【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理，20xx年州委、州政府制定出臺(tái)了《xx州事業(yè)單位職員管理暫行辦法》、《xx州事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位聘任制管理實(shí)施辦法》和《xx州事業(yè)單位工人崗位(等級(jí))聘任制管理暫行辦法》，對(duì)事業(yè)單位各類崗位的界定、工作性質(zhì)、設(shè)置原則、條件、監(jiān)督管理，以及本類崗位人員的任職資格、職務(wù)等級(jí)、職務(wù)晉升、聘任程序、考核培訓(xùn)、工資福利等做出統(tǒng)一、詳細(xì)的要求，為順利實(shí)施崗位分類設(shè)置及管理提供了有效的操作“平臺(tái)”和政策依據(jù)。崗位設(shè)置必須在核定的編制數(shù)和各類人員結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)進(jìn)行?！耙跃幎◢彙笔菎徫辉O(shè)置工作應(yīng)遵循的基本原測(cè)。把編制管理與崗位設(shè)置有機(jī)結(jié)合起來，有利于事業(yè)單位科學(xué)合理配置在職人員，不斷規(guī)范用人行為；有利于實(shí)現(xiàn)“因人設(shè)崗，盲目用人”向“因事設(shè)崗、按崗聘人”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)還可有效控制超編進(jìn)人，減輕財(cái)政供養(yǎng)負(fù)擔(dān)，崗位設(shè)置時(shí)必須充分考慮到事業(yè)單位現(xiàn)有崗位及人員狀況，并妥善分流安置超編待崗人員。在制定崗位設(shè)置和管理方案時(shí)，單位要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)和發(fā)揚(yáng)民主的原則，應(yīng)以原崗位設(shè)置情況和三類人員崗位現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，通過職代會(huì)或職工大會(huì)對(duì)重新設(shè)置各類崗位的性質(zhì)、工作量、工作內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分析和論證。運(yùn)作中，既要保證崗位的相對(duì)連續(xù)性，充分體現(xiàn)人崗相宜，又要避免崗位設(shè)置中的“盲目性”和混崗現(xiàn)象，為今后順利實(shí)施方案，產(chǎn)生崗位效能奠定基礎(chǔ)。對(duì)因機(jī)構(gòu)合并、精簡(jiǎn)等原因造成的事業(yè)單位超編待崗人員，在崗位設(shè)置和管理中，應(yīng)從安定團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)，可實(shí)行過渡崗管理辦法，通過“只出不進(jìn)”、“自然減員”、“內(nèi)部退養(yǎng)”等方式逐步削減，平穩(wěn)過渡。實(shí)行人員競(jìng)聘上崗是推行崗位設(shè)置管理制度的自身要求和“落腳點(diǎn)”，只有競(jìng)聘上崗，才能真正實(shí)現(xiàn)從“身份管理”到“崗位管理”的轉(zhuǎn)變，才能有效調(diào)動(dòng)聘用人員的積極性，以此達(dá)到因崗擇人、按崗聘用的改革初衷和目的，否則，將事與愿違。單位崗位因聘用人員退休、終止或解除合同等原因出現(xiàn)人員空缺時(shí)，除在單位或本系統(tǒng)內(nèi)部通過競(jìng)聘上崗和輪崗交流的方式調(diào)劑解決外，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定面向社會(huì)公開招聘，擇優(yōu)聘用，實(shí)現(xiàn)崗位與人員最合理、最優(yōu)化的組合，形成崗位管理與隊(duì)伍建設(shè)兩者之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展的良性局面。崗位實(shí)踐心得體會(huì)篇六進(jìn)行崗位實(shí)踐，是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力，提升綜合素質(zhì)的有效途徑。作為一名大學(xué)生，在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，不僅能夠更好地了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，還能夠切身體會(huì)職場(chǎng)態(tài)度與專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這期間，我也有了一些自己的心得體會(huì)。第二段：自我反思。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足之處。首先，我清晰地感受到了自己缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的短板，紙上談兵很難知道具體應(yīng)對(duì)方案；其次，我在工作中過于注重個(gè)人表現(xiàn)，較少與他人交流合作，缺乏團(tuán)隊(duì)精神；最后，我意識(shí)到自己需要進(jìn)一步提升個(gè)人的管理能力和自我學(xué)習(xí)能力，以更好地適應(yīng)未來職業(yè)生涯的快速變化。第三段：培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)踐過程中，我不斷接受各種挑戰(zhàn)，鍛煉自己的抗壓能力和溝通能力，逐漸培養(yǎng)出了職業(yè)素養(yǎng)。在工作中，我能夠冷靜分析問題，從多個(gè)角度考慮底線，而不是被急迫的時(shí)間壓力和復(fù)雜的情境所迷惑。同時(shí)，我也意識(shí)到，如何處理好工作與生活的平衡關(guān)系，保持充滿活力的狀態(tài)，對(duì)于長(zhǎng)期的工作生涯更是至關(guān)重要。第四段：團(tuán)隊(duì)合作。與同事之間密集的交流合作讓我收獲頗豐。在實(shí)踐過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何與不同的工作伙伴配合，如何協(xié)調(diào)個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，如何在復(fù)雜的人際關(guān)系中處理好自己的情緒。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也加強(qiáng)了我的合作能力、商業(yè)洞察力，進(jìn)一步提升了自我管理和協(xié)調(diào)能力。第五段：未來發(fā)展。實(shí)踐過程中秉持誠(chéng)信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅幫助我提高了對(duì)工作的理解和對(duì)未來發(fā)展的思考，更是培養(yǎng)了謙虛、誠(chéng)信、專業(yè)等職業(yè)素質(zhì)。正是通過實(shí)踐，我才能更好地把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，更加自信地迎接未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。在進(jìn)行崗位實(shí)踐的過程中，我不僅明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，提高了實(shí)踐能力，還體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)和管理能力。總之，實(shí)踐是提高綜合素質(zhì)和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的有力方式，我相信，在未來職場(chǎng)中，我所學(xué)到的一切都將成為寶貴的財(cái)富。崗位實(shí)踐心得體會(huì)篇七xx電建一公司輸配電線路中級(jí)崗位技能培訓(xùn)于3月22—27日在電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地完成，本次培訓(xùn)的對(duì)象，要緊是電建一公司在職人員輸配電線路方面的技能提升。培訓(xùn)的內(nèi)容要緊為桿上作業(yè)訓(xùn)練與操作規(guī)程、接地電阻測(cè)量訓(xùn)練與操作規(guī)程、線路施工測(cè)量訓(xùn)練與操作規(guī)程、拉線制作拉線制作與操作規(guī)程、電氣試驗(yàn)訓(xùn)練與操作規(guī)程等內(nèi)容。現(xiàn)將參加培訓(xùn)的事情作一總結(jié)。本次培訓(xùn)的理念是為一線職工服務(wù)。學(xué)員技能培訓(xùn)的需要，是我們本次培訓(xùn)的目的。依照本次學(xué)員多為現(xiàn)場(chǎng)一線工作多年的師傅，他們年齡在25—50歲之間，要緊從事有熱動(dòng)專業(yè)、電氣專業(yè)、土建專業(yè)等別同的專業(yè)，他們都有一具共同的特點(diǎn)算是動(dòng)手能力強(qiáng)，有一定的操作技能。因此我們?cè)谂嘤?xùn)過程中，針對(duì)培訓(xùn)的對(duì)象進(jìn)行了一些改動(dòng)，本次的培訓(xùn)要緊采納的培訓(xùn)方式為互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。教師首先所培訓(xùn)要求與規(guī)范進(jìn)行說解，進(jìn)行示范性的操作。然后由學(xué)員自己進(jìn)行操作，學(xué)員提出一些別同的操作方式，并提出建議，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行相互交流，以提高培訓(xùn)的效果，促進(jìn)下期培訓(xùn)的改進(jìn)。新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)模式提高了每位學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極性，作為一線職工深深感到技能提高的重要性，在將來的工作中，他們將立腳于自己的本職工作，加強(qiáng)技能的學(xué)習(xí)，促進(jìn)技能水平的提高。在新的形式下，為積極迎接崗位轉(zhuǎn)變鋪設(shè)好自己的進(jìn)展之路。在這次的培訓(xùn)中，盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是在本次的培訓(xùn)中，我們也看到培訓(xùn)過程中存在一些咨詢題和別腳。在將來的培訓(xùn)工作中我們預(yù)備從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。一是依照培訓(xùn)的對(duì)象進(jìn)行時(shí)刻的調(diào)整，依照學(xué)員的專業(yè)進(jìn)行分人員、分項(xiàng)目、分時(shí)刻進(jìn)行培訓(xùn)，以在較短的時(shí)刻內(nèi)達(dá)到最好的效果，同時(shí)有目、有重點(diǎn)的對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)；另一方面依照學(xué)員的要求，在我們能做到的事情下，進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的增添與改進(jìn)，達(dá)到有目的的學(xué)習(xí)。都勻供電局為