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八年級上學期數(shù)學教學計劃優(yōu)化建議匯總12篇(編輯修改稿)

2025-08-01 21:23 本頁面
 

【文章內容簡介】 習慣。興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生適時介紹數(shù)學家,數(shù)學史,數(shù)學趣題,補充數(shù)學相應課外思考題,擴充資源,通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣,良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。關注學生情感態(tài)度、學習方法、目標實施。引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,通過變式訓練,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質,培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高學習效率,做到事半功倍。做好課題研究。促進學生自主、合作,探究學習,把學生帶入研究學習中,學會探究,合作,自主學習,拓展學生的知識面,培養(yǎng)興趣,提高能力。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調查,操作實踐,以優(yōu)帶差,培養(yǎng)學生探究合作能力,師生共同提高。實行分層教學。關注各類學生,布置作業(yè)設置a、b、c三等,分類分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、待轉化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,打牢基礎知識,提升每一個學生的能力。八、教學內容及課時安排(教學進度)。單元章節(jié)。教材內容。課時。預計上時間(周次)。第十六章分式。分式、分式的運算。3第1周。分式方程。2第1周。復習小結。1第2周。第十七章反比例函數(shù)。反比例函數(shù)。4第2周。實際問題與反比例函數(shù)。4第3周。數(shù)學活動。復習小結。1第5周。第十八章勾股定理。勾股定理。3第5周。勾股定理的逆定理。2第5周。復習小結。1第5周。第十九章四邊形。平行四邊形。3第6周。特殊的平行四邊形。3第7周。梯形。3第7周。復習小結。1第8周。第二十章數(shù)據(jù)的分析。數(shù)據(jù)的代表。2第8周。數(shù)據(jù)的波動。3第9周。課題學習體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析。2第9周。復習小結。1第9周。總結。10。期末復習。第1120周。本學期將繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作精神,積極肯干,全面提高教學質量。八年級上學期數(shù)學教學計劃優(yōu)化建議篇五一、學生情況分析:本年級學生共93人,總體上看,學生的數(shù)學成績基本達到預期目標;在學生的數(shù)學知識上看,基本概念,基本計算掌握較好,基本的空間與圖形知識都較欠缺,數(shù)學的邏輯思維與推理能力較差。二、教材分析:教材的正文中,根據(jù)教材內容的實際需要,適當設置了一些相應的欄目。如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等,給學生適當?shù)乃伎伎臻g,讓學生通過自主探索,獲得體驗和感受,掌握必要的知識。結合教材各塊內容,安排一些有關的閱讀材料,涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事、實際生活中的問題、數(shù)學趣題、知識背景等,擴大學生的知識面,增強學生的應用意識和對數(shù)學的興趣,對學生進行愛國主義和人文主義精神教育??刂屏曨}總量,降低難度,增加探索、開放、實踐類型的習題,按照不同的要求,編制不同水平的練習題,按課時給出隨堂練習,每一節(jié)設置習題,每章的復習題設程度不一的a、b、c、三組,以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要。增強了研究性課題學習,給學生更多的發(fā)展空間,讓學生自己動手,提高解決問題與合作交流的能力。每一章的開始,設置有展現(xiàn)該章主要內容的導圖與導入語,以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。三、教學方法及措施:讓學生明確學習目的、端正學習態(tài)度,給學生以理想前途教育,培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的學習興趣,教給學生學習方法,多與學生勾通,多和學生一起分析問題,培養(yǎng)學生解決問題能力。深入鉆研教育教法,精心備課,精心設計教學環(huán)節(jié),習題降低教學坡度和教學難度,認真反思自己的教育教學過程。四、培優(yōu)、轉差措施:根據(jù)學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求,按學生的不同基礎布置不同的作業(yè),因材施教。多與差生交流,與差生交朋友,分析差生差的原因,給差生以信心和關心,盡量給差生降低學生上的坡度;對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面,培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展,給優(yōu)生以充分思索的空間,多讓優(yōu)生自主探索,鼓勵優(yōu)生合作交流。五、本期最終要達到的目標:期末考試優(yōu)秀率50%以上,及格率95%以上。八年級上學期數(shù)學教學計劃優(yōu)化建議篇六本年級學生共93人,總體上看,學生的數(shù)學成績基本達到預期目標;在學生的數(shù)學知識上看,基本概念,基本計算掌握較好,基本的空間與圖形知識都較欠缺,數(shù)學的邏輯思維與推理能力較差。教材的正文中,根據(jù)教材內容的實際需要,適當設置了一些相應的欄目。如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等,給學生適當?shù)乃伎伎臻g,讓學生通過自主探索,獲得體驗和感受,掌握必要的知識。結合教材各塊內容,安排一些有關的閱讀材料,涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事、實際生活中的問題、數(shù)學趣題、知識背景等,擴大學生的知識面,增強學生的應用意識和對數(shù)學的興趣,對學生進行愛國主義和人文主義精神教育??刂屏曨}總量,降低難度,增加探索、開放、實踐類型的習題,按照不同的要求,編制不同水平的練習題,按課時給出隨堂練習,每一節(jié)設置習題,每章的復習題設程度不一的a、b、c、三組,以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要。增強了研究性課題學習,給學生更多的發(fā)展空間,讓學生自己動手,提高解決問題與合作交流的能力。每一章的開始,設置有展現(xiàn)該章主要內容的導圖與導入語,以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。讓學生明確學習目的、端正學習態(tài)度,給學生以理想前途教育,培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的學習興趣,教給學生學習方法,多與學生勾通,多和學生一起分析問題,培養(yǎng)學生解決問題能力。深入鉆研教育教法,精心備課,精心設計教學環(huán)節(jié),習題降低教學坡度和教學難度,認真反思自己的教育教學過程。根據(jù)學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求,按學生的不同基礎布置不同的作業(yè),因材施教。多與差生交流,與差生交朋友,分析差生差的原因,給差生以信心和關心,盡量給差生降低學生上的坡度;對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面,培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展,給優(yōu)生以充分思索的空間,多讓優(yōu)生自主探索,鼓勵優(yōu)生合作交流。期末考試優(yōu)秀率50%以上,及格率95%以上。八年級上學期數(shù)學教學計劃優(yōu)化建議篇七臨近期末,數(shù)學新授課的結束,我們迎來了期末復習階段。為了使期末復習更有效,我們進行了集中教研,專門研討復習可怎樣上?知識點怎樣梳理。相信我們每位老師都有自己的安排,為了能取個好成績,都會為實現(xiàn)高效課堂而去想更多的方法。為了打好期末這場仗,我們不能打沒有準備的仗。針對孩子們一個學起來的學習情況和整體的接受情況,我對期末的復習做了以下幾點計劃:一、穩(wěn)抓基礎,緊扣課本:第一:首先是對課本分單元進行知識的系統(tǒng)貫穿,以手抄報或者課上畫網格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。第二:把課本的習題做成ppt,以便復習的時候有針對性,有準備性。第三:把課本的錯題進行專人過關。二、專題訓練,重難點突出:一年級的知識比較少,但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時間進行復習,會以習題的形式展示給學生,多說多練才能給一年級的學生知道更多的明白題意。三、試卷測驗,訂正有效:復習不能只講不練,我合理的利用我們的智能訓練每單元的知識點,再以達標卷進行檢測。讓學生通過練習對孩子的做題習慣得以鍛煉,并且讓孩子有個自我的摸底認識,為了提高學生的做題積極性,我以百分為主,如果有錯題,能訂正全對,我仍會給孩子100分的成績??吹胶⒆訛榱?00分積極的訂正,感覺多次的翻看試卷也是值得的。但是有些孩子卻自以為是,嘴巴是挺能說的,唯一不足的就是馬虎,看似能考高分的,總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題,不能細心的對待每一道題,導致了成績并不樂觀。所以,在接下來的試卷上,我會認真對待身邊的每一個學生的狀態(tài),抓住他們的心里,教她們之所需,達自己之所想。八年級上學期數(shù)學教學計劃優(yōu)化建議篇八本學期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學教學任務,根據(jù)學校的工作計劃,結合我校八年級學生數(shù)學基礎較差,兩級分化嚴重,學生靈活應用知識
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