【文章內容簡介】 點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境。加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該多多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生和潛能生。加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。周次、內容、課時：第一周 開學教育。解決問題 4課時第二周 3課時第三周 除法 3課時第四周 ～4的乘法口訣求商 4課時第五周 用4～6的乘法口訣求商 整理和復習 4課時第六周 圖形與變換剪一剪 4課時第七周 用的乘法口訣求商 4課時第八周 用9的乘法口訣求商 解決問題 4課時第九周 整理和復習 2課時第十周 五一放假 4課時第十一周 整理和復習，期中檢測 4課時第十二周 萬以內數的認識：千以內數的認識。 4課時第十三周 萬以內數的認識：萬以內數的認識第十四周 克和千克的認識。萬以內的加法和減法(一)整十、整千的加減法 4課時第十五周 萬以內的加法和減法(一)兩位數加減兩位數(口算)幾百幾十減幾百幾十(筆算)。 4課時第十六周 萬以內的加法和減法(一)幾百幾十減幾百幾十(筆算)。有多重：稱一稱。 4課時第十七周 統(tǒng)計 4課時第十八周 找規(guī)律 4課時第十九周 總復習 4課時第二十周 整理和復習，期中檢測 4課時二年級下學期數學教學計劃蘇教版篇三（一）認知方面經過一年半的學習，學生已經具有一定的計算能力（100以內的加法和減法、表內乘法），掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識，進行了簡單的數學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法。二年(2)班：優(yōu)等生較多，但存在兩極分化問題?？谒隳芰σ訌姟６辏?班：學習成績比較平均，尖子生較少，學習困難生比較多。（二）情感方面兩個班大部分學生有較高的學習興趣和學好數學的信心，表現為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：二年（2）班缺點：個別學生由于父母忙于工作，無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。二年（3）班缺點：個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導。（一）認知方面1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。2．比較熟練地口算百以內兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現和欣賞數學美的意識，；初步形成觀察、分析及推理的能力。（二）情感方面1．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3．通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：單元結束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度表內除法6%絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。第一單元、解決問題結合所學的知識，結合現實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。1．單獨安排一單元。2．結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的內容。結合計算教學內容進行結合其他教學內容安排例題或練習。如，在“克和千克”（第87頁的內容、第89頁第7題）和“統(tǒng)計”（第113頁第3題）的教學中，都安排了解決問題例題或練習。單元教學重、難點：小括號的使用。綜合算式的應用。第二單元、表內除法（一）仍分成用2～6的乘法口訣求商、用