【文章內容簡介】 學期里，自己任教的三年級及五、六年級兩個班的及格率都是100%，總優(yōu)秀率達96%以上。其次，在取得成績方面，本學期我參加了由本溪市青年教師說課大賽以及本溪市互聯網優(yōu)秀教案比賽活動，初次參加比賽，我搜集了大量資料，因為教學經驗不足，我有些緊張，一次又一次的說課后，付老師給我提出很多寶貴意見，李琪老師幫我一次又一次的完善課件，各位校領導對我音樂課也給了我許多指導，帶著試一試的心情我參加了本溪市說課大賽，得到了校領導和教研員的肯定。并且取得了優(yōu)異的成績，雖然我沒有拿到第一，但是我相信，我用我百分百的熱情，不久的將來我會成為優(yōu)秀教師!在其他方面，這學期我的辦公室調整到了三年組，使我與一些以前不常接觸的老師們，有了更進一步的了解，雖然大家教授科目不同，但在很多方面同事們也給了我不少幫助。教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。 因為我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏!我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成功的!愿得到學校領導和同事的誠懇支持。我的述職到此結束，謝謝大家!小學教師期末考核總結 小學教師期末考核述職篇九新年伊始，沿續(xù)我們上學期的基本思路，著眼于我們存在的問題，結合本學期教學教研的主要任務，制定本學期的工作計劃。本學期我們的總思路：加強校本研修，注重課程均衡發(fā)展，推進課程改革進程，堅持“常規(guī)”活動與“重點”研討相結合，切實提高教學教研工作的實效性?；诒舅悸?，新學期的工作如下：一、反思《課標》，把握教材課改以來，廣大教師在教學實踐中，對于《課標》的解讀，觀念的更新頗有成效。新學期里，我們要求大家，認真回顧課改歷程，再讀《課標》，結合教學實踐進行反思。反思圍繞如下幾個方面：學生主體與教師引導。情感價值與雙基訓練。教學與學生生活的關系。認知與感悟。體會與體驗?！肮P頭”與“口頭”。評價與測試等，我們感到，只有著眼于豐富的教學實踐，才能從理論與實踐結合中尋求新的生長點。在反思的基礎上，開展研討活動，這樣才能消除誤解，建立牢固的新觀念，從而利于課改實驗的推進。教材是我們教學的基礎，針對一些老師“死抱教參”，未能“潛心讀文本”的狀況，我們認為，熟悉教材，真正把握教材特點，仍是本學期的重點。本學期除了派人參加上級的教材培訓外，我們還將聘請專家對全體教師進行有關教材的講座，學校不定期組織教師進行教材學習，交流，以《課標》對照教材，把握教材的特點及內涵，明確要求，以利于提高教學的實效性。二、落實《計劃》，均衡課程新學期，學校將繼續(xù)認真落實省頒《課程計劃》，合理安排，開足課程，嚴禁拉用其他課程(學科)時間，上語文、數學課。學校將嚴格把好關，不定時對課堂教學進行檢查、調研。本學期將加強薄弱學科、新設課程的研討。三、以校為本，自覺研討校本研修是基于校本理念的一種的教師行為研究為特征的教師學習進修。它是以教師為主體，以校本為基點，融教學、研究、學習為一體的活動。突出了校本性、研究性、改進性、廣泛性、實用性、開放性、多樣性、實踐性、發(fā)展性等諸多特點。是提高教師知識業(yè)務素質的有效途徑。教師應把”研修“化為自覺的行為，以利于自己的專業(yè)成長。學校將組織老師學習有關“校本研修”的有關內容與要求，根據本校實際，建立研修管理制度，深入扎實地開展多種形式的校本研修活動。四、“常態(tài)”為基，凸顯“重點”教研教學管理要步入“常態(tài)”軌跡。進一步落實市教育局有關教學教研管理的條例，構建以人為本的管理模式，調動教師參與制度建設與管理的積極性。學校將定期對教學常規(guī)工作進行檢查，檢查情況記錄入檔。教學教研工作也應步入“常態(tài)”軌跡。繼續(xù)實行聽課制度，促使校內形成相互聽課的風氣。我們將組織一定人員不定期地到兄弟學校去聽“隨堂”、“優(yōu)質”、“示范”課，與教師共同研討如何提高教學質量。在本學期，學校將集中開展以“骨干教師展示課”為主的教研活動。各教研組在本校相應地開展3至4次的教學現場研討活動，骨干教師除了上好一節(jié)課外，還要結合本課的特點作一次主題發(fā)言。這個活動今后還將繼續(xù)下去，以利于發(fā)揮骨干教師的引領作用。五、開展活動，促進發(fā)展本學期，我們將開展小學生書法美術競賽。舉辦校園藝術節(jié)。結合“六一”兒童節(jié)，進行文藝專場演出。有計劃地開展體育競賽。進行英語口語比賽。小學教師期末考核總結 小學教師期末考核述職篇十本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年。是充滿艱辛的半年。：熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加?？傊?，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。小學教師期末考核總結 小學教師期末考核述職篇十一一、指導思想本學期的教學工作以市、區(qū)義務教育三級課程整體建設一體化課程方案為指導，以做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩的辦學理念為引領，以課程改革為抓手，以課程重構為路徑，以級部制建設為契機，立足于校本教研，借助骨干教師團隊，全面展開小組合作學習和潤澤生命課堂特質的`實踐與研究，切實提高課堂教學實效。我們以激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)師生良好習慣為切入點，強化鞏固教育教學常規(guī)，深入研究學生課堂學習行為，促進學生各項能力的提高，促進教師業(yè)務的提升。全方位提升學校辦學水平，為回龍觀地區(qū)的居民提供最優(yōu)質的教育服務。二、重點工作及措施(一)抓教師言行，促規(guī)范化管理沒有規(guī)矩不成方圓。本學期，我們的常規(guī)工作重在教學過程的規(guī)范化管理。加強教學常規(guī)管理,規(guī)范教師言行(1)新學期，我們這樣備課課改的目的旨在關注課堂，激發(fā)興趣，減輕學生課業(yè)負擔。教師備課要遵循課改原則，注重質量。教師要嚴格按照課程計劃備課、上課，沒有教案不能走進教室上課。教案要嚴格按照要求去寫，共享教案要有復備課才能使用。上學期末查閱教師教案時發(fā)現有些老師的共享教案過于雷同，缺少復批，更有一些學科組的教師為了期末上交，呈現的教案是新打印的。本學期，為了充分體現課前備課，讓備課、寫教案不再流于形式，我們對教師撰寫教案進行了調整。教案撰寫分為兩部分☆磨課留痕跡工作三年以內的青年教師(含三年)，上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個教學內容，幾次在同軌班級試講的過程。(舉例說明)磨課教案要呈現出磨課的過程。最終上交至少在三個班磨課的教案(及磨課體會及反思。反思可圍繞教學設計調整對自己觸動最大的一點來寫)。工作四至二十年的教師，上交兩次磨課教案。三級骨干及參加工作二十年以上教師，上交一次磨課教案?！畛Ｒ?guī)有復批語文、數學教師手中備有《教材全解》其他科目教師手中的教參有詳盡的教案，老師們可以借鑒，但借鑒的同時要將自己的想法復批在空白處。學期末，學科主管要對教師的常規(guī)教案進行檢查，并將結果納入學期末考核中。有些學科沒有這樣詳盡的教學參考，則繼續(xù)沿用以前的電子備課制度,上交教案數量與上學期相同。骨干教師10篇，其他教師20篇。切記教案雷同。如有雷同則按沒有備課對待。(2)新學期，我們這樣走進教室凡事，細節(jié)決定成敗!教師要規(guī)范自己的言行，嚴格按照作息時間，在預備鈴響時帶好上課所需教學用具提前走進教室，做好上課準備。課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽誤不得。不要因為自己的準備不足、盲目而耽誤學生的時間。一二年級在專業(yè)教室上課的教師要在預備鈴響前到班級去接學生，確保學生的上課時間。級部主任、師傅教師，尤其要關注年輕教師的舉動，對于年輕教師的細節(jié)之處做不到位的給予指導，防微杜漸。(3)新學期，我們這樣對待學生教育是等待更是陪伴，教育無小事，對于學生所犯的錯誤，我們要理智對待。每一個孩子都有享受課堂每一分鐘教育的權利，不要因為犯錯隨意耽誤孩子聽課的時間，對于犯錯誤的孩子要給他們一個成長的時間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動，不要因為孩子的錯誤一時沖動有罰抄、罰做舉動。堅持師德一票否決制!(4)新學期，我們這樣布置作業(yè)應課改要求，本學期我們嚴格按照學校義務教育三級課程整體建設一體化課程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次實踐性作業(yè)，語數英三科教師共同協商作業(yè)如何布置，什么時間布置，協商好后再布置。課程中心隨時將對學生作業(yè)情況進行抽查。(5)新學期，我們這樣走進同伴三人行必有我?guī)?。同伴互助是一種很好的學習方式。本學期我們繼續(xù)借助聽課、評課活動來向同伴學習。① 規(guī)范組內教師磨課要求教研組、年級組教師全員參與，課后評課、說課，組長做好詳實的記錄。教師聽課記錄要做到項目填寫齊全。包括表格中的項目還有日期、編號、小結、和旁批。(呈現學期末查閱聽課記錄情況反饋以及優(yōu)秀聽課記錄)② 扎實學校加強對常態(tài)課的聽課指導。本學期以東西校區(qū)課程中心牽頭，繼續(xù)堅持每周一行政聽課制度。聽課前課程中心會提前告知，請任課教師認真?zhèn)湔n，并在上課前上交一式三份授課教案。聽課后授課教師拿著教案與學科主管、聽課老師一起說課、評課。如果沒有及時呈現本節(jié)課的教學設計視為沒有備課。(附：昌平第二實驗小學課堂教學評價表)每一次聽課都會納入學期末評價中。③要求：三級骨干教師每學期聽課不少于10節(jié)。其他教師：每學期聽課不少于20節(jié)，其中包括聽骨干教師的課至少2節(jié)。五年以下青年教師一學期至少要聽骨干教師4節(jié)課。行政主管：任課教師每學期不少于30節(jié)不任課教師每學期不少于60節(jié)。(6)新學期，我們這樣開展教研①小課題研究新課程召喚具有會讀書、會研究、會上課、會寫作的新型教師。一個不搞科研的教師，不可能成為一位名教師，教師應以研究者的姿態(tài)出現在素質教育的舞臺上，從自己的教育教學實際中發(fā)現問題、分析問題、解決問題，進行研究。本學期，繼續(xù)借助校本教研平臺開展以年級組、學科組為單位的小課題研究，我們繼續(xù)圍繞自主、合作、探究的有效教學模式，選擇年級組中的一個共性問題作為研究課題開展教學研究。開學第一周各教研組結合大主題確定本組的小課題?！?月6日，校本培訓過去的一年，小組合作學習小課題研究扎實有效的在各組開展著，一年的研究，一些骨干教師已經初見成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請身邊的榜樣教師張清老師給全體教師做培訓。☆9月8日制定計劃：各年級組確定組內本學期研究主題，圍繞主題制定詳實、可操作的教研組活動計劃?！?月25日小課題申報：選定主題，制定了計劃，各教研組于9月25日前向課程中心進行校本教研課題申報，申報后組內結合課題開展扎實有效的研究活動，活動中隨時記錄、整理材料?！?1月底總結交流。為了確保教研活動質量，切實讓我們在研究中提高。教研組長要提前做好本組的教研活動計劃。圍繞小課題確定至少8次學科組的教研活動主題。一學期注意積累過程性的、有價值的資料，于本學期末(11月底)進行教研總結、交流。② 日教研為了切實提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，全面落實學為中心的課堂教學理念，我們以