【文章內(nèi)容簡介】 全部掌握，盡量做到不丟分。泌尿系統(tǒng)大約分值：25分復習天數(shù)：10天備考分析：難度適中，近年來分值呈上升趨勢，盡量全部掌握。其他大約分值：25分復習天數(shù)：10天備考分析：13年刪除了一部分與技能考試重復部分，知識點較散，但容易理解，識記為主。運動系統(tǒng)大約分值：25分復習天數(shù)：10天備考分析：難度為簡單，理解解剖，容易得分，不要錯過。血液系統(tǒng)大約分值：25分復習天數(shù)：5天備考分析：難度較難，但是知識點集中于貧血、白血病、淋巴結(jié)三大疾病，請重點掌握。1內(nèi)分泌系統(tǒng)大約分值：25分復習天數(shù)：5天備考分析：多而不亂，雜而有序，非常簡單的一科，爭取全部拿下。1傳染病、性傳播疾病大約分值：15分復習天數(shù)：4天備考分析：重點掌握具體傳染疾病，容易得分。1風濕大約分值：4分復習天數(shù)：與運動系統(tǒng)一同復習。備考分析：分值較少，可以與運動系統(tǒng)一同復習，相互印證?！咀⒁狻扛飨到y(tǒng)的大約分值為預估分值，可以有5分左右來去。所以加起來并不是600分，這13個系統(tǒng)每年分值比率會有小幅度來去，但臨床綜合總分450分不會變。生化：13分/2天；生理：14分/2天；病理：18分/2天；藥理：12分/2天；微生物：6分/1天；免疫：9分/1天?！咀⒁狻恳还?0多分的內(nèi)容，還有一部分和臨床綜合重復，時間不要花太多，以背歷年考點筆記為主，能拿到一半以上的分就超過了同期學生水平了。心理：15分/2天；倫理：7分/1天；衛(wèi)生法規(guī)：18分/2天?！咀⒁狻績?nèi)容相對簡單，不多，不用花費太多時間。4天：分值呈遞增趨勢，集中掌握預防醫(yī)學的概念。【注意】其中統(tǒng)計學難度大，內(nèi)容多，只考2到3分內(nèi)容。建議放棄統(tǒng)計學。復習完第一遍教材之后，絕大部分知識點可能都記不太清了。但沒關(guān)系，有了第一遍的基礎(chǔ)階段的學習，第二遍復習會相對容易多了！深入研讀第二遍教材；進入沖刺班課程，沖刺班直播課程強烈建議所有學員必須認真學習。能不能順利考過，這一階段很重要！（如果沒有報課程的同學，把重點知識重頭捋一遍）。將基礎(chǔ)階段做錯的題目重新做一遍，對于反復做錯的題目要加以重視，多練習同類習題，做到真正理解掌握。做專項測試題，比如階段性測試題目等，提高做題速度，加深重點考點印象，加強對教材的記憶。當然，這個時候，已經(jīng)到了技能考試的階段，你要把部分時間花費技能練習上，那又該如何合理安排時間呢？技能考試定在6月中旬。5月就要開始主要安排技能復習。理想時間20天，不超過30天。病史采集：每天1個；病例分析：每天3個；體格檢查：每天12個；基本操作：每天1個；輔助檢查：觀看博傲在線課程視頻。注：具體時間可根據(jù)自身情況進行調(diào)整！【提示】強化階段的作用是鞏固基礎(chǔ)階段所學內(nèi)容，從而令考生加深對知識點的印象和理解，能夠靈活運用，對知識的掌握更上一個臺階，這個階段相當于主體大樓的結(jié)構(gòu)，起到支撐、穩(wěn)固的作用。在此階段要注意，技能考試的復習絕對不能超過一個月，在復習技能考試的過程中，要注意不要丟下筆試，齊頭并進才是硬道理。最后20天沖刺攻堅階段。此階段快速的把每科的知識過一遍，千萬不要小看最后的沖刺，我們的記憶規(guī)律就是近期的更清楚而遠期的更模糊，這期間直到考試前一天都不能放松，你記下的每一個知識點都可能成為你通過考試的關(guān)鍵。沖刺的核心：內(nèi)外婦兒精細看，基礎(chǔ)背重點，人文預防緊抓分。學習計劃篇五我們的化學校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學，我們化學組通過分析我?；瘜W教學中存在的問題選定課題(專題)，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導教學實踐，使化學教學走上一條良性發(fā)展之路，以此促進教師專業(yè)發(fā)展，學生自主發(fā)展，學校良性發(fā)展。目前我校化學組教師少，且均較年輕，缺乏一定的教學經(jīng)驗，而我校學生存在學習習慣不夠理想，學習方式普遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)學者的指導下，我們組決定開展一系列立題小，周期短，見效快，有較強針對性和實效性的化學校本研修專題。主要有：為促進學生主動學習，進行“以學生為主體”的教學研修和實踐。為求教室教學高效率，進行最優(yōu)教室教學探討。為有效解決學生課業(yè)負擔，開展對作業(yè)的研究。化學“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性， 增強目的性。在學期初， 就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學習疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“集體備課”的內(nèi)容應是教師們共同認為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的化學綜合實踐內(nèi)容等。鑒于化學是新學習科目，因此抓學生學習習慣，改變學生被動學習，使學生成為學習的主人，作為研修重點。采用先學后教，當堂訓練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：(一)課前列出問題，提出預習目標(二)課前自主預習，嘗試解決列出的問題(三)課內(nèi)師生交流，討論問題(四)課內(nèi)變式訓練，提高能力(五)課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高(六)課后完成練習，比較課前解決問題能力(七)階段總結(jié)，研究解決上述教學困惑。同課異構(gòu)(一)備課組教師提前設計好同課題教案。每周選好某一課題，備課組教師提前設計好課題。(二)備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改意見，形成基本共識。(三)由組內(nèi)以為教師先開課，再采用全體教研組教師聽課，評課，集體進行反思探討，總結(jié)經(jīng)驗，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開課。再反思探討，總結(jié)經(jīng)驗，重新修改教案后再次開課(四)全組教師評課交流，探討比較所形成的最優(yōu)教學組合。1. 教研組教師共同學習，共同探討，共同反思，使教研組工作更加扎實，深入，從而推動我校的的化學校本研修2. 備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題3. 教研組隔周活動，匯報共同研究4. 每位教師每周一次教學反思，每月一次，每學期提供一個可供探討研究的個案5. 每位中青年教師開一堂生物研究課6. 帶教學中的問題參加教研組的活動1. 科研經(jīng)費2. 希望學者引領(lǐng)3. 合理的評價體系設立學校繼續(xù)教育校本培訓領(lǐng)導小組，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培