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正文內(nèi)容

最新學(xué)期年度工作計劃學(xué)期的工作計劃(8篇)(編輯修改稿)

2025-07-31 12:44 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 校級公開課活動。(吳燕玉、袁莉娜、施孝丹)六月份各備課組及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,制訂好期終復(fù)習(xí)計劃。畢業(yè)班中考、高考。每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和教學(xué)反思。語文組工作的臺帳資料歸檔。學(xué)期年度工作計劃 學(xué)期的工作計劃篇五把教育處“全面推進(jìn)二期課改,著力提升課堂效能”的要求落到實處。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿),通過學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)和討論。通過活動,促進(jìn)“課改”試驗基地學(xué)校的數(shù)學(xué)教師不斷增強(qiáng)課程意識,根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指明的課程理念、設(shè)計思路、學(xué)習(xí)目標(biāo),統(tǒng)一思想認(rèn)識;根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,把握教學(xué)基本要求;按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的實施意見,積極進(jìn)行教學(xué)改革和實踐。促進(jìn)面上學(xué)校的數(shù)學(xué)教師樹立新的課程觀念,認(rèn)清數(shù)學(xué)課程改革的方向,自覺以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。上海數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試用稿)的主要特點(diǎn):(1)課程定位突出了數(shù)學(xué)的育人價值。(2)課程理念具有鮮明的時代性和導(dǎo)向性。(3)建立了具有三個維度和不同層次的課程目標(biāo)體系。(4)課程的設(shè)計思路體現(xiàn)了繼承、發(fā)展和創(chuàng)新相統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。(5)高度重視以現(xiàn)代信息技術(shù)的適切介入為手段處理課程內(nèi)容。(6)切實關(guān)注數(shù)學(xué)文化方面的教育。(7)為加強(qiáng)德育和減輕負(fù)擔(dān)提供了有利條件。(8)在改革和發(fā)展的主導(dǎo)原則下強(qiáng)調(diào)平衡兼顧。2.推進(jìn)數(shù)學(xué)新教材的教學(xué)試驗。加強(qiáng)對高中數(shù)學(xué)新教材第一輪試驗的教學(xué)研究、經(jīng)驗總結(jié)和指導(dǎo)服務(wù),確保高三年級的教學(xué)試驗工作扎實展開、穩(wěn)步推進(jìn);同時,切實關(guān)心高一、高二年級的數(shù)學(xué)新教材試驗工作。做好初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)試驗的開局工作,建立區(qū)初中數(shù)學(xué)新教材試驗中心組和試驗工作系統(tǒng),加強(qiáng)教材研究和教學(xué)交流。根據(jù)教材試驗的要求,組織學(xué)校教師對教材的科學(xué)性、可行性和有效性開展專題研究,進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和教學(xué)案例資料的積累。組織教師積極為《數(shù)學(xué)新教材教學(xué)試驗通訊》投稿,及時傳遞信息,為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、討論的平臺。數(shù)學(xué)新教材教學(xué)試驗通訊開設(shè)的欄目有:教育理論學(xué)習(xí)、教材研究、教學(xué)設(shè)計、案例分析、問題討論等。3.追求“新”、“活”、“實”。新教材教學(xué)要有新理念,新策略,新設(shè)計;教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)傳授和學(xué)生的體驗探究相結(jié)合;課堂生動活潑,學(xué)習(xí)效果扎實。積極開展“上數(shù)學(xué)‘好課’”的研究與實踐,研究重點(diǎn)放在操作實踐層面上,同時加強(qiáng)反思和總結(jié),在實踐研究中積累一定數(shù)量的、有較高質(zhì)量的案例。通過改進(jìn)教學(xué)策略和技術(shù)、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用以及更新教學(xué)模式,推動數(shù)學(xué)教學(xué)中心從“教”到“學(xué)”的實質(zhì)性轉(zhuǎn)移,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式從“單一”到“多樣”的根本性轉(zhuǎn)變。教學(xué)活動應(yīng)關(guān)注:師生互動,共同發(fā)展 確立學(xué)生主體地位,體現(xiàn)“教師主導(dǎo)與學(xué)生主動”相統(tǒng)一。創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué),堅持“教”為“學(xué)”服務(wù)。重視學(xué)習(xí)方式多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式完善。遵循規(guī)律,關(guān)注過程加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué),全面把握目標(biāo)要求。加強(qiáng)數(shù)學(xué)的過程教學(xué),重視教學(xué)開放性和發(fā)展性。創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知環(huán)境,有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。尊重學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和個性差異。堅持主導(dǎo)原則下的平衡兼顧。嚴(yán)格訓(xùn)練,引導(dǎo)反思 “打好基礎(chǔ),學(xué)會應(yīng)用,激發(fā)興趣,啟迪思維”,是進(jìn)行教學(xué)基本要求定位的一個指導(dǎo)原則。主要抓手:一個推進(jìn),三個突破(一)一個推進(jìn)推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)科課程教學(xué)。二期課改的重要任務(wù)是改變教和學(xué)的方式;改變教和學(xué)的方式的重要抓手是開展研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)科課程教學(xué)是深入持久開展研究性學(xué)習(xí)的有效途徑,是把二期課改精神落到課堂實處的重要抓手。學(xué)科教學(xué)中要注重滲透研究性學(xué)習(xí)的思想,創(chuàng)設(shè)問題情景,穿插研究專題,增加能夠啟發(fā)學(xué)生思辨能力的因素,激發(fā)學(xué)生的求知欲,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維能力。借助專題研究要教會學(xué)生研究問題的基本程序、方法等。教研活動要突出“研究性學(xué)習(xí)如何進(jìn)入學(xué)科課程教學(xué)”的研究。(二)三個突破1.“教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的制定”,要有實質(zhì)性突破。社發(fā)局《加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理若干意見》明確要求:校長要帶領(lǐng)教導(dǎo)主任、教研組長深入課堂,研究教學(xué),在此基礎(chǔ)上分析教師教學(xué)得失,指導(dǎo)教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。每一所學(xué)校的每一位教師都要認(rèn)真制定“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”。“教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”必須有以下方面構(gòu)成:教學(xué)優(yōu)勢分析,薄弱環(huán)節(jié)分析,改進(jìn)的措施,教學(xué)過程中改進(jìn)的記載。改進(jìn)的問題不要多,抓住主要問題即可。改進(jìn)一點(diǎn),全面提高。本學(xué)期教學(xué)調(diào)研的重點(diǎn)之一:檢查教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的制訂。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對話交流,著重教研組長是怎樣與教師一起協(xié)商制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的。根據(jù)教育處的要求,教研室擬適時舉行專題現(xiàn)場會,交流推廣典型個案。2.“信息技術(shù)與學(xué)科整合”,要有實質(zhì)性突破。要發(fā)揮信息技術(shù)整體效應(yīng),即把信息技術(shù)作為資料的來源,交流的平臺和認(rèn)知的工具。信息技術(shù)與學(xué)科整合,著重抓四個方面:①加強(qiáng)課例的研究。各校教研組長要與骨干教師一起,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的課例研究,本學(xué)期要求抓出一批優(yōu)秀的課例加以推廣。②抓好資源庫的建設(shè)。資源庫建設(shè)的重點(diǎn)是加強(qiáng)站建設(shè)。教研室站的建設(shè)將進(jìn)一步提升質(zhì)量,使之更好地為一線教師的教學(xué)服務(wù)。③重視多種教學(xué)技術(shù)手段的綜合運(yùn)用。④積極開展“遠(yuǎn)程教研”的實驗研究。⑤大力推進(jìn)數(shù)字化數(shù)學(xué)活動平臺的建設(shè)。根據(jù)實施新課程的要求,大力推進(jìn)數(shù)字化數(shù)學(xué)活動(dima)平臺的建設(shè);動員和組織數(shù)學(xué)教師,積極進(jìn)行基于dima平臺的數(shù)學(xué)實驗、探究、應(yīng)用等活動的設(shè)計和實踐。3.“校本教研制度建設(shè)”,要有實質(zhì)性突破。教研的基點(diǎn)在學(xué)校,學(xué)校是提升教師專業(yè)化水平的主陣地。校本教研是一種以教師為主體,強(qiáng)調(diào)實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的教師專業(yè)發(fā)展的實踐形式,是一種將教學(xué)實踐、教學(xué)研究、教師進(jìn)修密切結(jié)合的、探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。校本教研重在行動研究,及時研究和解決教學(xué)中碰到的問題,在實踐與反思中收獲,在研究與改進(jìn)中提高。校本教研的研究取向是從學(xué)校內(nèi)部推進(jìn)教育改革。校本教研實際是學(xué)校的組織文化。為達(dá)成“校本教研制度建設(shè)有實質(zhì)性突破”的目標(biāo),提出下列要求:①學(xué)校把課程實施作為研修活動的基本內(nèi)容,針對課程教學(xué)中的現(xiàn)實問題,因校制宜地開展靈活多樣、行之有效的教研活動。②教研組要形成組長帶領(lǐng)下的實踐反思、同伴互助、合作學(xué)習(xí)的`教師團(tuán)隊,把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)化的組織,教師的精神家園。③整合學(xué)校內(nèi)部功能,形成教學(xué)、教研、進(jìn)修為一體的教學(xué)研修系統(tǒng),形成合力,使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,也成為教師專業(yè)成長的沃土。④教研員要與教師結(jié)成伙伴,互補(bǔ)互益,共生合作。⑤在實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動研究過程中,不斷提升教師的教學(xué)理念,不斷縮小先進(jìn)理念與教學(xué)行為、教學(xué)效果之間的差距。4.為實現(xiàn)“一個推進(jìn),3個突破”教研室的措施。(1)加強(qiáng)蹲點(diǎn)研究。初高中教研員將各深入5所學(xué)校蹲點(diǎn)研究,以點(diǎn)帶面開展工作。蹲點(diǎn)研究是現(xiàn)場研究,教研員將和校長、教師一起,不斷研究和解決實踐中所遇到的問題。(2)組織展示交流活動。教研室將選擇典型組織展示交流活動。①“研究性學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)科課堂教學(xué)”展示和交流:10月中下旬。②“信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用”展示和研究:11月下旬至12月上旬。③“校本教研的開展”,“教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的制定”展示和交流:12月中下旬。教學(xué)質(zhì)量是展示教育內(nèi)涵發(fā)展的重要窗口,是基礎(chǔ)教育質(zhì)量持續(xù)提高的標(biāo)志。加強(qiáng)過程管理,提高教學(xué)效益,爭取持續(xù)提升。主要舉措:1.繼續(xù)組織好集中聽課教學(xué)調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容:聽課評課、作業(yè)檢查、教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的制定和實施。三者中側(cè)重第3項。2.加強(qiáng)校際合作教研。校際合作教研由各教育署具體安排,教研室配合教育署加強(qiáng)對此項工作指導(dǎo)。校際合作
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