【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的道理——“誠(chéng)信”。我輕輕合上書(shū)，靜靜地，看向窗外正在臘梅樹(shù)上快樂(lè)嬉戲的鳥(niǎo)兒們，心里豁然開(kāi)朗……。在我所走過(guò)的十七個(gè)春秋中，伴著我的，是淡淡的書(shū)香。讀書(shū)，讀的是心境，讀的是涵養(yǎng)，讀的是品格?！耙?jiàn)人善，即思齊。見(jiàn)人惡，即內(nèi)省。”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！薄笥洝Ｖ袑W(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇八近年來(lái)，學(xué)生們的注意力越來(lái)越難以集中，對(duì)于閱讀也逐漸喪失了興趣。然而，閱讀是學(xué)生培養(yǎng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)聞的重要途徑，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)靜心讀書(shū)的能力尤為重要。我曾在一次讀書(shū)心得中體會(huì)到了靜心讀書(shū)的極大益處，下面我就結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，談?wù)勳o心讀書(shū)的重要性。首先，靜心讀書(shū)能夠提高閱讀效率。在我還沒(méi)有養(yǎng)成靜心讀書(shū)的習(xí)慣時(shí)，讀書(shū)的進(jìn)度總是拖拖拉拉的，很難集中精力在書(shū)本上，導(dǎo)致讀書(shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)卻讀得不多。然而，當(dāng)我開(kāi)始靜心讀書(shū)后，我會(huì)找到一個(gè)相對(duì)安靜的地方，將手機(jī)、電腦等外界干擾物放置一旁，專(zhuān)心投入到閱讀中。這樣一來(lái)，我就能夠全神貫注地讀一本書(shū)，不被外界干擾所影響，從而提高了讀書(shū)的效率。只有當(dāng)心無(wú)雜念的時(shí)候，才能真正將注意力集中在書(shū)本上，理解書(shū)中的內(nèi)容，從而更好地吸取知識(shí)。其次，靜心讀書(shū)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往只顧應(yīng)付各種任務(wù)，缺乏思考的時(shí)間和空間。而靜心讀書(shū)則為學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)處思考的機(jī)會(huì)。當(dāng)我靜下心來(lái)讀書(shū)時(shí)，會(huì)不時(shí)停下來(lái)思考書(shū)中的問(wèn)題，或者與書(shū)中的人物對(duì)話(huà)，這樣一來(lái)，我不僅僅是單純地閱讀，更是開(kāi)始了深入思考。通過(guò)這種方式，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了分析、解讀和評(píng)價(jià)書(shū)中的內(nèi)容，從而提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。第三，靜心讀書(shū)能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心?，F(xiàn)在的學(xué)生總是喜歡追求快節(jié)奏的生活，很少能夠耐得住寂寞和孤獨(dú)，而靜心讀書(shū)正好可以幫助學(xué)生培養(yǎng)這種耐心。在閱讀的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)不懂或者難以理解的地方，此時(shí)如果能夠選擇耐心閱讀下去，相信總會(huì)有一天會(huì)豁然開(kāi)朗。正如一句古話(huà)所說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！敝挥懈冻鲎銐虻哪托?，才能真正領(lǐng)略書(shū)中的奧妙，體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。第四，靜心讀書(shū)能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感世界。閱讀是世界上最好的心靈橋梁，它可以讓我們與各種各樣的人物展開(kāi)情感交流。當(dāng)我們靜心讀一本書(shū)時(shí)，會(huì)與書(shū)中的人物一起經(jīng)歷憂(yōu)喜、各種人生際遇。這種情感共鳴的體驗(yàn)，不僅僅讓我們?cè)谛睦砩系玫綄捨亢蜐M(mǎn)足，更能夠?yàn)槲覀兲峁└嗳松?jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)閱讀，我們可以更好地理解自己，增長(zhǎng)情感閱歷，并且學(xué)會(huì)關(guān)注他人。最后，靜心讀書(shū)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律性。靜心讀書(shū)需要我們離開(kāi)外界的喧囂，把時(shí)間花在一個(gè)地方進(jìn)行深入思考，這需要我們有較強(qiáng)的自我約束和控制能力。當(dāng)學(xué)生能夠自覺(jué)地堅(jiān)持靜心讀書(shū)，不為外界干擾所動(dòng)搖，建立起良好的閱讀習(xí)慣，就會(huì)培養(yǎng)出自律性。而自律性不僅僅可以在讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)揮作用，更能夠在學(xué)習(xí)、工作和生活中的各個(gè)方面給予我們巨大幫助。綜上所述，靜心讀書(shū)能夠提高閱讀效率、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、耐心、情感世界和自律性。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)這種能力是非常有必要的。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成靜心讀書(shū)的習(xí)慣，從而更好地進(jìn)行文化素養(yǎng)的積累，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。只有從小培養(yǎng)好讀書(shū)的習(xí)慣，我們才能在未來(lái)的人生道路上更加優(yōu)秀和成功。中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇九美國(guó)教育絕不像我們想象的那么好也絕不像我們想象的那么遭。但有一個(gè)問(wèn)題是不容置疑的，那就是美國(guó)的中學(xué)教育硬件要比我們國(guó)家要好得多，無(wú)論是他的經(jīng)費(fèi)支持還是學(xué)校管理，都要領(lǐng)先我們很多。這是一個(gè)無(wú)法回避也無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)改變的事實(shí)，這點(diǎn)我們必須承認(rèn)。但是這絕不能成為我們拒絕學(xué)習(xí)和借鑒美國(guó)中學(xué)教育的借口，用一句勵(lì)志的話(huà)概括就是，接受我們不能改變的，改變我們可以改變的，我想這是學(xué)習(xí)的前提，否則，一牽涉到具體的教學(xué)環(huán)境我們就要說(shuō)，要是我們有那么好的條件我們做得肯定比他們還好，那學(xué)習(xí)借鑒就無(wú)法進(jìn)行下去了，討論本身也沒(méi)有意義。首先我們要問(wèn)美國(guó)的學(xué)生怎么樣？比我們好還是比我們差？這樣的比較很難判斷，論學(xué)習(xí)成績(jī)我們當(dāng)然要比他們好，但論綜合能力，如社交、體育等則我們確實(shí)要比他們差。這是總體的比較，但事實(shí)是我們根本無(wú)法作出具體的比較，因?yàn)槭聦?shí)錯(cuò)綜復(fù)雜，有太多的因素。比如美國(guó)的學(xué)生種類(lèi)特別復(fù)雜，有大量的移民學(xué)生，光是華人就有不少，更不用說(shuō)黑人還有拉丁裔的，可謂學(xué)生種類(lèi)最豐富了，你想，這樣特殊的學(xué)生特不特殊？作者告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：美國(guó)的中學(xué)教育里分公立和私立，一般有錢(qián)人都會(huì)送孩子到私立學(xué)校去，因?yàn)樗搅W(xué)校無(wú)論是從管理還是師資等方面都要比公立學(xué)校好很多。作者是在公立學(xué)校任教的，對(duì)于私立學(xué)校的辦學(xué)介紹的并不多，因此公立學(xué)校才是介紹的主要對(duì)象。在公立學(xué)校里也有兩種學(xué)生群體，一種是想要考大學(xué)的，一種是父母很少管教而又不上進(jìn)的學(xué)生，前者有天分肯努力，為了考大學(xué)學(xué)習(xí)非常刻苦，在高中期間要學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，包括不少大學(xué)的課程，因?yàn)檫@是大學(xué)招生所看重的學(xué)術(shù)能力的表現(xiàn)之一。后者呢，不學(xué)無(wú)術(shù)，加之美國(guó)的教學(xué)管理是存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致他們中很多人上高中了連小學(xué)的課程都還不會(huì)掌握。課堂紀(jì)律更不用說(shuō)有多差了，說(shuō)話(huà)、吃零食、甚至在老師的眼皮地下親嘴?。?！不敢相信吧！用一句話(huà)來(lái)概括我的印象就是，這可比我們中國(guó)的貧富差距還懸殊?。∵@大概可以解釋上面提到的我們對(duì)美國(guó)中學(xué)教育的兩種截然不同的印象。其次，美國(guó)的老師如何？可能出乎你的意料，在美國(guó)，教師也是社會(huì)地位不高的職位，可能比我們還要差，但是待遇還是不錯(cuò)的。老師工作怎么樣呢？可以說(shuō)美國(guó)的中學(xué)老師深深刻有美國(guó)文化獨(dú)特的烙印，比如他們下班了就不干工作的事了，他們也很少訂閱教學(xué)雜志，他們沒(méi)有班主任這一說(shuō)，上課就只管上課，至于管理學(xué)生，那是學(xué)校的事，學(xué)生鬧事把保安叫過(guò)來(lái)帶到“教導(dǎo)主任”那完了。我想這應(yīng)該會(huì)讓不少中國(guó)老師羨慕死的，我們不少老師尤其是班主任就是因?yàn)楣芾韺W(xué)生氣個(gè)半死的，如果能夠把他們解放出來(lái)，相信他們都會(huì)喊萬(wàn)歲的。當(dāng)然，至少目前來(lái)說(shuō)，我們實(shí)行這個(gè)是不太可能的。作者還告訴我們，美國(guó)的老師不評(píng)什么職稱(chēng)，而是按年資，也就是教齡，時(shí)間到了自動(dòng)漲工資，通常到一定時(shí)間就到頂了，所以在美國(guó)，最有活力的最有責(zé)任心的反而是年輕教師，反倒是老教師可能更“不負(fù)責(zé)任”一些?？赡芤?yàn)槔嫌蜅l，也可能他們特殊的體制，因?yàn)樵诿绹?guó)要解聘教師可沒(méi)那么容易，不是校長(zhǎng)一人說(shuō)了算，要一級(jí)級(jí)審查的，最后還要法院判決，加上教師的維權(quán)也做得比較好，所以美國(guó)的中學(xué)教師飯碗還是比較“鐵”的！當(dāng)然他們要拿到執(zhí)照也很不容易，要通過(guò)很專(zhuān)業(yè)的考試，據(jù)說(shuō)可與會(huì)計(jì)和律師相比拼。而且管理相當(dāng)嚴(yán)格，沒(méi)有執(zhí)照，即使是博士也不能教書(shū)的。你不得不感嘆美國(guó)的體制，那真叫體制！第三，美國(guó)的家長(zhǎng)。美國(guó)的家長(zhǎng)作者用一句話(huà)就概括出來(lái)了，那就是：“擁有巨大的權(quán)力?！奔议L(zhǎng)有聯(lián)合會(huì)，雖然不懂教育卻可以職責(zé)教師不會(huì)教書(shū)，真是印證了咱們中國(guó)的那句話(huà)“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師”。說(shuō)不定還要被家長(zhǎng)威脅，相比之下，我們中國(guó)的老師要幸福得多了，最起碼，我們還是有尊師重道的傳統(tǒng)的，雖然這樣美好的傳統(tǒng)正在改變......中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十《你在為誰(shuí)工作》這一書(shū)，主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ?，通過(guò)多個(gè)真實(shí)的社會(huì)寫(xiě)照，成功人士對(duì)待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過(guò)自己的不斷努力都是可以成功。這些書(shū)之所以暢銷(xiāo)并非偶然，而是當(dāng)今社會(huì)的需要，在日益競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)背景下，任何企業(yè)都需要那些誠(chéng)信、敬業(yè)的員工!目前關(guān)于誠(chéng)信、敬業(yè)的話(huà)題已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員。不論是單位的領(lǐng)導(dǎo)，還是普通一員，如能詳讀深解，定會(huì)受益終生的。該書(shū)之評(píng)介所言：本書(shū)提出了每位員工需要自我反思的一個(gè)人生問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作*，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)將不再是空洞的口號(hào)。試問(wèn)自己，我在為誰(shuí)工作——我在為自己工作。今天工作不努力，明天努力找工作。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的很有道理，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，工作機(jī)會(huì)來(lái)之不易，不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學(xué)歷是否很高，能力是否能夠滿(mǎn)足基本的工作要求，只能如此而已。對(duì)于一個(gè)私企單位，老板們常常要解雇那些不努力工作的員工，同時(shí)也吸收新的員工進(jìn)來(lái)，那些無(wú)法勝任、不忠誠(chéng)敬業(yè)的人，都將被棄于就業(yè)大門(mén)外，惟獨(dú)擁有一定能力、技能并且努力工作的人，才會(huì)被留下。今天工作不努力，明天必定要努力去找工作，所以說(shuō)珍惜你現(xiàn)在的工作吧，即使是為了生存。讀了《你在為誰(shuí)工作》之后，我想我應(yīng)該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么?得到了什么?對(duì)待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺?從而更加努力的在工作中不找任何借口，點(diǎn)燃自己的工作熱情，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，從工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和驚喜，在工作