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國旗下講話快樂閱讀(21篇)(編輯修改稿)

2025-07-31 12:09 本頁面
 

【文章內容簡介】 物,他的事跡卻傳遍神州萬里。雖然他的一生短暫,但他的精神長存,雖然他的一生平凡,但他的形象偉岸。 雷鋒小時候家里很窮,家里沒錢供他上學,解放后雷鋒參軍到了部隊,成了一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士,在部隊他獲得了讀書的機會,有文化的戰(zhàn)士教他識字,雷鋒從此全身心沉浸在學習中,他身上總背一個包,里面裝著要讀的書,一有機會就刻苦學習。雷鋒是個汽車兵,只要汽車一停,他就坐在汽車的駕駛室里翻開隨身攜帶的書讀了起來,午飯后稍微有一點休息時間他有坐下來認真學習,晚上臨睡時,路燈下都可以看到雷鋒孜孜不倦,認真學習的身影,別人問他,你哪來的時間這樣認真學習,他說,時間就像木板,表面看看沒有一個洞穴,但只要用一個釘子一釘,木板就出現一個小洞,善于利用時間的人就要發(fā)揚釘子精神,善于“擠”和“鉆”。因此,我以政教主任的名義發(fā)出以下倡議:首先上課認真聽講,積極思維,課堂40分鐘的效率是最最要緊的。老師把精心準備的知識教給我們,每一個同學要集中注意力,跟著老師的思路完成上課任務。其次要上好早讀,現在天氣好了,比較暖和了,同學們到學校的時間比較早了,來學校以后就要認真早讀。班干部要組織好同學的早讀,要姿勢端正,專心讀書,課堂里要書聲朗朗。第三,我們要認真做好每一門功課的作業(yè)。第四,每個中隊在三月里至少要做兩件好事。同學們,向雷鋒叔叔學習,就是要學習他勤奮學習的釘子精神,祖國需要我們,家長需要我們,讓我們一道為了優(yōu)異的成績,抓緊時間,用好春天的分分秒秒。讓雷鋒精神將永遠激勵著我們前進國旗下講話快樂閱讀篇十一讓我們把學習作為每日的挑戰(zhàn),作為生活對我們的磨練,讓我們懷著樂觀與自信迎接戰(zhàn)斗!正向那位哲人所說的:“要么你駕馭生命,要么生命駕馭你,你的心態(tài)決定了誰是坐騎,誰是騎師。同學們,學習是一件非常艱苦的事情,但是,請不要抱怨家長們那些期待眼神吧!其實,換一種角度:并不是家長們逼迫我們好好學習,而當今這個社會要求家長們培養(yǎng)、教育好我們,從而使我們在這個社會上有立足之地。對待這個問題,請換一種心態(tài)。正如一個盛著半杯水的水杯,悲觀的人永遠說它是半空的,而樂觀的人則會說它是半滿的。不同的心態(tài)決定了他們對待生活的態(tài)度。換一種心態(tài),學習生活將不再是陰霾的天空,而是一方艷陽天。書富如海,天外有天,稱心如意,究竟有幾人能夠呢?但只要想起桌頭小山般的書本,深夜里撐開沉重的眼皮,星光下暗暗立下的誓方,課間十分鐘無數伏于桌面補充睡眠的同學,自己在平時確實做到了“以責人之心責己,以恕己之心恕人”,為了自己的目標能不斷追求,清醒的挫折意識下,有著強有力的與挫折抗爭的勇氣和決心,在困難中勇往直前,經住了風雨吹打。想起拼搏過、焦慮過、備起過,只有這樣,我們才能夠說:我們沒有虛度年華。面對失敗,讓我們銘記一位老者的話:一個人如果失敗了,并不證明他永遠完了。如果他認輸了,并且退卻了,那他才永遠完了。做人第一,做學問第二。人生離不開拼搏,就像我們不能拒約成長一樣。同學們,讓我們邁開輕松的步代,迎著涼爽的晨風,努力奮發(fā)!瑯瑯書聲是我們獻給太陽的禮贊,晶瑩露珠是我們迎接日出的眼睛。同學們,在陽春三月學雷鋒活動大力開展的日子里,讓我們互相幫助,為我校早日成為全國一千所高等實驗中這努力吧!年輕的朋友們,請珍惜每一個晴朗的早晨用生命中最濃的激情,最美期待迎接日出,讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生!九九級四班全體同學20xx年二月二十八日國旗下講話快樂閱讀篇十二敬愛的老師,親愛的同學:大家早上好!今天我在國旗下講話的題目是《努力學習,享受成功》。愛因斯坦曾經說過:在天才和勤奮之間,我毫不遲疑地選擇了勤奮??ㄈR爾更是激勵我們:天才就是無止境的刻苦勤奮的努力。大凡有所作為的人,無一不與勤奮有著難解難分的緣分。有一部分同學坐在教室里是覺得很受煎熬,老師一布置作業(yè)就叫苦連天,抱怨學習負擔重,厭學的情緒時有發(fā)生。但是,我們要知道,求學的過程是漫長而艱辛的,通向成功的路程,就像一條漆黑的隧道,望不到頭。作為高中生我們該怎么辦呢?雖然我無法否認學習之苦學習之累,但只有甘受學習的苦,才能享受學習的甜。我認為只有調整自己的心態(tài),改變對學習的態(tài)度,學會享受學習,享受在學習中成功的快樂。在學習中,我們可以縱橫馳騁上下五千年??梢宰悴怀鰬?,知曉天下事。書中自有我天地,書中自有我芳華。為什么學習不能是件令人愉悅的事呢?學習其實是很輕松的,只要上課認真聽講、認真完成作業(yè),有不懂的問題就問同學、老師或父母,只要你做到了這三點。你一定會覺得學習像一幅五彩繽紛的畫卷,充滿著陽光,充滿著生機,充滿著幸福和快樂。同學們千萬不要把學習當成一個任務,應該看成一個令人羨慕的機會。德國哲學家海德說過:春天不播種,夏天就不會生長,秋天就不會有收獲,冬天就不能有品嘗。偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的,有一分勞動就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來,學習也是一樣。在夢想和現實之間,我們選擇努力,努力學習才能享受成功。同學們學期到尾聲,我們每天的努力付出,必將收貨屬于你的成功。在我們的同學當中,學習成績暫時差的同學千萬不要自卑,只要你人做的正,其他方面突出,將來生活的照樣很好。然而,學生嘛,當然學習是你的本職,因此決不要放棄,用心與否才是最關鍵的,你當然有機會趕上來。學習成績突出的同學,要戒驕戒躁,虛心向上,努力拼搏,奮勇爭先。同學們,后天的努力可以彌補先天的不足,讓我們珍惜現在的每一刻,用后天的勤奮和努力在知識的高峰上攀登,讓我們一起努力,一起享受成功吧!國旗下講話快樂閱讀篇十三各位同學,你們好!當又一輪太陽從東方冉冉升起,當又一個充滿希望的早晨來到我們身邊時,親愛的同學們,學校的希望在學生,學生的天職是學習,面對高考的沉重壓力,掌握方法、學會學習就顯得尤為重要。當代高中生該如何高效學習呢?今天我就和同學們談談應該怎樣學習這個問題!一、我們要養(yǎng)成良好的學習習慣俗話說,“習慣成自然”,良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。養(yǎng)成課前預習新課的習慣,可以在老師教授新課之前大致了解課程內容,有助于帶著問題聽課,把握課堂重點,從而提高課堂學習的效率。作業(yè)認真書寫的習慣,不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,提高作業(yè)的質量,還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴謹作風。反之,不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石,不少成績落后的同學,頭腦都很聰明,但往往上課心不在焉,作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。二、我們要抓住課堂四十分鐘課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié),四十分鐘課堂學習效率的高低,某種程度上決定著同學們學習成績的好壞。首先,要集中精力,專心聽講。只有聚精會神、專心致志才能學有所得、心有所悟。心不在焉、心猿意馬往往會兩手空、一無所獲。其次,要帶著問題、開動腦子聽。懷疑是一切學習的開始。帶著問題聽課,就能使聽課有比較明確的目標和重點,增強聽課的針對性,從而提高課堂學習效率。帶著問題聽課,還能促使自己積極動腦,緊跟老師的教學節(jié)奏,及時理解和消化教學內容。再次,要積極舉手發(fā)言,認真做好筆記。積極舉手發(fā)言是一種參與,它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維,還能鍛煉語言表達能力。 “不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”,都在強調邊學習邊動筆的重要性。筆記不僅是學習新知識的方法,也是復習舊知識的依據,同時我們還可以從筆記中發(fā)現新的問題。三、我們要合理安排時間,有計劃地進行學習首先要處理好主和次的關系。高中階段學習知識的密度大增、學習知識的廣度也劇增,這就需要同學們能夠處理好各種知識內容之間的主次關系。概念、原理及其形成是主,知識的靈活運用是主,自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主,因此,在學習的過程中應該花更多的時間和精力。其次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關系。興趣是學習動力產生的直接原因,同學們對哪門功課感興趣,這門學科也就往往能夠取得較好的成績。但是,大家的思想和心理還不夠成熟,興趣也往往不夠穩(wěn)定,有時對興趣的理解也比較片面。表現在學習方面主要有以下情況:一會兒喜歡這,一會兒喜歡那,見異思遷,結果什么也沒學好。光憑興趣學習,自己認為不感興趣的就敬而遠之,結果就成了“跛腳”。其實,初中的學習是整個人生學習的基礎,首先要學好每一門功課,高中學習過了關,高中階段就可能比較順利。即便是音、體、美、通用技術、信息技術等學科,實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以,培養(yǎng)興趣必須以打好基礎為前提。四、我們要遵循記憶規(guī)律安排學習高中生學習存在一種普遍的傾向,就是隨學隨丟,做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時,臨時抱佛腳,從頭開始復習。要改變這種前學后忘,到后面問題成堆的現象,關鍵要做到“及時”,特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料,一定要做到趁熱打鐵,及時復習。這好比在堤壩塌方之前,及時加固,要比垮了再修,付出更小的努力。 “及時復習”固然重要,但也不能“一勞永逸”。學習的規(guī)律告訴我們,分散復習比集中復習效果更好。以學習外語單詞為例,如果當天學習了20個單詞,一位同學在當天晚上集中復習一小時,加以鞏固。另一位同學當晚復習半小時,第二天再復習15分鐘,第四天復習10分鐘,一周后再復習5分鐘。結果后者記憶的效率明顯高于前者。同學們,學習之路是漫長的。我們需要勤奮苦學,但好的學習方法往往會讓我們受到事半功倍的效果。在此,我希望同學們能夠采用適合自己的好學習方法,珍惜時光、踏實勤奮、努力鉆研、奮勇拼搏、積極進取,為了
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