20xx年參加本次培訓的自我評價(三篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學院、鐘山職業(yè)技術(shù)學院和湖北黃岡科技職業(yè)學院的老師們進行過交流和溝通，從側(cè)面了解了這些院校的部分情況。例如：有的院校領(lǐng)導很重視橫向?qū)W術(shù)方面的交流，每學年定期請專家舉辦講座，固定為每周一次，要求相關(guān)教師必須參加，有利于教師學術(shù)水平的提高。有的院校常年堅持師資培訓，要求教師必須全部參加，本期學員中就有人已經(jīng)連續(xù)二年來培訓學習。有的院校注重國家級精品課程建設(shè)。有的院校在單項專業(yè)實習實訓基地建設(shè)方面名列全國之首等等。同時，培訓學習中通過與教師們其它各方面情況的交流，達到了互相促進、共同提高的目的。二、個人心得體會：準確實用的培養(yǎng)目標定位深職院自1997年就樹立了以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)目標，其教學特色之一就是較早成立了專業(yè)管理委員會，委員大多由企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)生產(chǎn)廠長、工藝技師、行業(yè)協(xié)會和學院共同組成，對專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格和教學計劃進行廣泛論證后，形成不同的專業(yè)方向。因此，專業(yè)的定位準確性高，適應(yīng)性強。強化實踐教學，包括校內(nèi)外的實驗、實訓和實習學生在校培養(yǎng)期間就始終注重教育與行業(yè)需求之間的聯(lián)系，將專業(yè)與企業(yè)結(jié)合，找準自我發(fā)展與社會需求的結(jié)合點。這種注重實效的培養(yǎng)方式，使學生能夠大大提高適應(yīng)市場的能力。同時，長期組織各種校內(nèi)外學生的假期社會實踐，學生直接進入生產(chǎn)實際設(shè)計環(huán)節(jié)為企業(yè)進行實際操作。與企業(yè)建立合作關(guān)系，使學生不斷接觸實際, 增進個人經(jīng)驗的積累，既鍛煉了學生能力, 也縮短了學生與企業(yè)的“磨合期”。集中力量做好專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)工作打破院系之間的界限，集中學院優(yōu)勢力量，在申報項目中分工合作，相互幫助和提高，注重團隊協(xié)作和教師的凝聚力，使教師產(chǎn)生以院校為榮的心態(tài)。
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