【文章內(nèi)容簡介】 管理手冊》、《東城區(qū)中學(xué)生道德操行手冊》，據(jù)此由班主任制定各項班級規(guī)章制度，由全班同學(xué)討論修改通過。并在實踐中嚴格執(zhí)行，賞罰分明。事先對家長和學(xué)生進行了問卷調(diào)查。第一次月考之后，設(shè)計詳盡的成績通知單。要求每一個學(xué)生與家長一起對試卷進行分析，分析學(xué)生高中一個月學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和劣勢，制定下一步學(xué)習(xí)的方案。此外，我又組織班中本次考試單科成績較好和均衡發(fā)展的學(xué)生總結(jié)自己兩月來的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，并向各科任老師及家長詢問，同時參考一些指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的書籍寫成文。抓住學(xué)校教育活動的契機，引導(dǎo)學(xué)生融入集體：利用學(xué)校運動會的契機，要求每個學(xué)生為班級設(shè)計一枚班徽，并為班級入場式想一句口號；請全班學(xué)生參與，每人以“新的起點”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉（文章、詩歌、書法、繪畫、攝影都可以，節(jié)目也可以）。為班會招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。通過競選產(chǎn)生新的班委會，由新班委通過與全班同學(xué)討論通過新的規(guī)章制度（包括生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、科代表）；并由團支部準備向全班同學(xué)寄語。最后，通過這次展示班會，我的收獲頗多。第一，班會上宣誓時，每個學(xué)生手握右拳，莊嚴宣誓，我感到整齊有力的聲音使每個學(xué)生的心靈受到一次振顫，連平時好開玩笑的學(xué)生、“沒型”的學(xué)生都是那樣嚴肅認真，這使我也深受觸動。我進一步認識到分數(shù)不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準，學(xué)生都是要強的，都有積極向上的愿望。并且學(xué)生都是不斷發(fā)展變化的。只要老師充分尊重學(xué)生的個體差異，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、真心的去愛學(xué)生、努力挖掘?qū)W生身上的潛能，你會發(fā)現(xiàn)，每一個學(xué)生都是那樣精彩，那樣可愛。當(dāng)學(xué)生從尊重中認識到自己的存在，他們會最大地發(fā)揮主體參與性，出色地完成老師交給的任務(wù)。我在準備班會的過程中，采用的全部是激勵的方法。我感謝并稱贊所有學(xué)生做過的39。一切工作，稱贊學(xué)生有責(zé)任感，感謝學(xué)生為我們集體傾心付出，鼓勵學(xué)生第一次創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生盡情地展示自己。對確實懶惰不關(guān)心集體的學(xué)生也激勵：“相信你也很熱愛這個班集體，抽出一點時間，你能完成的很好”；對沒有信心的學(xué)生更要鼓勵。因為我了解到很多考到我校的外校學(xué)生初中三年竟然沒開過一次班會，一位北京市的優(yōu)秀干部沒制定過任何規(guī)章制度。我鼓勵他們樹立自信，自己去做，相信他們一定會發(fā)現(xiàn)一個以前不曾了解的自己。當(dāng)然，我也及時給予學(xué)生最大的幫助，比如對于生活常規(guī)的制定，我?guī)椭钗瘑T一起修改了四遍。結(jié)果學(xué)生們表現(xiàn)出前所未有的積極性，班會工作完成得順利圓滿。而不像我以前的班會，有的學(xué)生會把班會準備工作當(dāng)成額外的任務(wù)而不愿意完成。老師的責(zé)備更會使班會活動變得不愉快，從而使班會的效果大打折扣。第二，通過這次班會使班級的凝聚力更加強了。通過班會后的調(diào)查我了解到大部分學(xué)生因成功的體驗而更加喜歡自己所在的這個班集體，他們通過活動增進了彼此的了解，也對自己有了一層新的認識，并通過老師的鼓勵認識到組成班集體的每一個同學(xué)都是關(guān)心這個集體的，從而更加形成喜愛集體的心理定勢，我的每一次肯定與鼓勵又進一步加深了這種心理定勢的體驗。班級形成和諧融洽的氛圍。第三，要充分調(diào)動家長的資源，一定要與家長統(tǒng)一認識，形成教育的合力，這會達到更好的教育效果。這次班會我安排學(xué)生家長與學(xué)生一起分析月考的結(jié)果。并且邀請了一位同學(xué)的家長，不僅參加我們的班會，而且還認真準備了發(fā)言。這些對學(xué)生觸動很大。學(xué)生認識到家長與老師都是他們成長過程中可以信賴的人，從而對自己的高中生活充滿信心。信任使學(xué)生愿意與我們溝通，使我們能夠及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時教育。高一班會教案簡潔版篇八開學(xué)將近一個月了，學(xué)生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個學(xué)生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學(xué)們都很努力，班級已經(jīng)形成積極向上的氣氛，可是考慮到到部分學(xué)生還存在一些不自信的和一些不好的習(xí)慣，所以特別需要老師的指導(dǎo)。通過“新的起航”主題班會，讓學(xué)生明確高中第一步要邁在嚴守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點上，同時使學(xué)生能初步認識自身的問題，從而不斷改進，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。通過讓所有的學(xué)生積極參與，讓學(xué)生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。通過主題班會使學(xué)生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生德育手冊》、《xxx校規(guī)》。據(jù)此由全班制定班規(guī)，討論通過。第一次月考之后每一個學(xué)生與家長一起對試卷進行了分析；組織班中本次考試成績較好的學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。請全班學(xué)生參與，每人以“新的起航”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉。通過競選產(chǎn)生新的班委會，由新班委通過與全班同學(xué)討論通過新的規(guī)章制度；由團支部準備向全班同學(xué)寄語。主持人致詞，班會開始。班委會發(fā)言（生活委員、科代表、團支部、體育委員）。學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗、教訓(xùn)交流。學(xué)生代表發(fā)言，展示“新的起航”作品，與全班共勉。值日班主任發(fā)言。班主任發(fā)言。宣誓。全體唱《團結(jié)就是力量。高一班會教案簡潔版篇九剛進入x中的高一新生，由于人際關(guān)系，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境相對于初中有了較大的改變，部分同學(xué)（尤其是外縣的學(xué)生）面對心理落差，往往會出現(xiàn)一些不適應(yīng)，從而產(chǎn)生自卑，焦慮心理等心理問題，甚至難以融入整個班集體。每周一次的主題班會有助于加強師生，同學(xué)之間的交流，增強班級凝聚力，以及幫助班主任了解學(xué)生思想動態(tài)。然而，傳統(tǒng)的班會課班主任大包大攬，以站在講臺上說教為主，存在較多的弊端，比如：，學(xué)生和學(xué)生的交流。由于x中的高一新生，學(xué)習(xí)壓力相對較輕，而且思維活躍，所以他們非常樂意參與像主題班會這類的活動的設(shè)計和組織。筆者據(jù)此圍繞以下三個方面對x中高一年級主題班會課進行了如下一些新探索，希望供大家借鑒：主題對于實現(xiàn)班會的目的而言至關(guān)重要，良好的主題設(shè)計有助于我們系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生。那么如何確立班會課的主題呢，筆者認為主要分成以下幾個部分：第一部分：必開的班會。開學(xué)之初，學(xué)校往往會制定一份本學(xué)期本年級班會課主題清單。其中，有些主題是必須要講的，甚至講的時間都有硬性規(guī)定的，比如：關(guān)于安全的主題，關(guān)于考試動員和考后理性分析成績等的主題，這些就按照學(xué)校要求來按時完成，不做改變；而有一些主題不一定要通過班會解決，完全可以在平時解決，當(dāng)然這需要班主任有計劃的靈活安排。另外，在必開的班會中，筆者認為在學(xué)期開始時最好安排一次科任老師和同學(xué)的自由交談的班會。這樣將科任老師“拉下”講臺，坐到學(xué)生之間，消除了老師的神秘感，讓老師更接地氣，有助于拉近師生的關(guān)系，對于教和學(xué)都有很大的促進作用。第二部分：興趣性班會。同學(xué)們自己確定一些普遍比較感興趣，且積極向上的一些主題，以筆者所在的高一（17）班為例，同學(xué)自己確定的班會主題舉例：《說話的藝術(shù)》、《老師是如何煉成的》、《音樂的分類》、《抵制謠言》等，這些都是同學(xué)們普遍感興趣的主題。但是需要注意的是，主題要避免片面化，否則只有部分學(xué)生感興趣，而其他同學(xué)不感興趣，那樣是失敗的。有時候班級中出現(xiàn)的一些新情況，新問題，處理這些情況或新問題時，如果老師直接介入進行教育可能效果不是很好，這個時候通過臨時性主題班會的形式能更好的解決這些新問題。比如，在筆者所帶的班出現(xiàn)同桌之間，端州區(qū)學(xué)生和外縣學(xué)生之間相互了解不夠的情況。所以筆者決定當(dāng)周的主題班會調(diào)整為臨時性主題班會，而班會的目的是增加同桌或同班同學(xué)之間的了解。記得當(dāng)時高曉松導(dǎo)演的《同桌的你》這部電影正在熱映，所以臨時性主題班會名稱便定位《同桌的你》。讓大家站起來說說自己的同桌，說說同桌那些不為人知的小秘密，說說同桌的小愛好，說說同桌的囧事或糗事。大家紛紛踴躍發(fā)言，整節(jié)課高潮不斷。通過這樣一節(jié)主題班會，同學(xué)發(fā)現(xiàn)原來每天坐在自己身邊的人是如此可愛，的確應(yīng)該好好珍惜身邊的他/她。當(dāng)然，為使主題班會有針對性，班主任必須掌握學(xué)生近期關(guān)注的熱點是什么，知道學(xué)生動機、需要、情感等心理特征。另外，許多問題不是通過一次班會能夠接解決的，還可以根據(jù)情況開展某些主題班會的續(xù)集。第一：針對必開的班會。一般是是班主任，因為這些都涉及到學(xué)校的整體培養(yǎng)計劃或安排，由班主任親自設(shè)計和組織比較妥當(dāng)。第二：針對興趣性班會。筆者一般是輪流安排一個宿舍負責(zé)一個主題，每個宿舍承辦一個已經(jīng)確立好的主題，具體的形式等由當(dāng)周宿舍全面負責(zé)。正式開班會前一天，一般會要求當(dāng)周宿舍將班會的流程給筆者預(yù)演，樣給他們適當(dāng)把把關(guān)，提提建議。同時建議在這些主題班會中，班主任可以積極的參與其中，與學(xué)生打成一片。第三：針對臨時性班會。班主任，學(xué)生或者科任老師，甚至校外嘉賓都可以。只要很好的實現(xiàn)班會的目的即可。不論是班主任本人，還是學(xué)生組織的班會，班會的評價和反饋十分重要，因為開班會的目的是實現(xiàn)我們的教育計劃，只有及時的評價和反饋才能檢測班會的效果，并將其完善。班主任的評價不僅要對本節(jié)班會課主題進行強調(diào)或總結(jié)，還要指出本節(jié)班會做的好的地方有那些，哪些地方還有待改進。對學(xué)生起到一個引導(dǎo)作用。通過在班會過程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)。有一些班會可能95%的同學(xué)參與了，但是個別的同學(xué)并沒有參與。比如班里的新疆同學(xué)皮卡，開始時我發(fā)現(xiàn)他上班會基本上不太聽，后來了解到原來大家討論的39。內(nèi)容都與他的生活經(jīng)歷相差太遠，他不感興趣。后來我專門安排了一次班會，讓大家介紹自己的家鄉(xiāng)，這就抓住了他的興趣點，調(diào)動了其積極性。通過在班會結(jié)束后觀察學(xué)生的表現(xiàn)。班主任下課后不要急著離開，而是仔細觀察同學(xué)們的表現(xiàn)。如果你發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)下課后還在討論班會的內(nèi)容，那么這次主題至少班會成功了一半，另外的一半就是看學(xué)生在今后的實際表現(xiàn)了。從班會課的主題上來說：安排興趣性主題有助于拉近主題班會和同學(xué)的距離，讓學(xué)生對主題班會產(chǎn)生一種親近感；臨時性班會又可以將班級中的問題以班會這種輕松愉快的方式解決，同學(xué)也容易接受，效果自然要好得多。從班會課的評價與檢測來說：班主任的積極評價會增強同學(xué)的自信；而一些建議和意見則可以為后面的小組提供指導(dǎo)。班會效果的檢測則有助于了解班會課的效果，沒問題則繼續(xù)；有問題則及時糾正。這樣主題班會課就會一步一步走向完善。經(jīng)過上述針對主題班會的新探索，筆者所在的高一（17）班主題班會課取得了一階段的成功：班會課在實現(xiàn)了其預(yù)設(shè)的教育其目的，同時還增加了學(xué)生的自信；增強了班級和宿舍的凝聚力；加深了師生的互信和理解。真正的實現(xiàn)了一舉多得。高一班會教案