式：講解、示范、實踐。教學(xué)過程：今天是做后一次課，作業(yè)上交后當(dāng)作考試作業(yè)。作業(yè)：一支或兩支馬蹄蓮花。29第十七課花工（考試）做出玫瑰、雛菊、康乃馨的花朵。學(xué)生第一次編寫教學(xué)劇本,對掌握劇本內(nèi)容、特點及要求,。,結(jié)束枯燥文字解說,學(xué)生在設(shè)計教學(xué)步驟中,對原有剪紙知識要點與幼兒園剪紙活動教學(xué)結(jié)合,并融會貫通,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,由原來被動接受學(xué)習(xí),由主導(dǎo)者變?yōu)榕惆檎?、顧問?是學(xué)生融洽學(xué)習(xí)、相互增進(jìn)關(guān)鍵,團(tuán)隊配合、分工,有效地解決個別學(xué)生畏難學(xué)習(xí)心理.學(xué)前教育教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇七這學(xué)期的重點工作是做好銜接工作。具體從以下入手：促進(jìn)幼兒身體和動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力；培養(yǎng)幼兒的有意注意；發(fā)展幼兒的思維和語言能力。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學(xué)小實驗。培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。家校聯(lián)系。經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭，密切結(jié)合社會、家庭對學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育。2015年9月3日。學(xué)前教育教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇八根據(jù)學(xué)校需要和安排，我在幼教1501，幼教1502班代課。這兩個月的教學(xué)歷程，是忙碌的，是充滿艱辛的，也是收獲喜悅的。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向有經(jīng)驗的老師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、關(guān)于課程內(nèi)容：《學(xué)前教育學(xué)》這本教材的章節(jié)比較多，在這兩個月里，一共授課五章節(jié)：學(xué)前教育目標(biāo)、學(xué)前教育的基本活動游戲、學(xué)前教育的基本原則、學(xué)前教育的基本方法、學(xué)前兒童家庭教育。讓學(xué)生掌握基本的有關(guān)學(xué)前教育領(lǐng)域的理論知識，樹立正確的學(xué)前教育觀、兒童觀。另外，還要讓學(xué)生了解學(xué)前教育的動態(tài)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)新綱要精神。二、關(guān)于教學(xué)方法：在上這門理論課時，我主要采用了講授、討論的教學(xué)方法。由于這是一門專業(yè)理論課，概念性比較強，是比較抽象的。于是，我主要用講授，并結(jié)合幼兒園的案例來完成教學(xué)。我會在每次在上完一章節(jié)之后就布置作業(yè)，待下節(jié)課開始時就難點部分進(jìn)行討論。三、個人反思：通過這個學(xué)期對學(xué)生的了解，對于自己在這門課程的授課效果可以從以下幾方面來改進(jìn)：(1)理論授課中要加強對課程的滲透，用搜集的資料展開講解；(2)對于重點要掌握的理論知識需要重復(fù)的復(fù)習(xí)講解，這樣可以加深他們的記憶，明白作為一名教師應(yīng)掌握的重點理論知識；(3)加強學(xué)生邏輯思維的訓(xùn)練，多讓他們進(jìn)行評價與總結(jié)。及時總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步，及時的認(rèn)清楚自己的不足并且做出改進(jìn)，更重要的是看清楚自己以后努力的方向，對自己的未來充滿信心。葉子涵。2017年6月19日。學(xué)前教育教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇九積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項工作。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理學(xué)前教育。教學(xué)。工作?？偨Y(jié)。精選參考資料，提供參考，歡迎你的閱讀。隨著時間的推移，2__學(xué)年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號?；仡欉@過去的一個學(xué)期，我們學(xué)前班更像是一個大家庭，孩子們在七位老師的關(guān)愛下快樂成長。本學(xué)期各項工作已經(jīng)順利結(jié)束了，我們七位教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，現(xiàn)就這一學(xué)期來我們開展的具體工作做以下總結(jié):。一、學(xué)前班的基本情況。學(xué)前班有三個教學(xué)班，一班35人、二班35人、三班34人，共有學(xué)生__4人。不足齡的26人，沒讀學(xué)前大班的3人。在學(xué)前班上課的老師7名，兩名炊事員。炊事員負(fù)責(zé)做好師生的早餐和午餐，管理食堂的食品衛(wèi)生，師生的開水供應(yīng)，食堂內(nèi)外的清潔衛(wèi)生保持與整理這兩名炊事員每天早晨三點鐘就起床給我們燒開水、做早點，毫無怨言，做的飯菜有顏有色，味道很好，老師和同學(xué)們都非常滿意。你無論什么時候走進(jìn)廚房，看到廚房里都是干干凈凈的很舒服。二、課堂上的情況。在教學(xué)活動中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我們學(xué)前班到底教些什么，孩子們學(xué)些什么，肯定是大家最關(guān)注的一個問題。楊明友老師身體不好，幾次去宜昌求醫(yī)、買藥，帶病堅持工作。他從教3多年，有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，給拼音編序號、聽音判斷單韻母、聲母和音節(jié)訓(xùn)練、摘蘋果游戲、開火車?yán)首x、拼音填空練習(xí)等多種形式的教學(xué)不但促進(jìn)了孩子們大腦的發(fā)育，提升了孩子們的智力水平，還是為了孩子們順利升入一年級，打好基礎(chǔ)，不在起跑線上輸給別人作充分準(zhǔn)備的。柳家菊老師也是如此，腸胃不好，長期服藥，帶病堅持工作。她長期代高年級的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)把關(guān)教師，在課堂教學(xué)中，先檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，復(fù)習(xí)舊課，探究新知，充分利用圖片、畫圖、提問、游戲、作業(yè)、獎勵等，她的教學(xué)方法靈活多樣。柳家貴老師是學(xué)前班的兼職門衛(wèi)，無論是家長還是送菜的，隨叫隨到，豪無怨言。本學(xué)期帶二班的數(shù)學(xué)，成績不錯。李瑾霞老師身體也不好，經(jīng)常頭疼，患有高血壓，但對工作時認(rèn)真負(fù)責(zé)的。譚從元老師的各科教學(xué)都非常有特色：以教材為藍(lán)本，結(jié)合現(xiàn)實社會生活，抓住孩子們的心理特征，以身邊的人與事實施教學(xué)。采用多種激趣方法，如講故事、律動、猜謎語、繪畫、表演等形式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。尊重、信任孩子們，和孩子一起活動，體育游戲課做《貓捉老鼠》的游戲，打了下課鈴，一張張可愛的小白臉還緊緊的抓住老師的手，舍不得離開，師生課內(nèi)外和諧相處，做得很好。三、家校配合，形成合力。本學(xué)期我們召開了一次家長會。家長與老師在一起對孩子個方面的習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行心與心得交流。要教育好一個孩子，家庭與學(xué)校之間的配合非常重要。付覲宇、譚睿孜、魏子越、孫宏軒、譚禾智賢、張玉佳、向悅康、陳孝宇、陳方奧、陳夢園、等同學(xué)的家長與學(xué)校配合很好，非常支持學(xué)校的工作。我們對家校教育工作十分重視，堅持經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互相交流孩子在學(xué)校、在家里的情況，并有針