【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一次見面時(shí)，我給他們傳遞出去這樣的觀點(diǎn)——我是來陪伴你們的，不是來監(jiān)管你們的，我也不是來督促你們成長，我只是來與你們一起成長！我個(gè)人的內(nèi)在追求是：等你們明年畢業(yè)了，你能對(duì)自己說，今生，我能碰到鐘老師，我是幸運(yùn)的！我不會(huì)找你們以前的班主任去挖掘你的過去，更不會(huì)去打探你的隱私，以前種。種，將其埋葬。我會(huì)用我的一雙眼睛認(rèn)真地去看，用我的一雙耳朵仔細(xì)地去聽，用我的一顆心真誠地去體會(huì)，然后，用嘴巴謹(jǐn)慎地表達(dá)！你們就是一本本豐富多彩的書，我會(huì)用心地去讀，我也是一本厚重有趣的書，不急，這一年時(shí)間，你們慢慢讀。誰教你并不重要，重要的是這個(gè)老師能給你什么！我是你們的語文老師，也是你們的班主任，但我不愿意你們叫我語文老師或班主任，我希望你們能親切地叫我鐘老師或者艾嵐同學(xué)。不管你出了什么事，你都要相信我在，我始終跟你們?cè)谝黄穑∥乙屆總€(gè)同學(xué)都有尊嚴(yán)地坐在這個(gè)教室里學(xué)習(xí)。師生之間只有彼此成全，才是一種健康的關(guān)系，兩敗俱傷的師生關(guān)系只能說明師生都已經(jīng)非人了！每個(gè)“壞孩子”都是受害者！本來已經(jīng)受害了，我們?cè)龠吘?、無視打擊，那么，我們就會(huì)將這個(gè)“壞孩子”變成害人者！1今生的相遇，是我們一輩子的福緣，珍之，重之1我說，你們好好聽，你們說，我側(cè)耳細(xì)聽！1生活會(huì)給主動(dòng)者更多的美意！這些觀點(diǎn)既與眾不同，又貼近學(xué)生心靈，他們聽完就對(duì)我好感爆棚。第一節(jié)課，老師和學(xué)生在進(jìn)行自我介紹之后，怎樣才能更好地讓孩子們更加了解彼此呢？游戲是很好的方式。最強(qiáng)大腦記名字大賽游戲規(guī)則：把名字和人臉對(duì)號(hào)入座，看誰記的名字最多；老師來指定a同學(xué)，其他學(xué)生猜a同學(xué)的名字；獎(jiǎng)勵(lì)：得分最多的同學(xué)獲得當(dāng)日“最強(qiáng)大腦”稱號(hào)，并滿足他一個(gè)小愿望。緣來是你游戲規(guī)則：出示動(dòng)物：小貓、小狗、小羊、猴子、大象、獅子；選出你最喜歡的動(dòng)物，模仿它的叫聲和動(dòng)作；喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)，一邊模仿一邊聚在一起，不準(zhǔn)說話；聚在一起的同學(xué)相互介紹，說一說自己最喜歡這個(gè)動(dòng)物的理由。有緣相識(shí)游戲規(guī)則：教師指定112的位置，出生在同一個(gè)月份的同學(xué)按照指定的位置聚在一起；同一個(gè)月份的同學(xué)互相介紹，并說出具體出生日期；再說說自己最喜歡的一本書。尋寶之旅游戲規(guī)則：每位同學(xué)按照順序?qū)懴伦约旱男畔?，生成自己的“寶單”：a你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是？b你最喜歡的歌手是？c你最近看的一部電影是？d你最喜歡的顏色是？e你最喜歡的旅游城市是？f你在家里排行第幾？g你有哪些專長或技能？h你家在哪個(gè)街道？i你穿多少碼鞋子？j你的身高是多少？k你最喜歡哪個(gè)作者的書？l你的出生月份？找到和自己a項(xiàng)特點(diǎn)相同的“寶”（人），和他聊一聊你們共同的特點(diǎn)，請(qǐng)他簽名。尋找下b項(xiàng)，以此類推，可以不按照順序。老師隨機(jī)挑選兩對(duì)“寶單”，請(qǐng)他們介紹自己相同的特點(diǎn)，并說說活動(dòng)感悟。開學(xué)初的第一堂課該怎么上？我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。新生對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的。初中新生來說，老師和學(xué)生彼此是陌生的。于是，我在給初一新生上的第一堂課上，會(huì)用比較輕松、有趣的方式介紹自己和自己的教學(xué)方式，告訴他們這門課程是什么，會(huì)學(xué)到哪些知識(shí)和能力，告訴學(xué)生“我希望你們成為什么樣的學(xué)生”。如我教的上一屆學(xué)生，在初一時(shí)，我通過多媒體、往屆學(xué)生的作業(yè)圖片和故事告訴學(xué)生，我送給他們“六個(gè)學(xué)會(huì)”，要好好珍藏，這不僅是對(duì)他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)要求，也是對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)要求，甚至是老師對(duì)他們一生的期望，那就是要“學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)欣賞與寬容”，成為最好的自己。由于展示的都是曾經(jīng)的學(xué)生，他們會(huì)想：學(xué)長學(xué)姐做得不錯(cuò)，我也可以做得很好，甚至更好。教過一學(xué)年的學(xué)生對(duì)于教過一兩個(gè)學(xué)期的學(xué)生，師生之間已經(jīng)有了一定的默契，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有些學(xué)生的習(xí)慣還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。新學(xué)期的第一堂課我就精心收集學(xué)生上一學(xué)期的優(yōu)秀表現(xiàn)并將其做成課件，和學(xué)生一起回顧他們上學(xué)期的突出表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步。這既是在告訴學(xué)生：老師收藏了他們成長中的每一點(diǎn)進(jìn)步，把它變成最美的回憶，同時(shí)也是在暗示學(xué)生：這些優(yōu)點(diǎn)你們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不夠好的同學(xué)，要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。教過一年以上的學(xué)生對(duì)于已經(jīng)教過一年以上的學(xué)生，師生默契度更高一些。這時(shí)開學(xué)上第一課，師生相見時(shí)心情是喜悅的，那就以輕松、愉悅的方式開始。比如，初二開學(xué)初，我曾在屏幕上打出“又見到可愛的你了！”的字幕，設(shè)置了“精彩假期”（分享學(xué)生假期完成的學(xué)科作業(yè)）、“難忘時(shí)光”（上學(xué)期的成長記憶和精彩課堂）、“新的征途”（介紹新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃）、“我會(huì)學(xué)習(xí)”（提出比之前更高的學(xué)習(xí)要求）等環(huán)節(jié)，很容易把學(xué)生的心拉回到課堂中來，下次再上課時(shí)，他們就完全能集中精力學(xué)習(xí)了。畢業(yè)班的學(xué)生面對(duì)升學(xué)的壓力、家長的催逼，畢業(yè)班學(xué)生很容易變得浮躁和功利，甚至有學(xué)生提出，讓老師畫出知識(shí)點(diǎn)給他們?nèi)ケ痴b就行。為此，開學(xué)第一課，我們就要著重解決復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)思路以及學(xué)生的心理問題。我對(duì)學(xué)生提出“復(fù)習(xí)絕不是把過去學(xué)過的知識(shí)簡(jiǎn)單背過，而是需要在腦海中形成一棵完整的知識(shí)樹，對(duì)本冊(cè)書的內(nèi)容做一個(gè)梳理，真正理解知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能以不變應(yīng)萬變，靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來解決難題”。再告訴學(xué)生我將采用的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)程序：先將知識(shí)進(jìn)行分冊(cè)梳理，以單元為單位進(jìn)行綜合，再對(duì)本冊(cè)書劃分專題，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，最后是大綜合復(fù)習(xí)。這樣，就將零碎的知識(shí)整理成知識(shí)鏈、知識(shí)網(wǎng)，最后每個(gè)學(xué)生心中都能形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。中途接班的學(xué)生因?yàn)閾Q老師的緣故，學(xué)生很自然地會(huì)對(duì)比前后兩位老師上課的特點(diǎn)并做出自己的判斷。假如你上課比前一個(gè)老師更有趣、生動(dòng)，更讓學(xué)生喜歡，那是比較好的情況