于讀書的演講稿400字匯總(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:19 本頁面
【文章內容簡介】 多么的暗淡無光。書，陪伴我走過了無數(shù)風雨，它見證了我的快樂成長。我愛讀書!于讀書的演講稿400字篇二各位老師、同學：大家早上好！今天我演講的主題是讀書明理做人成才，這八個字總讓我想起李大釗奉行一生的箴言——鐵肩擔道義妙手著文章。讀書原本是快樂的事，不能讓功利性的目的充盈讀書的歷程，否則就算你滿腹經綸、學富五車，也可能道德淪喪，品行低下。一直以來，我總被一封信所深深震撼，總想推薦給自己的學生，這是二戰(zhàn)結束后一個德國集中營的幸存者寫給—位中學校長的信，信的內容如黃鐘大呂發(fā)人深省。親愛的老師：我是集中營的一個幸存者。我親眼看到過別人沒有看到過的事實：高級工程師建造了毒氣站；醫(yī)術高超的醫(yī)生毒死了孩子；受過嚴格教育和培訓的護士殘害了嬰兒；高中和大學的`畢業(yè)生們用槍打死或活埋了婦女和兒童。因此，我對教育產生了懷疑。我請求：幫助你的學生成為人吧！再也不要培養(yǎng)出學問淵博的惡魔、技術高超的精神變態(tài)者以及受過高等教育的劊子手。讀、寫、算只有幫助孩子成為一個更完善的人的時候才是重要的。這封信的撼人心魄之處在于，它尖銳地提出了課堂教學的一個根本問題：“傳道、授業(yè)、解惑”，其終極目的是什么？顯然不是僅僅教授某種專業(yè)或技能，“把教育中智力的、體力的、美感的、道德的和社會的組成部分加以分隔，這是人類互相疏遠、輕視和支離破碎的一種跡象?！痹囅?，在二戰(zhàn)時期，從德國奧斯維辛集中營日處理量竟達l000具尸體的高效焚尸爐，到日本法西斯731部隊在中國人身體上試驗的細菌武器，哪一樣不是出自德、日教育培養(yǎng)出的高級研究人員之手？他們莫非是未及開化的野蠻人？顯然不是，他們屬于有知識、有技能的精英階層，但卻沒有健康的
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