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20xx年六年級學期教學工作計劃六年級新學期計劃內容(5篇)(編輯修改稿)

2025-07-31 21:04 本頁面
 

【文章內容簡介】 方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程。(二)繼續(xù)發(fā)展學生對對比試驗中變量的識別和控制的能力,學習運用對比試驗進行科學探究的技能,學會細致的觀察。(三)讓學生學會將記錄和數據轉化為證據,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設,建構科學概念,學會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物。(四)培養(yǎng)學生敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。(五)使學生親近自然、珍愛生命,關心現代科技的發(fā)展。四、教學方法:小組合作探究法、觀察法、實驗法、信息資料搜集、整理資料法。五、具體措施(一)把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;(二)把握小學生科學學習特點,因勢利導;(三)用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;(四)讓探究成為科學學習的主要方式;(五)樹立開放的教學觀念;(六)悉心地引導學生的科學學習活動;(七)各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;(八)給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;(九)充分應用各類教育資源和教學手段。六年級學期教學工作計劃 六年級新學期計劃內容篇三一、學生情況分析通過幾年的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲 望,樂于動手,善于操作。二、教材內容分析六年級上冊教科書由“微小世界”“地球的運動”“工具與技術”和“能量”四個單元組成。“微小世界”單元,將帶領學生觀察和研究日常生活中未曾關注或知之甚少的微小物體。這個單元按人類觀察工具和觀察視野的不斷發(fā)展這條線索編寫,引導學生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體,如較小的昆蟲、昆蟲的器官、生物細胞、水中常見的微小生物等,借助這樣的實踐活動,發(fā)展學生在光學、生物、物質的結構、科學史等多個方面的認知,并讓學生從中深切體會到科學技術的進步對促進社會發(fā)展的巨大作用。這個單元雖以觀察為主,但同時有機融人查閱資料、動手制作、對比分析等多種學習形式,打開了學生的視野,豐富了他們的認知。“地球的運動”單元,旨在幫助學生理解和建構“在太陽系中,地球、月球和其他星球有規(guī)律地運動著”的大概念。因為學生并不能直接觀察到地球運動,所以本單元將立足于學生的原有認知,引導學生系統(tǒng)而深人地采用模擬實驗、查閱資料、實際觀測、建構模型等多種探究方法,在探究中不斷建構和修改自己對地球運動的認知模型。學生最終將認識到地球有規(guī)律地運動,從而形成晝夜交替、天體東升西落、四季更替等現象。在本單元的學習中,學生將在較大的尺度上認識地球和太陽的運動關系,借助推理、想象和模型認識地球上一些現象的成因,與“微小世界”單元形成良好的結構互動,有助于學生從更多的角度去探索和認識世界。有了“微小世界”單元中學生對多種觀察工具的使用和認識,“工具與技術”單元中學生的學習活動將更有基礎。本單元希望學生對“技術發(fā)明通常蘊含著一定的科學原理”“技術包括人們利用和改造自然的方法、程序和產品”以及“工具是一種物化的技術”等主要概念有著自己的理解,為此,教科書選擇了在人類發(fā)展歷很有代表性的幾種工具和技術進行學習和研究。學生通過對幾種常用的簡單機械——斜面、杠桿、輪軸等進行測試,使用剪刀、活字印刷、書本、電腦等工具和技術完成特定任務,從而深刻感悟到重大的發(fā)明和技術會給人類社會發(fā)展帶來深遠的影響并發(fā)生巨大的變化,利用工具和技術能更好地解決生活中的實際問題?!澳芰俊眴卧獓@“能量守恒和轉換”這個大概念來組織本單元的教學內容。本單元的設計,遵循小學生的年齡和學習特點,并沒有從抽象的定義出發(fā)來演繹各種能量形式及其相互轉換,而是從引導學生調查、統(tǒng)計、分析身邊的能量表現形式人手,選擇學生感興趣、
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