【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，愛(ài)一行，你只有戰(zhàn)勝了你面前的困境，你才能到達(dá)你想去的遠(yuǎn)方，就像那掉落于井中的驢一樣，應(yīng)對(duì)撲面而來(lái)鏟過(guò)來(lái)的沙，只有及時(shí)的抖落，踩在上面，才能最終站到地面上來(lái)，擺脫困境。試想如果你做不了一個(gè)好老師，干其它工作，你是不是也做不好呢，因?yàn)樗仓皇枪ぷ髦械囊环N。所以如果對(duì)教師職業(yè)本身缺乏認(rèn)同感，身在曹營(yíng)心在漢，工作只是為了完成任務(wù)，那這個(gè)老師根本就談不上對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就成不了好老師。因?yàn)橐粋€(gè)好老師的核心品質(zhì)就是源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這也許是目前我們所有已經(jīng)在職的老師該反思的問(wèn)題，該學(xué)習(xí)的問(wèn)題。做最好的教師心得體會(huì)篇83月11日，我在閱讀《做最好的教師》一書(shū)中讀到作者李振西介紹他讀過(guò)的書(shū)：有古典類(lèi)/文學(xué)類(lèi)/教育類(lèi)/人文類(lèi)/雜志類(lèi)等這幾種類(lèi)型的書(shū)籍。每種不低于20種。當(dāng)我看完這些書(shū)名時(shí)，感到特別驚訝，在這些書(shū)中。我讀過(guò)幾本呢？沒(méi)有一兩本，真是慚愧，當(dāng)時(shí)心中生出一種念頭：我要讀書(shū)，哪怕每天抽出一點(diǎn)時(shí)間慢慢讀這些書(shū)。作者說(shuō)他養(yǎng)成了“手不釋卷”的習(xí)慣。作者還總結(jié)自己的寫(xiě)作實(shí)踐有幾點(diǎn)體會(huì)：一要日積月累 不能急功近利。這段中用到一個(gè)很好的成語(yǔ)：厚積薄發(fā)二是要獨(dú)立思考 不能人云亦云。這段說(shuō)到寫(xiě)作要發(fā)出自己的聲音三要自然樸實(shí) 不能故作高深。這段寫(xiě)到要讓感情自然地流淌出來(lái)。四是要讀寫(xiě)結(jié)合 不要讀寫(xiě)分離。這段說(shuō)讀是吸收、寫(xiě)是表達(dá)，這個(gè)結(jié)合就是思考結(jié)合自己的實(shí)際情況，我有幾點(diǎn)想法：一每天要讀1—2篇好文章，從中學(xué)習(xí)到各種知識(shí)二要養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，記錄好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)三隨時(shí)記錄工作情況來(lái)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平做最好的教師心得體會(huì)篇9“北有魏書(shū)生，南有李鎮(zhèn)西”，李鎮(zhèn)西老師是著名的教育家、特級(jí)教師、家長(zhǎng)學(xué)生信賴(lài)的班主任，他用自己的言行感動(dòng)著千萬(wàn)教師。著名教育家魏書(shū)生老師對(duì)李老師做出了這樣的評(píng)價(jià)：李老師滿(mǎn)懷愛(ài)心在學(xué)生心田耕耘，學(xué)生成長(zhǎng)便成了享受，他教書(shū)也是享受。他把自己的感受真誠(chéng)地寫(xiě)出來(lái)，讀者讀起來(lái)是享受，我相信他寫(xiě)書(shū)也是享受。把教學(xué)當(dāng)作享受，同時(shí)讓學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的老師，才是好老師。近日，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的著作《做最好的老師》，深有感觸。《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，這本書(shū)全方位地闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：“變語(yǔ)文教學(xué)為語(yǔ)文教育”“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威”“讓語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生參與語(yǔ)文教學(xué)”“班級(jí)管理要以法治取代人治”“童心是師愛(ài)之源”……其“愛(ài)心、民主”教育，素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐讓廣大教師感動(dòng)、折服，“未來(lái)班”的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷，令人向往，讓身處“迷?！敝械奈覀儚闹姓业搅朔较?，看到了未來(lái)和希望。老師也不是完人，在許多方面我們甚至不如我們的學(xué)生，只有老師意識(shí)到了自己的不足，才有利于自己的不斷完善。學(xué)生童心的保持，個(gè)性的發(fā)展，思想的成熟，能力的培養(yǎng)……這些都離不開(kāi)教育。而教育，不應(yīng)該是老師的居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳，而應(yīng)該是老師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。所謂民主的教育，就是老師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過(guò)程中教育學(xué)生。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生共生活、共甘苦，做學(xué)生的朋友，師生接近，人格互相感化，習(xí)慣要互相鍛煉。老師與學(xué)生相處，會(huì)覺(jué)得自己很年輕，這就是老師受學(xué)生的感化。學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，老師學(xué)業(yè)片刻都不能懈怠，這是老師受學(xué)生的鍛煉。真誠(chéng)平等的態(tài)度，才能讓老師贏得學(xué)生的由衷愛(ài)戴。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。作為11301班的語(yǔ)文老師，我真誠(chéng)地關(guān)心班上的每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生看成是自己的親人，感覺(jué)到他們有心事時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地側(cè)面了解，盡可能地幫學(xué)生解決問(wèn)題。在課堂上，我會(huì)提出問(wèn)題讓學(xué)生充分研討，并積極參與到他們的討論中去。學(xué)生建了個(gè)，也把我拉進(jìn)去，起初，有學(xué)生礙于有老師在內(nèi)，群中的氣氛總是悶悶的，于是，我便申明，在群內(nèi)，我只是普通的一名成員，大家盡管暢所欲言。學(xué)生漸漸話(huà)多了起來(lái)，他們周末會(huì)相約去體育館打羽毛球，會(huì)相邀結(jié)伴去城北公園玩……他們?cè)囂降貑?wèn)我參加不參加，在得到我肯定的答復(fù)后，我能感受到學(xué)生的興奮。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，拉進(jìn)了我與學(xué)生的距離。通過(guò)微博，我還及時(shí)了解到學(xué)生的動(dòng)態(tài)，學(xué)生有煩惱，也都會(huì)在微博里傾訴，我也會(huì)積極地點(diǎn)評(píng)，給予心理的安慰，學(xué)生有啥心事都愿意跟我說(shuō)。同時(shí)，語(yǔ)文課上很多問(wèn)題，我也把其延伸到網(wǎng)絡(luò)中。比如，在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開(kāi)》一詩(shī)時(shí)，關(guān)于幸福的定義，我們?cè)谡n上進(jìn)行了熱烈的討論，我布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是請(qǐng)學(xué)生把自己的簽名改為幸福的宣言，果真，學(xué)生都這樣做了，幾十個(gè)學(xué)生幾十種不同的幸福，我看了也感覺(jué)很幸福。工作整十個(gè)年頭了，至今我還記得實(shí)習(xí)時(shí)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，那是個(gè)非常聰明的孩子，我實(shí)習(xí)一個(gè)月，帶兩個(gè)初一班的語(yǔ)文，一切都是摸索著，備課、上課、批改作業(yè)……盡心盡力，但畢竟是新手，很多地方還是顯得稚嫩些。實(shí)習(xí)結(jié)束之際，好多學(xué)生都給我留了祝老師工作順利之類(lèi)的留言，只有這個(gè)學(xué)生的一句話(huà)讓我記憶猶新，希望老師成為我們的良師益友，尤其在良師上還加了雙引號(hào)。就因?yàn)檫@句話(huà)，我一直在努力著，努力做學(xué)生的良師益友。做最好的教師心得體會(huì)范文做最好的教師心得體會(huì)篇10平靜心源自平和的心態(tài)。教師要保持一顆平常心，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)生，悅納學(xué)生，這樣你就能在與學(xué)生的交往中找到樂(lè)趣。如在教學(xué)中，動(dòng)腦筋發(fā)揮四十分鐘的高效，不拖堂不搶占其他課，學(xué)生高興，你也輕松。多關(guān)注一下自我，學(xué)校里能忙完的常規(guī)工作如改作業(yè)、閱卷、備課，盡量在學(xué)校忙完，周末時(shí)和朋友逛街、購(gòu)物、美容、娛樂(lè)，享受一下生活。這樣勞役結(jié)合的工作方式，自然會(huì)讓你成為一個(gè)工作中充滿(mǎn)干勁，生活中浪漫熱情的人。平靜心源自自我保護(hù)?，F(xiàn)在來(lái)自社會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)教師的批評(píng)越來(lái)越多，教師一旦被指責(zé)，他的心理、事業(yè)也會(huì)遭受打擊。學(xué)生需要保護(hù)，我們教師也同樣需要自我保護(hù)。教師首先要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，合理發(fā)泄不良情緒，理智、冷靜地處理師生間發(fā)生的沖突。許多老師對(duì)于學(xué)生的體罰不是師德出現(xiàn)了問(wèn)題，而是焦慮的心理在做怪，而焦慮源于對(duì)學(xué)生的高期望和社會(huì)的壓力。 平靜心還需要我們不斷學(xué)習(xí)，用心營(yíng)造。教師是一種瑣碎且辛苦的職業(yè)，常常要面對(duì)很多問(wèn)題，如學(xué)生成績(jī)不理想、師生關(guān)系不融洽等等，這就容易產(chǎn)生厭倦情緒，改變它就需要我們用心去學(xué)習(xí)。首先是向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，努力使自己成為有經(jīng)驗(yàn)的“教育家”；另外要向社會(huì)學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使自己成為掌握廣闊社會(huì)知識(shí)、緊跟社會(huì)發(fā)展的“學(xué)問(wèn)家”。做最好的教師心得體會(huì)篇11高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步階梯?！睍?shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”在人人擁有一好書(shū)，人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)工程的號(hào)召下，我買(mǎi)了一本李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》。首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話(huà)，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門(mén)。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。最后李開(kāi)復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕人應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)抱怨這，抱怨那，這種心情影響到我的生活和工作，受本書(shū)的影響，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢？多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌。在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。事實(shí)證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂(yōu)人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人！我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮?shū)，人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)工程的號(hào)召下，我讀了一本李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》。首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話(huà)，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門(mén)。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。事實(shí)證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂(yōu)人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人！做最好的教師心得體會(huì)篇12如何做最好的教師？這是擺在每一個(gè)教育工作者眼前一個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題。所有人都知道，教師好做，優(yōu)秀的的教師難當(dāng)，更何況是最好的教師？國(guó)家的興衰都寄托在教育上，教育是立國(guó)之本，是中國(guó)走向富國(guó)強(qiáng)民的一天康莊大道，教育不發(fā)展好來(lái)，國(guó)家無(wú)未來(lái)。俗話(huà)說(shuō)”活到老，學(xué)到老“，在哪里學(xué)？如何學(xué)？學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，我們要虛心地跟一切人學(xué)習(xí)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會(huì)學(xué)，要學(xué)的專(zhuān)，也要學(xué)得博。正如《論語(yǔ)》云：三人行，必有我?guī)熝伞６覀兊纳罱?jīng)驗(yàn)也恰如其分地告訴我們能者為師的道理。生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。作為老師，首先我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生來(lái)學(xué)校的目的并不只是學(xué)好課本上的知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)社會(huì)的人，一個(gè)合格的人，懂得更多的為人處世的道理和學(xué)問(wèn)。如果每一個(gè)老師都把這樣一個(gè)理念深深刻在自己的腦海，并付諸實(shí)踐的話(huà)，我相信每一節(jié)課都會(huì)讓學(xué)生有所收獲。做最好的教師心得體會(huì)篇13最近，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，感受頗多。書(shū)中向我們展示了一個(gè)教師作為個(gè)體，怎樣步入到教育行業(yè)中來(lái)，又是以怎樣的態(tài)度對(duì)待自己這一份職業(yè)的真實(shí)過(guò)程。讀著讀著，不免聯(lián)系自己，我為什么做教師?因?yàn)橄矚g這個(gè)職業(yè)?因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)比較穩(wěn)定，不喜歡動(dòng)蕩的感覺(jué)?因?yàn)樽约旱哪澄焕蠋煂?duì)自己影響很大，所以選擇了他的職業(yè)……我不禁陷入了沉思。做老師，是因?yàn)檫@份工作讓我感到光榮。一個(gè)個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓我感到喜悅。讓我體現(xiàn)人生價(jià)值與意義。做老師，是因?yàn)樘煺鏌o(wú)邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心