【文章內(nèi)容簡介】 會讓他學會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生，而不是限制學生。在課堂上還應該給學生充足的空間，讓學生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學生對課堂學習就更感興趣了。另一方面，有時在低年級的數(shù)學課中，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學生都已經(jīng)掌握了學習內(nèi)容。一節(jié)課上完后，真正掌握新授知識的學生寥寥無幾。學生在學習中會頻頻犯錯，對待學生的錯誤我們也總是以批評、訓斥為主。但他們所犯的錯誤還是會出現(xiàn)。通過學習，我了解到郭思樂教授的新錯誤觀評研的理論基礎。他說：兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個過程，當然也會犯不少錯誤。發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯誤的過程中，兒童獲得了真知。他提到：“傳統(tǒng)上，我們總要求學生的認識39。一次性完成39。，這并不符合他們的認知規(guī)律?！薄吧尽钡膶W生，我們給他這樣的機會，使他們的認識，可以通過多次或長期地反復式提高來完成。我們給學生足夠的時間，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待，然而，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學習出了差錯，就大聲的斥責，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對待，何況是其他孩子呢!其實小學生學生學習數(shù)學過程也是從模仿跟學，到嘗試自己做，反復練習后才可以獲得正確的答案，并能靈活運用到生活中去。這個過程中，自然會不可避免地出現(xiàn)錯誤。評研，正是體現(xiàn)了對兒童學習人格的尊重，為他們提供了出錯和改錯的機會。在今后的生活中、教學中，我覺得我應該一改以往的教學作風，無論是對自己的孩子還是對我的學生應該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。聽了有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味。科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。特崗教師雖然具有高學歷、高素質(zhì)，但他們對于教學實踐、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗和方法。根據(jù)我校教育教學的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握新課程標準、教學方法和教學基本技能，提高專業(yè)化水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，為構筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，提高教學質(zhì)量服務。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓。此次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學常規(guī)、班級學生管理、課堂教學管理等諸多方面的知識。特崗教師學的積極認真，收獲頗豐?，F(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓總結如下：一、特崗教師對學校的前景充滿信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。在崗前培訓會上，學校領導熱情洋溢的講話，對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎。也介紹了學校未來的美好藍圖。并勉勵他們努力學習，認真工作，學校為他們成長搭建平臺，完成這次培訓任務。這使他們對學校的前途充滿信心，同時也堅定他們扎根農(nóng)村小學教育的信心。二、特崗教師認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)、教學方法、新課標，決心做一名合格的小學教師。學校領導給他們詳細的介紹和講解了我校相關的教學規(guī)章制度，常規(guī)和教學方法，組織他們學習新課程標準。并結合多年來的相關事例作為典型范例，這使他們深受教育和啟發(fā)，使他們認識到作為一名合格的小學教師是要付出艱辛的努力的。通過培訓，使他們認識到要做一名合格的小學教師，必須有強烈的工作責任心和使命感，要以教書育人為已任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想教育于教學之中。要嚴格遵守學校的教學規(guī)章制度，確保教學任務的順利完成。三、培訓使特崗教師認識到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。對于剛參加工作的特崗教師來說，要成為一名合格的小學教師，還缺乏一定的認識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學經(jīng)驗為他們做了一次生動的報告。從小學教師的構成、對小學教學概念的認識、教學觀念的轉換、小學課程的基本特點、小學教學過程的基本特點等幾方面作了闡述。是他們對小學教師的內(nèi)容和特點的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實受益匪淺。通過培訓，使他們認識到小學的教學是老師和學生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程，是教師的主導作用和學生的主體作用的有機結合，共同創(chuàng)造有效課堂教學的過程。四、加大了業(yè)務培訓，是特崗教師盡快適應小學教學工作。業(yè)務領導組織特崗教師從聽課、評課、上課入手，組織他們抓課堂教學管理、班級管理，并且跟蹤聽課，指導教學。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結對子進行學習，收到了很好的效果。總之，這次特崗教師崗前培訓雖然時間緊、任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，但他們都認真學習、總結。都說通過這次培訓，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺，總感覺還有很多要學習的地方。確實，新教師要學習的地方太多了。不過在今后的工作中，通過自己不懈的努力和學習，自己的專業(yè)知識和教育教學能力會突飛猛進、快速成長的，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師便指日可待。教育培訓心得體會篇八近年來，隨著企業(yè)競爭的加劇和技術更新的速度不斷加快，廠教育培訓逐漸成為提升員工素質(zhì)的重要手段。我有幸參加了公司的廠教育培訓，通過學習和實踐，我深刻體會到了廠教育培訓對個人和企業(yè)的重要性，下面我將從培訓內(nèi)容、培訓方法、培訓效果、培訓難點和培訓建議五個方面進行分析和總結。首先，培訓內(nèi)容的設計非常重要。在培訓前，公司會根據(jù)各個崗位的需求和員工的實際情況，設計出相應的培訓課程，內(nèi)容包括了各個方面的知識和技能。我覺得這一點非常重要，因為培訓內(nèi)容的設計合理與否，直接關系到培訓的效果和員工的受益。在我的培訓中，課程內(nèi)容包括了崗位技能培訓、職業(yè)道德培養(yǎng)、團隊合作能力培養(yǎng)等方面，這些內(nèi)容都非常實用和具有前瞻性，讓我受益匪淺。其次，培訓方法的選擇也是關鍵。在我的培訓中，除了傳統(tǒng)的講解和理論學習外，還采用了實踐操作、案例分析、小組討論等方式，使培訓更加生動有趣。這些方法不僅可以加深對培訓內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)員工的實際操作能力和解決問題的能力。尤其是小組討論的環(huán)節(jié)，讓我們有機會與其他崗位的同事進行交流，借鑒別人的經(jīng)驗和思路，拓寬了自己的視野。再次，培訓效果的評估十分重要。在培訓結束后，公司通常會進行培訓效果的評估，包括考核和問卷調(diào)查等方式。這些評估可以客觀地反映培訓的質(zhì)量和員工的學習效果。在我的培訓中，公司通過考試的方式對我們進行考核，考核內(nèi)容涵蓋了培訓的各個方面?？荚嚱Y果可以讓我們對自己的掌握程度有更加準確的了解，也為我們后續(xù)的工作提供了參考。另外，培訓過程中的難點是需要克服的。培訓過程中，可能會出現(xiàn)知識難以理解、技能難以掌握、培訓時間太短等問題。對于這些難點，我們要加強學習、勤加練習，并提出自己的困惑和問題，向老師或者同事尋求幫助。同時，公司也應該盡量提高培訓的針對性和實效性，使員工更好地掌握所學知識和技能。最后，針對個人經(jīng)驗和觀察，我有幾點對于廠教育培訓改進的建議。首先，培訓內(nèi)容要更加貼近實際工作，有針對性地解決實際問題。其次，培訓方法要多樣化，結合實際情況，靈活運用。再次，培訓應該是持續(xù)性的，而不是一次性的，可以通過定期補充培訓或者跟進講座等方式來不斷提升員工的素質(zhì)。最后，培訓的質(zhì)量要得到有效的監(jiān)督和評估，及時糾正過程