【文章內(nèi)容簡介】 禮儀主題節(jié)目錄制本月禮儀總結(jié):六月份:微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象，本月禮儀總結(jié)。幼兒園禮儀學(xué)期工作計劃篇七有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。準(zhǔn)備：情境表演三個?；顒优c指導(dǎo)：。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢?討論：(1)是否該打擾大人談話?(2)怎樣打擾有禮貌?3. 觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?討論：該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。討論：小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。：“對不起，打擾您了，我有重要事說。”鼓勵幼兒在生活中運用。幼兒園禮儀學(xué)期工作計劃篇八有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。準(zhǔn)備：情境表演三個?；顒优c指導(dǎo)：。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢?討論：(1)是否該打擾大人談話?(2)怎樣打擾有禮貌?3. 觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?討論：該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。討論：小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。：“對不起，打擾您了，我有重要事說。”鼓勵幼兒在生活中運用。幼兒園禮儀學(xué)期工作計劃篇九古語云： 為人子,方少時,親師友,習(xí)禮儀 ,特別是在我們農(nóng)村這種習(xí)氣很嚴(yán)重,例如不懂尊重父母、長輩,與人交往不懂謙讓、不講禮貌,公共場所不守秩序等,對小班幼兒進行文明禮儀訓(xùn)練,教幼兒有禮貌、講衛(wèi)生、和小朋友友好相處,《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題,針對小班的實際情況,我們本學(xué)期《禮儀教育》教研計劃如下：一、禮儀教育主要內(nèi)容升國旗禮儀生活禮儀：進餐禮儀 儀表儀態(tài)禮儀 行走禮儀交往禮儀：稱謂禮儀 問候禮儀 交談禮儀 做客待客禮儀 接打電話禮儀 同伴禮儀學(xué)習(xí)禮儀：課堂禮儀 活動禮儀二、操作要點與主要措施制訂文明教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,以我園《做可愛的未來人》內(nèi)容為依據(jù),掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都認(rèn)識行為規(guī)范,文明禮儀的內(nèi)容和教育意義.(一) 進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶環(huán)境對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,我們對教室環(huán)境進行了布置,將有利于幼兒行為習(xí)慣的圖片張貼到墻上,并帶領(lǐng)幼兒一起看一看,講一講,在這種看和講的過程中,這也正是環(huán)境的教育和熏陶作用.(二) 將禮儀教育滲透到教學(xué)活動中對幼兒進行禮儀教育應(yīng)結(jié)合教學(xué)活動來進行,像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨,你好》中,就可以在教學(xué)活動前面或者后面加上一個談話的環(huán)節(jié),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時的將禮儀教育引伸進來,教育幼兒懂禮貌,會謙讓。在進行《好朋友餅干》的教學(xué)時,可讓幼兒先制作,再讓幼兒在交換 餅干 的過程中學(xué)會文明禮貌的交往.(三) 讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育游戲是幼兒最喜歡的活動,幼兒可以在看中仿,《找朋友》中,幼兒要有禮貌的和別人交往,邀請他人和自己做游戲,這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀。在音樂游戲《我的朋友在哪里》中,孩子們可以感受到幫助別人的樂趣,同時也可以培養(yǎng)他們關(guān)心,幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉.(四) 讓幼兒在實踐活動中將禮儀教育得到鞏固在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動,到晚上離園時,還要讓幼兒對他進行評價,在這個評議的過程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識是非,讓他們得到正確的教育.(五) 實行家園同步,提供實踐機會.對幼兒進行文明禮儀教育,、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性,取得家長的支持和配合,老師也要做好言傳身教,幼兒也就受到影響,變的能主動與老師問好和再見了.(六) 抓住教育契機對幼兒進行禮儀教育在每周一的升國旗時,就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機,每當(dāng)這時,我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教育。在幼兒園里舉行大型的活動時,我還會對幼兒的講禮儀情況進行總結(jié),找出做的好的方面,再進行推廣.(七) 經(jīng)常鼓勵幼兒,增強他們的自信心當(dāng)幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點進步時,我立刻給予肯定和表揚,從而強化他們的行為,增強他們的自信心.三 月工作計劃九月份做《幼兒禮儀教育》問卷調(diào)查.完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作.(分升國旗禮儀,生活禮儀,交往禮儀,學(xué)習(xí)禮儀學(xué)習(xí)禮儀兒歌十月份學(xué)習(xí)編寫的文明禮儀兒歌故事。根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容教育幼兒懂得文明禮儀的概念..探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法.(具體措施、教育原則、教育內(nèi)容)教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀).4學(xué)習(xí)禮儀兒歌十一月份與家長探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境,并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育.與家長探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境，并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育。設(shè)計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動。幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動觀摩。教師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。進行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設(shè)計等。學(xué)習(xí)禮儀兒歌十二月份幼兒文明禮儀教育活動重點是以 頌揚文明禮儀 為主題開展教育教學(xué)活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設(shè)計一個，各平行班組織文明禮儀教育教學(xué)活動觀摩。學(xué)習(xí)禮儀兒歌。進行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設(shè)計等。一月份 。開展第二次幼兒文明禮儀狀況調(diào)查。學(xué)習(xí)禮儀兒歌。修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結(jié)。班級收集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設(shè)計，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、游戲集，文明禮儀規(guī)范(教師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范)，幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標(biāo)，幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結(jié)。幼兒園禮儀學(xué)期工作計劃篇十一、幼兒園禮儀進餐進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯?；顒幽繕?biāo)：知道進餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進餐禮。家園互動：在家進餐時，家長應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進餐習(xí)慣。家長對孩子應(yīng)進行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣。吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。進餐(愛惜糧食)，自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦?；顒幽繕?biāo)：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。家園互動：不論在家還是外出就餐，家長應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費。家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識，并進行愛惜糧食的教育。進餐(不挑食)，小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。活動目標(biāo)：知道各種食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子。分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮?；顒幽繕?biāo)：愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分