【文章內(nèi)容簡介】 視“豎條門”、松下冰箱“召回門”等日企頻發(fā)的產(chǎn)品質(zhì)量故障，也加速了消費(fèi)者對(duì)其品牌的信任度下滑。此外，日企在全產(chǎn)業(yè)鏈業(yè)態(tài)布局下，資本的逐利性驅(qū)動(dòng)競(jìng)爭重點(diǎn)從消費(fèi)市場(chǎng)轉(zhuǎn)向了上游的關(guān)鍵零部件以及工業(yè)商用市場(chǎng)。日本侵略中華是幾幾年篇八結(jié)合當(dāng)前國際形勢(shì)，指明，到今天為止，國外反華勢(shì)力滅亡我之心不死。以日本為例，在侵華戰(zhàn)爭問題上，在一些中國領(lǐng)土問題上層造事端，嚴(yán)重地破壞了兩國的正常交往。引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史上日本的侵華事實(shí)――明朝末年倭寇侵略中國東南沿海，甲午中日戰(zhàn)爭，參與列強(qiáng)瓜分中國的狂潮和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，日俄戰(zhàn)爭，“一戰(zhàn)”時(shí)加緊侵略中國，提出滅亡中國的“二十一條”等，說明日本企圖獨(dú)霸中國，但未得逞，所以日本帝國主義不甘心，趁國共兩黨內(nèi)戰(zhàn)之機(jī)又發(fā)動(dòng)了侵略中國的“九一八”事變。講授新課：一、制造“九一八”事變。先讓學(xué)生閱讀課文，完成下列知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。再用《東北三省淪亡示意圖》投影和聽歌曲《松花江上》，激發(fā)學(xué)生痛恨日本帝國主義的侵略、痛恨蔣介石不抵抗、痛心國土淪喪等憂國憂民的思想感情，讓學(xué)生銘記“九一八”這個(gè)國恥日?！熬乓话恕笔伦兒螅毡緸閿U(kuò)大侵略，形成對(duì)中國南北夾擊之勢(shì)，不久又發(fā)動(dòng)了“一?二八”事變。二、“一．二八”事變。讓學(xué)生在課文中找到事變的時(shí)間（1932年1月28日）、地點(diǎn)（上海）及國民政府對(duì)這一侵略的態(tài)度（不抵抗）。點(diǎn)出：國難當(dāng)頭，政府不能捍衛(wèi)國家利益和主權(quán)，總有愛國者挺身而出，十九路軍將領(lǐng)蔡廷鍇、蔣光鼐就是杰出的代表。他們不顧蔣介石的不抵抗的命令，英勇抗擊日寇。由于孤軍奮戰(zhàn)和蔣介石破壞十九路軍抗戰(zhàn)，結(jié)果可想而知（由學(xué)生總結(jié)），從而使日本侵略又一次得逞。在學(xué)生了解《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合國民黨政權(quán)的性質(zhì)，教師指出國民。黨政府反動(dòng)，反人民的一面。這樣的政府只能是喪權(quán)辱國，禍國殃民！三、日本侵略者扶植偽滿洲國傀儡政權(quán)。學(xué)生閱讀后完成下列圖表。占領(lǐng)東北后，日本帝國主義得寸進(jìn)尺，以東北為侵略基地向華北推進(jìn)。而國民政府的態(tài)度依然是不抵抗并同日本簽訂了賣國的《塘沽協(xié)定》。用掛圖或幻燈片出示《塘沽協(xié)定》的內(nèi)容，劃出非武裝區(qū)造成的惡果是什么？（提問）最后指出：從此，日軍打開了入侵華北的門戶。此處，可以設(shè)問：從“九一八”事變以后，日本是怎樣一步步侵略中國的？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：面對(duì)大片國土的淪喪（東北、華北、華東），面對(duì)亡國滅種的危難時(shí)刻，中國人民不能也不會(huì)坐視，全國范圍的抗日救亡運(yùn)動(dòng)興起了?。勺鳛閻蹏髁x和德育教育的滲透點(diǎn)）。這次救亡運(yùn)動(dòng)從時(shí)間上看，從1931年“九?一八”事變發(fā)生之日起直到1937年“七七”事變轉(zhuǎn)入抗日戰(zhàn)爭為止（1935年“一二?九”運(yùn)動(dòng)后掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮）；從范圍上看，包括全國各地的工人、學(xué)生、各界人民的各種形式的抗日斗爭，包括愛國將士的奮起抵抗；從堅(jiān)持時(shí)間的長久、范圍的廣泛性看，整個(gè)中華民族高尚的39。愛國主義精神，以及不屈不撓的反抗外族侵略的斗爭精神。這些光榮的傳統(tǒng)，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。（討論本目中的眾多人物：主要是楊靖宇、趙一曼、何香凝、宋慶齡等人的事跡，了解這一歷史時(shí)期抗日救亡方方面面的情況。注意鼓勵(lì)讓學(xué)生踴躍參與，這是進(jìn)行愛國主義教育和情感教育的極好機(jī)會(huì)。例如：在上述內(nèi)容中，尤其是在反抗日本帝國主義侵略的英雄人物中，你最崇敬哪一位？講你自己的心得體會(huì)，或者講上述英雄的事跡。）。板書設(shè)計(jì)。一、“九一八”事變（1931年9月18日東北淪陷）。二、“一?二八”事變（1932年1月28日上海）。三、偽滿洲國。日本侵略中華是幾幾年篇九如今，一些被日本大企業(yè)精簡下來的中老年或退休的科技人員正在為中國服務(wù)。以三菱電機(jī)公司為例，近5年來因經(jīng)營不善而精簡的人數(shù)接近1萬人，其中大多數(shù)科技人員都被三菱電機(jī)與海爾的合資公司聘用。如果他們到日本國內(nèi)的中小企業(yè)去再就業(yè)，年收入一般只有三四百萬日元，而在中國企業(yè)，則可拿到500萬到700萬日元。這就是他們要到中國去的主要原因。日本的科技人員流出的現(xiàn)象始于上世紀(jì)80年代。當(dāng)時(shí)韓國的三星電子等公司用盡各種手段，多方網(wǎng)羅日本的科技人員，從而造成了三星電子的39。銷售額直線上升而日本同類廠家卻日益衰落的結(jié)果。盡管日本政府和財(cái)界一直提倡“科技立國”，但對(duì)科技人員大量流失的現(xiàn)象卻未能采取任何有效的防治措施。讓本國培養(yǎng)的科技人員為他國服務(wù)從而導(dǎo)致本國的衰落，這無異于自廢武功。日本雖然是一個(gè)制造業(yè)大國，但科技人員的社會(huì)地位始終不高。在原福田內(nèi)閣的18名成員中，只有一人是理科出身?？v觀自明治維新以來的歷任首相，也只有鈴木善幸一人是東京水產(chǎn)大學(xué)畢業(yè)的，其余全是文科出身。反觀中國，多數(shù)國家領(lǐng)導(dǎo)人則是理工科出身。據(jù)說目前日本國內(nèi)的“待業(yè)博士”。嬰兒潮一代的科技人員，是日本經(jīng)濟(jì)高速增長時(shí)期的中流砥柱。但如今他們非但沒有得到應(yīng)得的報(bào)酬，反而被國家或企業(yè)拋棄，落得個(gè)不得不到中國再就業(yè)的下場(chǎng)。日本侵略中華是幾幾年篇十這張照片是的1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著這張照片，一瞬間，我仿佛來到了熱熱鬧鬧的上?；疖嚹险?。可隨時(shí)這炸彈的“轟――”的一聲之后，本來熱鬧非凡的上海火車南站隨之變得冷冷清清。上?；疖嚹险練Я?。到處是火車和軌道的碎片，到處都可見人的尸體。這個(gè)小男孩是唯一的幸存者。但他失去了父親，失去了母親，失去了兄弟姐妹，失去了親人們的呵護(hù)。他看著一片狼藉的火車站，聲嘶力竭大聲地哭喊：“爸爸媽媽你們?cè)谀难剑俊?。我是多么痛恨?zhàn)爭！戰(zhàn)爭只能給人類帶來創(chuàng)傷和死亡，讓人類失去許多快樂。我們想要一個(gè)陽光、鮮花和愛的人類家園，至今卻仍被戰(zhàn)爭擾亂。如果照片上的小男孩至今還在世的話，他一定和我們兒童一起呼喊：“和平！和平！和平！”廣東深圳南山區(qū)桃源小學(xué)四年級(jí):彭楚涵。日本侵略中華是幾幾年篇十一1937年8月28日。上?；疖嚹险尽Ｈ毡撅w機(jī)轟炸之后的廢墟上。一個(gè)無助的、嚎啕大哭的男孩……。這天一早，男孩一家準(zhǔn)備乘火車逃難。到了火車站，才發(fā)現(xiàn)那里早已人山人海，整個(gè)候車室里，黑壓壓的全是人。爸爸等了將近一天，終于買到了兩張票。正當(dāng)一家人擠上站臺(tái)，以為馬上可以逃離戰(zhàn)火時(shí)，一陣“嗡嗡嗡”的轟鳴聲由遠(yuǎn)及近，兩架印有日本國旗的飛機(jī)從車站上空掠過。緊接著，“嘭——啪——”的爆炸聲震耳欲聾，不絕于耳。火車南站頓時(shí)陷入一片火海之中，四處濃煙滾滾。小男孩父母也不知道往哪里逃，四周都是爆炸聲。他們趕緊蹲下來，用身體護(hù)著男孩，不時(shí)有人在他們的身邊倒下，血已經(jīng)成片成片地濺在了他們身上。也不知道過了多久，火車站已經(jīng)面目全非了，鐵軌也被炸得變了形，火車車廂翻倒在一側(cè)，扭曲著，滿車廂的人已被火車帶到了另一個(gè)世界。站臺(tái)的廢墟上，男孩爬了起來，血淋淋的，他不知道發(fā)生了什么事，他只是感到驚慌、孤獨(dú)、恐懼，他嚎啕大哭不止，可惜他的父母再也聽不見他的哭聲了。這一幕被定格在了一張照片上。日本侵略中華是幾幾年篇十二在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是我為大家收集的新聞作文300字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。新聞報(bào)道說，在澳大利亞的賽車場(chǎng)上，一只袋鼠不明白遇到了什么的驚嚇，突然竄到了下在進(jìn)行比賽的跑道上。這時(shí)候，觀看比賽的所有觀眾都被震驚了。每個(gè)人的眼睛都盯著那只袋鼠，緊張得雙手捏出了汗，全賽場(chǎng)頓時(shí)變得鴉雀無聲。正在跑道上的賽車手也大吃一驚，不知所措。他們有的很遠(yuǎn)就剎車了，有的避到了旁邊的空地上，有的因?yàn)闋顩r緊急來不急剎車，就猛地向一邊拐彎，賽車一下了就翻了，賽車手因此身受重傷。但是，他們的傷卻沒有白受，血也沒有白流，那只澳大利亞的國寶安全地活了下來。這些賽車手的表現(xiàn)多么至高無上啊!他們寧愿自我受重傷，也不愿讓那只袋鼠受到傷害。他們用自我的生命譜寫了一曲生命之歌。如果我們?nèi)巳?