20xx年班級學(xué)風(fēng)演講稿班風(fēng)學(xué)風(fēng)主持稿(精選六篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠信友愛的道德風(fēng)尚，可以說,良好的學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思想觀念和價值取向的根本所在。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,同時也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體,我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)從下列幾個方面嚴(yán)格要求自己，約束自己。一、遵守校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律校紀(jì)校規(guī)是為了維持正常的教學(xué)秩序，使我們在德、智、體、美、勞各個方面獲得健康成長而提出的行為準(zhǔn)則和人際交往的基本要求。我們應(yīng)該自覺地用學(xué)校的規(guī)章制度來約束、規(guī)范自己的行為。誠信是做人的基本標(biāo)準(zhǔn)，誠信考試更是考場紀(jì)律的基本要求。我們要在考試過程中杜絕一切作弊行為，樹立與不良風(fēng)氣作斗爭的勇氣，不僅要意識到從自我做起，而且要同周邊同學(xué)互相提醒，互相督促。把誠信的品質(zhì)內(nèi)化為自己的信念，外化為自己的實際行動，一起為營造一個良好的考試環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍而共同努力，讓舞弊遠(yuǎn)離校園，讓誠信永駐心中。二、強化班級管理，抓班風(fēng)建學(xué)風(fēng)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)要從班風(fēng)建設(shè)抓起。不同年級學(xué)生面臨的 壓力都不盡相同，所以以班級或年級為單位制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)比較客觀和準(zhǔn)確。同時，班風(fēng)建設(shè)應(yīng)從低年級抓起，從學(xué)生走進(jìn)校門的那一刻抓起.三、營造良好學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展 根據(jù)教育部《關(guān)于加強中學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》中的要求，我們應(yīng)積極參加以中學(xué)生科研為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)文化活動。參加中學(xué)生科研活動既能培養(yǎng)自己獨立思考、勇于創(chuàng)新的意識和能力，又能促進(jìn)我們更扎實地學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，從而形成一個良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，以此推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。同學(xué)們、老師們，建設(shè)良好學(xué)風(fēng)需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、勇往直前，為把我校建設(shè)成為省有重要影響的特色名校而奮斗!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。班級學(xué)風(fēng)演講稿 班風(fēng)學(xué)風(fēng)主持稿篇五各位老師，各位學(xué)生：大家好!我很榮幸能夠代表x班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)與我。在這一年的學(xué)習(xí)期間，我深刻的認(rèn)識到一個具有良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍!就我們xx班而言，無論在思想上還是在學(xué)習(xí)上，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當(dāng)然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標(biāo)，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力!這當(dāng)然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。曾記得，著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”一個人的行為決定一個人的習(xí)慣，習(xí)慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應(yīng)該做到的!在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，我把習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，在培養(yǎng)這兩種習(xí)慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大，并不斷
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