【文章內(nèi)容簡介】 人心中只有自己，手里拿著長勺子舀湯喝，勺柄太長，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈；在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛；在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。雨，能滋生萬物。愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己！”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會(huì)對(duì)教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí)，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的你不也會(huì)更加快樂了嗎？師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛，請(qǐng)你愛你的學(xué)生吧！有人說：“愛自己的孩子是本能，是人；愛別人的孩子是偉大，是神。”此時(shí)此刻，我內(nèi)心閃現(xiàn)出的這一句話，不由得讓我相信老師的偉大的。所想，思他們所思，憂他們所憂。真誠地孩子們打成一片，怎么會(huì)看不到孩子心中的世界！古人云：“信其師，親其道?！睈酃ぷ?、愛自己的職業(yè)同樣非常重要。經(jīng)常聽老師抱怨“我忙，沒有時(shí)間啊?！逼綍r(shí)學(xué)校布臵的一些額外工作任務(wù)，他們都以沒有時(shí)間來推托。還有很多老師怕上公開課，究其原因之一：忙啊！一節(jié)公開課得準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)；原因之二：怕?。【臏?zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)還不一定能上好，一見有人聽課心里就緊張害怕。所謂的“忙”“怕”，也許是自己的文化底蘊(yùn)不足，對(duì)自己的工作還不是那么熱愛。蘇霍姆林斯基提到的那位有30年教年的歷史老師課上得那樣精彩，以致視導(dǎo)員都聽得入迷忘了記錄。當(dāng)別的老師問他花多長時(shí)間來備這節(jié)課時(shí)，他說：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！蔽覀兊睦蠋熌苡媒K身的時(shí)間來準(zhǔn)備一節(jié)課嗎？能用15分鐘的現(xiàn)場時(shí)間準(zhǔn)備出一節(jié)好課嗎？我們教育的對(duì)象是學(xué)生，教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)適合本班學(xué)情，根據(jù)學(xué)情有目的，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，那么這樣學(xué)生就會(huì)樂學(xué)了。教師除了正常的教學(xué)工作外，確實(shí)還需要不斷的學(xué)習(xí)，用豐厚的知識(shí)去充實(shí)自己，不是有句話“教師要給學(xué)生一碗水自己就必須有取之不盡，用之不竭的活水嗎？”。如果剛畢業(yè)時(shí)這桶水還是滿的，假如不讀書，時(shí)間每過去一年，我們的知識(shí)就會(huì)忘記一些，這桶水就會(huì)漏掉一些，當(dāng)時(shí)間過去了十幾年乃至幾十年時(shí)，我們的知識(shí)也許只限于教科書那些了，比學(xué)生多不了多少，這樣怎么能上好課？怎么能不怕上課？如果我們持之以恒地讀書，不斷的補(bǔ)充知識(shí)，那時(shí)間每過去一年，我們的知識(shí)就會(huì)增添一些，一桶水也許會(huì)變成一缸水，一河水，量變可以引起質(zhì)變?！澳俏覀兩险n時(shí)就能更加自如地分配自己的注意了?！边€會(huì)怕上課嗎？還會(huì)嫌時(shí)間不夠用嗎？“教師應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)本身吸引學(xué)生”，這應(yīng)該成為每一個(gè)教師努力的方向，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，凸現(xiàn)知識(shí)的樂趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識(shí)，探究知識(shí)的形成過程，明白知識(shí)的意義、學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們真正愛上學(xué)習(xí)。“教師要學(xué)會(huì)敬畏”，敬畏真理，敬畏權(quán)威，敬畏生命。“敬畏真理”這是毫無疑問的，課堂上，當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)、及時(shí)改正；碰到自己也不確定的問題，可以和學(xué)生一起探討，真理面前，人人平等?！熬次窓?quán)威”就是對(duì)那些有德之人，有廣博知識(shí)的人，有才華的人，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學(xué)習(xí)他們的長處，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字，每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來糊弄。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的。讀名著的心得體會(huì)篇五作為目前正在進(jìn)行的本學(xué)期的選修課程，“名著課”一直受到了我的高度關(guān)注和期待。這門課程通過學(xué)習(xí)和閱讀一系列世界經(jīng)典名著，來讓我們深入理解文化、歷史和人類本身。此外，課程的主要目的還在于幫助我們構(gòu)建見識(shí)廣博、思維開闊、具有人文深度的自我價(jià)值觀和世界觀。在這節(jié)課的過程中，我深刻體會(huì)到了名著藝術(shù)的魅力，具體體會(huì)與感受如下。首先，名著課程讓我更好地體會(huì)到了文學(xué)作品所傳達(dá)的思想和感受。在讀完文學(xué)作品后，我們進(jìn)行了討論和分析，通過歷史、哲學(xué)、社會(huì)等各種角度的思索，我們?nèi)コ尸F(xiàn)作者所想要表達(dá)的更深刻、更精致的內(nèi)涵和外在形式，同時(shí)也讓我們有機(jī)會(huì)通過自己的眼光去解讀文學(xué)作品。這種解讀過程中，我也更多意識(shí)到文學(xué)作品所呈現(xiàn)的內(nèi)在世界所激發(fā)的思想和感受，使我更有感性思維以及更深刻的理解任何一個(gè)時(shí)代的文化背景。其次，名著課程也讓我更加深入地了解了不同文化之間的聯(lián)系和區(qū)別。在這門課程上，我們研究了來自世界各地的各種不同文學(xué)作品，每個(gè)故事都是不同國家、民族、文化的代表，對(duì)于文化的接觸、探究和跨越，我感到收獲頗豐。在接觸多種文化中，我意識(shí)到不同人類文化所表達(dá)的本質(zhì)、價(jià)值和美學(xué)特征的多樣性，這極大地豐富了我的思維、視野和社交經(jīng)驗(yàn)。第三，在研究傳統(tǒng)文學(xué)作品的過程中，我也感受到了人類文化的真正魅力。在這場課程中，我讀到了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學(xué)名著，如《紅樓夢》、《雙城記》等，每一個(gè)作品都有著極為傳統(tǒng)的審美風(fēng)格與格調(diào)，這些著作展現(xiàn)出來的人性、文化、思想、美學(xué)概念，成為了我認(rèn)知人類文化的一座珍貴的寶庫。因?yàn)槲膶W(xué)作品可以讓我們從跨越的時(shí)空中認(rèn)識(shí)和理解豐富的文化、歷史、藝術(shù)，才能讓我們對(duì)人類文化有更全面、深刻的認(rèn)知，并更好地組成了我們廣度與深度俱佳的思維、視野與認(rèn)知。第四，名著課程促進(jìn)了我對(duì)藝術(shù)美學(xué)的理解。作為一門文學(xué)課程，本門課程也涉及到了美學(xué)問題。學(xué)習(xí)名著讓我對(duì)文藝美學(xué)所蘊(yùn)含的內(nèi)涵和規(guī)律有了更為深入的認(rèn)識(shí)，在閱讀時(shí)我會(huì)關(guān)注作者的語言運(yùn)用、藝術(shù)表現(xiàn)和美學(xué)套路，文學(xué)作品反而成為了我進(jìn)行藝術(shù)感受的一種媒介，并在其中收獲到了如何用一種新的閱讀方式去研究作品，去理解和欣賞藝術(shù)屬性的良好方式。最后，這門課讓我意識(shí)到了閱讀和哲學(xué)思考對(duì)于我們?nèi)烁窈挽`魂的成長所帶來的重要影響。這么多的研究和閱讀，無疑都對(duì)我的人格有著深刻的影響，通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我認(rèn)識(shí)到自己的限制性和缺陷，及其帶來的局限性，同時(shí)也擴(kuò)展自己的心靈與對(duì)世界的理解視角。閱讀名著就是練習(xí)思維，閱讀名著就是培養(yǎng)情感，而這些更是深刻影響我內(nèi)心感受、態(tài)度和價(jià)值觀的體驗(yàn)，價(jià)值何在，不言而喻。綜上所述，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和研究，名著課程讓我深入理解到文明、文化和人性，也讓我培養(yǎng)出更多的思維激勵(lì)、對(duì)人類的理解和視角