【文章內(nèi)容簡介】 豐富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地內(nèi)容對幼兒薄弱環(huán)節(jié)加以輔導，復習。3。 每月認真寫好《家園聯(lián)系卡》，從而使家長更好了解幼兒在園情況。（五）培養(yǎng)幼兒美工興趣，發(fā)展班級特色。具體措施：利用班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。每日開展手工訓練，培養(yǎng)幼兒興趣。區(qū)域活動投放充足手工材料，以便幼兒活動中選擇。將幼兒手工作品主題活動相結(jié)合，布置于主題活動墻飾。在工作實施過程中我們將根據(jù)實際適當調(diào)整與完善，現(xiàn)將工作要點安排如下：1。 認真做好開學大掃除、家訪。2。 完成班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)3。 常規(guī)訓練4。 教幼兒早操5。植樹節(jié)愛綠護綠活動。1。 準備參加教師課堂教學大賽。2。 親子純有活動。1。 家庭才藝大賽。2。 對家長開放半日活動觀摩。召開家長會。3。 早操表演。舉辦第五屆小蓓蕾藝術(shù)節(jié)。1。 慶39。六一39。幼兒繪畫展。2。 幼兒口語測試及口語大賽。3。 幼兒發(fā)展評估。4。 收集，資料，歸放物品，做好學期結(jié)束前各項考核、評價工作。中班共有幼兒32名，其中3名為轉(zhuǎn)學期來新生，教師兩名。通過小班一學年在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度提高，幼兒一日生活常規(guī)也有了較大進步。本班幼兒特點及優(yōu)點分析：（1）基本掌握正確洗手方法與用茶水杯喝水情況較好。（2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。（3）能進行一些簡單生活自理活動。（4）能用簡單禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。薄弱環(huán)節(jié)分析：（1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師提問，有表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”感覺，有則是還停留在上一個問題上，有就是答非所問；還有孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。（2）在進餐方面，約有1/4孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個暑假，有部分孩子對于餐后衛(wèi)生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。（3）幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。（4）幼兒在戶外運動時自我保護能力需要提高，有孩子在動作協(xié)調(diào)上還存在一定困難。（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來與他交流，不能很好表達自己想法、意愿。（6）當遇到困難時，幼兒第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決主動性。（7）幼兒任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能及時、按時完成。本學期我們兩位老師將會團結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒實際情況，參照本年齡段幼兒發(fā)展要求與幼兒存在不足之處，在新《綱要》指導思想引導下，進行行而有效指導，用適時家園溝通方法，達到家園共育效果。促進每個幼兒富有個性發(fā)展。班上兩位老師要搞團結(jié)、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。以一日活動中安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現(xiàn)形式或結(jié)合幼兒游戲活動及生活中具體事例，使幼兒對自己安全提高警惕。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)自覺性，建立為他人服務(wù)意識。2。 在平常教學中穿插一些健康方面知識，教給幼兒一些增進健康方法，使幼兒初步形成健康、安全生活所需要行為習慣與態(tài)度。3。 開展家園活動，雙方面促進幼兒體能與行為習慣發(fā)展。情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活快樂。形成較好飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習慣，有基本生活自理能力。學習按順序穿脫衣服與鞋襪、較有秩序地整理與擺放物品等。不玩危險物品與危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避與呼救。不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。能主動、愉快地參加戶外游戲活動與體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。開展“我會保護自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步自我保護意識。建立喝水記錄，“我進步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習慣養(yǎng)成。學習新早操，開展新體育游戲，制作新自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體好習慣，促進體能協(xié)調(diào)發(fā)展?？鞓贰⒅鲃拥貐⑴c幼兒園各項活動，逐步增強自信心；學習使用問好、道別、謙讓、道謝—————等文明禮貌用語；尊重長輩、老師，與同伴友好相處，初步體驗與感激他人對自己愛。使幼兒經(jīng)常獲得成功體驗，形成積極自我認識，建立對自己信心。創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲快樂。提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導幼兒評判某些行為對與錯，初步建立規(guī)則意識。建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)機會，培養(yǎng)初步任務(wù)意識與責任感。利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊人、助人為樂等品德教育。能用普通話自然與自己親人、老師與同伴交談，并樂于當眾講話；注意傾聽別人講話，比較準確地理解別人講話意思與回答問題；初步嘗試描述簡單事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己意愿，說話較完整；喜歡學說普通話，逐步發(fā)準翹舌音等。在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達氛圍，班級環(huán)境要寬松，與諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒表現(xiàn)，交流機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達能力。開展與愛護圖書有關(guān)活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀習慣。樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣事物與現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)快樂。好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。能用語言、繪畫、動作等多種方式表達與交流自己發(fā)現(xiàn)。對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。關(guān)注生活中常見科學現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄；喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活關(guān)系，有初步環(huán)保意識。在日常生活中引導幼兒有目地觀察周圍變化，以老師主動參與帶動幼兒表達，交流愿望。在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現(xiàn)物質(zhì)需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己觀察。結(jié)合《快樂發(fā)展》在活動區(qū)投放相關(guān)科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索快樂，逐漸學會總結(jié)，交流探索過程及結(jié)果。結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒愛心及觀察力，初步學習記錄觀察變化。藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：引導幼兒積極參加藝術(shù)活動，感受并喜愛生活環(huán)境中美，引導幼兒用自己喜歡方式進行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活動良好習慣。能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。喜歡參加藝術(shù)活動，樂于用自己喜歡藝術(shù)形式表現(xiàn)自己情感與體驗。學會一些基本動作與模仿動作、學習使用一些簡單節(jié)奏樂器，學習進行簡單歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子與三拍子節(jié)奏。根據(jù)不同環(huán)境播放不同風格樂曲，引導幼兒感受不同風格音樂帶來美。為幼兒提供表演條件與機會，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)與“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現(xiàn)自我。通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏變化，提高幼兒對音樂節(jié)拍，節(jié)奏掌握水平。能夠自如選擇材料進行操作活動，并有主動整理意識。自主地使用一些簡單美術(shù)工具與材料，表現(xiàn)、塑造簡單物體形象，嘗試根據(jù)身邊物品、廢舊材料進行想象與制作一些簡單玩具。讓幼兒接觸、使用品種多樣材料與工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。常識使用多種美術(shù)工具與手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受創(chuàng)造美。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富美術(shù)作品。日常教育教學合理安排，保證實施落實。1。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快學習氛圍，師生之間建立平等、親密關(guān)系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內(nèi)外環(huán)境布置，內(nèi)容充分體現(xiàn)教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2。 教師在活動實施前作好充分知識準備與材料準備，在教具提供上盡量做到每人一份，并根據(jù)幼兒發(fā)展情況不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同幼兒在不同發(fā)展水平上共同發(fā)展。1。定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關(guān)情況，配合做好教育工作。2。 隨幼兒發(fā)展變化及教育主題更換“家長園地”內(nèi)容，內(nèi)容選擇要體現(xiàn)實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標窗口。3。按時發(fā)家園聯(lián)系手冊，反饋幼兒近期表現(xiàn)，及時了解家長建議，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。進行升班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。搞好班級衛(wèi)生，整理室內(nèi)環(huán)境。布置班級宣傳欄做好家園共同工作。制定班級工作計劃